詩歌鑒賞之語言風(fēng)格(公開課)PPT課件

1、1 詩歌詩歌語言語言風(fēng)格風(fēng)格 2 1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 楊萬里小池 2.無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪 不斷，理還亂。是離愁？別是一般滋味在心頭。 李煜相見歡 3.楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊 雨，道是無晴卻有晴。劉禹錫竹枝詞 4.葉上初陽干宿雨。水面清圓，一一風(fēng)荷舉。 周邦彥蘇幕遮 5.想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。 白居易邯鄲冬至夜思家 （清新自然）（清新自然） （含蓄雋永）（含蓄雋永） （平淡自然而含蓄雋永）（平淡自然而含蓄雋永） （清新自然）（清新自然） （平實(shí)質(zhì)樸）（平實(shí)質(zhì)樸） 3 6.空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上 流。

2、竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自 可留。王維山居秋暝 7.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋 雪，門泊東吳萬里船。杜甫絕句 8.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗 燭，卻話巴山夜雨時(shí)。李商隱夜雨寄北 9.小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。李白古朗月行 10.前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然 而涕下。陳子昂登幽州臺(tái)歌 （清新自然）（清新自然） （清新雅致、清新自然）（清新雅致、清新自然） （含蓄委婉）（含蓄委婉） （清新自然、多用口語）（清新自然、多用口語） （悲壯慷慨）（悲壯慷慨） 4 知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備 1.詩歌詩歌語言風(fēng)格常用界定語言風(fēng)格常用界定詞語詞語 豪邁

3、豪邁雄奇雄奇 沉郁沉郁頓挫頓挫 慷慨慷慨悲壯悲壯 樸素自然樸素自然 婉約細(xì)膩婉約細(xì)膩 含蓄含蓄委婉委婉 清新清新明麗明麗 幽默幽默諷刺諷刺 5 2.古代常見詩人的語言風(fēng)格（知人論世）古代常見詩人的語言風(fēng)格（知人論世） 陶淵明的樸素自然陶淵明的樸素自然 白居易的通俗易懂白居易的通俗易懂 王昌齡的雄健高昂王昌齡的雄健高昂 李商隱的朦朧隱晦李商隱的朦朧隱晦 溫庭筠的綺麗香艷溫庭筠的綺麗香艷 李清照的纏綿悱惻李清照的纏綿悱惻 范仲淹的蒼涼悲壯范仲淹的蒼涼悲壯 王安石的雄健高俊王安石的雄健高俊 辛棄疾的豪邁奔放辛棄疾的豪邁奔放 杜杜 甫甫的沉郁頓挫的沉郁頓挫 晏晏 殊殊的婉約含蓄的婉約含蓄 蘇蘇 軾軾的

4、曠達(dá)豪邁的曠達(dá)豪邁 李李 白白的豪邁飄逸的豪邁飄逸 杜杜 牧的清健俊爽牧的清健俊爽 王王 維的恬淡優(yōu)美維的恬淡優(yōu)美 高高 適的悲壯蒼涼適的悲壯蒼涼 陸陸 游游的悲壯愛國的悲壯愛國 李李 賀賀的幽峭冷艷的幽峭冷艷 李李 煜煜的傷感細(xì)膩的傷感細(xì)膩 6 3.不同類別詩歌的風(fēng)格（觀察題材）不同類別詩歌的風(fēng)格（觀察題材） 宮廷詩：纏綿婉轉(zhuǎn)宮廷詩：纏綿婉轉(zhuǎn) 田園詩田園詩：恬淡寧謐：恬淡寧謐 邊塞詩：悲涼慷慨邊塞詩：悲涼慷慨 詠詠史詩：雄渾壯闊史詩：雄渾壯闊 送別詩：意蘊(yùn)深遠(yuǎn)送別詩：意蘊(yùn)深遠(yuǎn) 愛情愛情詩：纏綿婉轉(zhuǎn)詩：纏綿婉轉(zhuǎn) 山水詩：清新優(yōu)美山水詩：清新優(yōu)美 諷喻諷喻詩：沉郁激憤詩：沉郁激憤 懷古詩：幽深綿

5、長懷古詩：幽深綿長 7 分析語言特色類答題：分析語言特色類答題： 提問方式：提問方式：這首詩歌在語言上有何特色？提問變體：這首詩歌這首詩歌在語言上有何特色？提問變體：這首詩歌 具有怎樣的語言風(fēng)格？談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。具有怎樣的語言風(fēng)格？談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。 解答分析：解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是 要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有： 清新淡雅清新淡雅 平淡自然平淡自然 明快淺顯明快淺顯 辭藻華麗辭藻華麗 委婉含蓄委婉含蓄 簡潔洗練簡潔洗練 沉郁頓

6、挫沉郁頓挫 渾厚雄壯渾厚雄壯 多用口語多用口語 明白如話明白如話 樸實(shí)無華樸實(shí)無華 華美絢麗華美絢麗 明白曉暢明白曉暢 筆調(diào)婉約筆調(diào)婉約 雄渾豪放雄渾豪放 答題步驟：答題步驟： （1 1）敘：敘：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。 （2 2）析：析：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。 （3 3）評(píng)：評(píng)：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。（此步驟根據(jù)實(shí)際情況有選。（此步驟根據(jù)實(shí)際情況有選 擇性作答）擇性作答） 8 答題模式：答題模式： 本詩的語言 （語言風(fēng)格專門術(shù)語） ，給我 們描寫了一幅 的畫面（或敘述了 事情）（結(jié)合字句分析

7、形式和內(nèi)容上的藝 術(shù)效果），營造了 意境（塑造了 一個(gè) 的形象），表達(dá)了作者 怎樣的情感。 9 這類試題就題干指這類試題就題干指向大向大致可分為三種類型：致可分為三種類型： 一、直白式一、直白式 即即直直接告接告訴出訴出詩歌詩歌的的風(fēng)格，要求考生闡釋分析。風(fēng)格，要求考生闡釋分析。 卜算卜算子子 送送鮑浩然之浙東鮑浩然之浙東 王觀王觀 水是眼波橫，山是水是眼波橫，山是眉眉峰峰聚聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才 始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。 宋宋人王灼碧雞漫志評(píng)王觀詞是人王灼碧雞漫志評(píng)王觀詞是

8、“新麗處與輕狂處皆足驚新麗處與輕狂處皆足驚 人人”。這首詞。這首詞“新麗新麗”的的特點(diǎn)主要特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡要 分析分析。 這這里的里的“簡要分析簡要分析”主要是闡釋、印證主要是闡釋、印證“新麗新麗”。以以美人的眉美人的眉 眼來描寫山水的清秀；又想象送走的美麗春光和友人在江南同眼來描寫山水的清秀；又想象送走的美麗春光和友人在江南同 住。把山水景物寫得清新秀麗如佳人。住。把山水景物寫得清新秀麗如佳人。 10 二、隱含式二、隱含式 先說出命題材料與某個(gè)著名詩人的風(fēng)格特征相近，再要求考先說出命題材料與某個(gè)著名詩人的風(fēng)格特征相近，再要求考 生指出命題材料的風(fēng)格特征，

9、并作簡要分析。生指出命題材料的風(fēng)格特征，并作簡要分析。 酬王處士九日見懷之作酬王處士九日見懷之作 顧炎武顧炎武 是是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。 天天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。 注釋：顧炎武，明清之際著名學(xué)者、詩人。明末，投身反宦官、權(quán)貴斗爭。清注釋：顧炎武，明清之際著名學(xué)者、詩人。明末，投身反宦官、權(quán)貴斗爭。清 兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次絕清廷征召，流亡北方，考察山兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次絕清廷征召，流亡北方，考察山川川 形勢，志存恢復(fù)。

10、形勢，志存恢復(fù)。 一一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫。請(qǐng)指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫。請(qǐng)指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特 征，并作簡要分析征，并作簡要分析。 風(fēng)風(fēng)格特征：沉郁、悲愴或深沉、凝重。格特征：沉郁、悲愴或深沉、凝重。 這首詩既有對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的友人的思念，又有對(duì)自己身世這首詩既有對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的友人的思念，又有對(duì)自己身世 飄零的感慨，更隱含著深沉的愛國情懷。飄零的感慨，更隱含著深沉的愛國情懷。 詩人把多重感情和眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，對(duì)詩人把多重感情和眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，對(duì) 愛國情懷表達(dá)含蓄而深沉。所以說詩風(fēng)接近杜甫。愛國情懷表達(dá)含蓄而深沉。所以說詩風(fēng)接近杜甫。 1

11、1 三、綜合式三、綜合式 烏衣巷烏衣巷 （唐）劉（唐）劉禹錫禹錫 朱朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。 舊舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 人月圓人月圓 (金金)吳激吳激 南南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰家？朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰家？ 恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天 涯。涯。 中呂中呂山坡羊山坡羊燕子燕子 (元元)趙善慶趙善慶 來來時(shí)春社，去時(shí)秋社，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫，時(shí)春社，去時(shí)秋社，年年

12、來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫， 春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。 注注 北宋亡后，吳激被迫仕金。在一農(nóng)宴喜上偶遇流落為歌姬的宋朝宗北宋亡后，吳激被迫仕金。在一農(nóng)宴喜上偶遇流落為歌姬的宋朝宗 室女子，遂有此作。室女子，遂有此作。 春春社、秋社：古時(shí)祭祀土神一般在立春和立秋后社、秋社：古時(shí)祭祀土神一般在立春和立秋后 的第五個(gè)戊日，分別稱春社和秋社。劫劫：匆忙急切的樣子。的第五個(gè)戊日，分別稱春社和秋社。劫劫：匆忙急切的樣子。 (2)請(qǐng)簡要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色請(qǐng)簡要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色。 12 劉

13、詩今昔對(duì)照，寓情于景劉詩今昔對(duì)照，寓情于景，含，含蓄深沉，體現(xiàn)了蓄深沉，體現(xiàn)了 詠史詩的特色詠史詩的特色。 吳詞剪裁唐人詩句抒亡國隱痛，溫婉悲涼，凸吳詞剪裁唐人詩句抒亡國隱痛，溫婉悲涼，凸 顯婉約詞的正宗風(fēng)韻顯婉約詞的正宗風(fēng)韻。 趙曲以議論作結(jié)，點(diǎn)破興亡，明快直露，有濃趙曲以議論作結(jié)，點(diǎn)破興亡，明快直露，有濃 郁的散曲風(fēng)味。郁的散曲風(fēng)味。 這三篇作品語言特色各異，均表達(dá)了深沉的興亡這三篇作品語言特色各異，均表達(dá)了深沉的興亡 之感。之感。 13 規(guī)范答題示例： 春春怨怨 金昌緒金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。 請(qǐng)分析此詩的

14、語言特色。 答題步驟：用一二個(gè)詞語準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。用詩中有關(guān)答題步驟：用一二個(gè)詞語準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。用詩中有關(guān) 語句語句 ，具體分析這種特色，具體分析這種特色 。有時(shí)需要指出表現(xiàn)了作者怎樣。有時(shí)需要指出表現(xiàn)了作者怎樣 的思想感情。的思想感情。 答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(步驟一步驟一)，“打起打起” “莫教莫教”是口語詞，是口語詞，“黃鶯兒黃鶯兒”是兒化音，活潑生動(dòng)，純口語是兒化音，活潑生動(dòng)，純口語 的表達(dá)，顯出女子的純真之情，嬌憨之態(tài)，不落俗套。的表達(dá)，顯出女子的純真之情，嬌憨之態(tài)，不落俗套?！疤鋾r(shí)啼時(shí) 驚妾夢，不得到遼西驚妾夢，不得到遼西”質(zhì)樸的

15、語言表明女主人公打黃鶯是因?yàn)橘|(zhì)樸的語言表明女主人公打黃鶯是因?yàn)?它驚擾了自己思念丈夫的美夢它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)。這樣非常自然地表現(xiàn) 了女子對(duì)丈夫的思念之情了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三步驟三)。 14 長長干曲四首（其一干曲四首（其一） 崔顥崔顥 君家何處?。挎液翁幾?？妾住在橫塘。住在橫塘。 停舟暫借問停舟暫借問，或，或恐是同鄉(xiāng)?？质峭l(xiāng)。 問問題題：品評(píng)這首詩歌語言上的特色。品評(píng)這首詩歌語言上的特色。 這首詩歌的的語言樸素自然，明快清新，有如民歌這首詩歌的的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。( (步驟步驟 一一) )采用樸素的口頭語言，不加雕琢。

16、采用樸素的口頭語言，不加雕琢。“何處住何處住”，“在橫在橫 塘塘”，通過自問自答的對(duì)話形式，用女子自報(bào)家門的急切程，通過自問自答的對(duì)話形式，用女子自報(bào)家門的急切程 度度，( (步驟二步驟二) )傳達(dá)了一個(gè)素樸真率的船家女形象傳達(dá)了一個(gè)素樸真率的船家女形象。( (步驟三步驟三) ) 鞏固練習(xí) 15 觀祈雨觀祈雨 李約李約 桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。 朱朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。 這首詩在表達(dá)技巧和語言方面有哪些突出的特點(diǎn)這首詩在表達(dá)技巧和語言方面有哪些突出的特點(diǎn)？試作簡要？試作簡要 賞析。賞析。 本詩語言含蓄，極具諷刺性（明特色）。第一句中的桑無葉、 土生煙，景中帶情，含蓄地抒發(fā)了農(nóng)民盼春雨心憂如焚的感情。 第四句寫朱門心憂春陰（雨）使管弦受潮而影響其享樂（列例 證）。一樣“憂”，兩樣情，一方是深重的殷憂與不幸，另一 方卻是荒嬉與閑愁。詩人