六年級(jí)上語(yǔ)文課件-10輪椅上的霍金-蘇教版(1)

1、輪椅上的霍全學(xué)習(xí)任務(wù)一:1、用自己喜歡的方式自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。整體感知課文內(nèi)容。2、查字典，聯(lián)系上下文，與同桌探討，理解課文中的詞語(yǔ)。3、分小組討論，交流：文章圍繞霍金寫了幾件具體的事例。撰寫躋身萎縮打擾木牌震顫 不無(wú)悲憫 景仰頂禮膜拜科學(xué)巨匠課文內(nèi)容我知道課文講述了被稱為“宇宙之王”的 壓金 在自 己完全 癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮 在輪椅上的情況下, 面對(duì)常人無(wú)法想象的艱難，仍然孜孜不倦的探索宇 宙的未知世界，挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)做岀貢獻(xiàn)的故事。 告訴我們：霍金不僅是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才,還是一個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者， 我們要學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和 勇敢頑強(qiáng)的人格力量。文章圍繞霍

2、金寫了幾件具體的事例。1、辦公室拒客2、報(bào)告會(huì)巧答學(xué)習(xí)任務(wù)二: 默讀文章511自然段，通過(guò)事例表現(xiàn) 霍金的哪些品質(zhì)，劃下最感動(dòng)你的句子, 把你的理解寫在旁邊，并小組交流一下?；艚鸬镊攘Σ粌H在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，更因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的生活強(qiáng)育。過(guò)渡段承上啟下你失去太多了嗎?悲憫“霍金先生，病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓報(bào)告會(huì)巧答這個(gè)問(wèn)題顯然有些唐突和尖銳，報(bào) 告廳內(nèi)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，一片靜默。女記者說(shuō)霍金失去了很多，聯(lián)系上下文，看 看他失去了什么？1963年，失去了行動(dòng)的能力；1985年，失去了說(shuō)話的能力；40年過(guò)去了，身體變形，不能寫字，讀書困難命運(yùn)對(duì)霍金十分殘頭只能朝

3、右邊傾斜，肩膀也,雙手緊緊并在當(dāng)中,握著手掌大小的擬聲器鍵盤，兩 （只腳則朝內(nèi)扭曲著。嘴已經(jīng)歪成,只要略帶微笑，馬上就會(huì)現(xiàn)出“齟牙咧嘴”的樣子。命運(yùn)對(duì)霍金十分殘酷。思考：把命運(yùn)的殘酷寫的如此具體有什么作用呢?雖然，他的身體一點(diǎn)也沒(méi)有離開 過(guò)輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球, 飛出了太陽(yáng)系,飛出了銀河系,飛到了上 百億光年外的宇宙深處,飛向了神秘莫 測(cè)的黑洞。歡舍的臉上卻像宜克滿桔帯的微笑。我的孚皤建健活劭我的女麟述飩思癱我韋處望追求的禮忽 韋我愛和愛我的桌人和購(gòu)友 對(duì)了，我遠(yuǎn)簾一穎藏息的皿心靈震顫之余IJjI 二,掌聲雷動(dòng)。小練筆假如，霍金獲得了 感動(dòng)全球十大人物 的稱號(hào)，你作為主持人，請(qǐng)為他設(shè)計(jì)一段 頒獎(jiǎng)詞。袁隆平：他是一位真正的耕耘者.當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng) 村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí) ;當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻荏苒只是專注宇田 疇淡泊名利，