蘇教版六下練習7精編版

1、 孔府 孔子嫡系子孫居住地 山東曲阜“三孔” 孔廟 祭祀孔子的地方 孔林 孔子墓地 v孔子孔子(公元前公元前551-公元前公元前479)， 名名丘丘,字字仲尼仲尼，春秋末期，春秋末期 魯國陬邑魯國陬邑(今今山東曲阜山東曲阜市東南市東南)人人. 他是我國古代著名的他是我國古代著名的思想家、思想家、 教育家、儒家學派教育家、儒家學派創(chuàng)始人。相創(chuàng)始人。相 傳有弟子傳有弟子三千三千，賢弟子，賢弟子七十二七十二 人，孔子曾帶領弟子周游列國人，孔子曾帶領弟子周游列國 14年?？鬃舆€是一位年?？鬃舆€是一位古文獻整古文獻整 理家理家，曾修，曾修詩詩、書書， 定定禮禮、樂樂，序序周周 易易，作，作春秋春秋。他正

2、直、。他正直、 樂觀向上、積極進取，一生都樂觀向上、積極進取，一生都 在追求真、善、美，一生都在在追求真、善、美，一生都在 追求理想的社會。追求理想的社會。 論語論語 v是一部記錄孔子和他弟子言行的書。是一部記錄孔子和他弟子言行的書。 v共二十篇。共二十篇。 v是儒家的重要經(jīng)典之一。是儒家的重要經(jīng)典之一。 v類型類型 1 1、語錄體、語錄體 2 2、對話體、對話體 3 3、敘事體、敘事體 學習目標學習目標 1、會讀、會背誦孔子的名言，能、會讀、會背誦孔子的名言，能 基本說出名言含義；基本說出名言含義； 2、會讀、會背誦、會讀、會背誦12個成語，能說個成語，能說 出成語的大概意思。出成語的大概意

3、思。 孔子名孔子名_字字_，公元前，公元前6世紀世紀 至公元前至公元前5世紀世紀_國人，我國國人，我國 _時期著名的時期著名的_家、家、_家，家， 是是_學派的創(chuàng)始人。先秦儒家典學派的創(chuàng)始人。先秦儒家典 籍是籍是_，它屬于，它屬于_體，體， 由由_ 編纂，共編纂，共 _篇。篇。 丘丘仲尼仲尼 魯魯 春秋春秋思想思想教育教育 儒家儒家 論語論語 語錄語錄 二十二十 放聲朗讀放聲朗讀 讀讀 讀準字音，正確停頓，讀準字音，正確停頓， 體味五千年前圣哲的教誨。體味五千年前圣哲的教誨。 子子曰曰:“學而時習之，不亦說乎？有學而時習之，不亦說乎？有 朋朋自自遠方來，不亦樂乎？人不知遠方來，不亦樂乎？人不知

4、 而不慍，不亦君子乎？而不慍，不亦君子乎？” 論語論語 學而學而 也也 了解 （自己的長處自己的長處） 卻生氣，發(fā)怒生氣，發(fā)怒 論語中特指孔子論語中特指孔子 孔子說孔子說:”學習了（知識）學習了（知識）,然后按一定的時間去實習（溫然后按一定的時間去實習（溫 習）它習）它,不也高興嗎不也高興嗎?有志同道合的人從遠處（到這里）來，有志同道合的人從遠處（到這里）來， 不也快樂嗎不也快樂嗎?人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎?” “按一定的時間按一定的時間”“”“及時及時” 或或“時常時?！?志同道合的人 從從 子曰：子曰：“見見賢賢思思齊齊焉，見不賢而焉，見

5、不賢而內內自省自省也。也?！?賢人賢人 想和他看齊和他看齊 內心內心 自我反省自我反省 子曰： “三人三人行行，必必有我?guī)熡形規(guī)熝裳?。擇。擇其其善者善者而?從從 之之，其其不善者而不善者而改改之。之。” 走路，走路， 行走行走 必定必定 在其中在其中 他他 們們 的的 優(yōu)點優(yōu)點 長處長處 學學 見到賢人就向他學習，見到賢人就向他學習， 希望能和他看齊。希望能和他看齊。 連詞，表示連詞，表示 承接關系承接關系 代詞代詞 改正改正 子曰子曰:”溫溫故故而而知新知新,可以可以為為師矣師矣.” 做做,成為成為 得到新的理解與體會得到新的理解與體會 舊的知識，舊的知識， 學過的知識學過的知識 子曰子曰

6、:”:”學學而而不思則不思則罔罔, , 思而不學思而不學則則殆殆.”.” 論語論語為政為政 卻卻,表示轉折表示轉折 就就 迷惑。意思是迷惑。意思是 感到迷茫而無感到迷茫而無 所適從。所適從。 有害有害 發(fā)奮忘食發(fā)奮忘食,樂以忘憂樂以忘憂,不知老之將至不知老之將至 云爾云爾: 云，代詞，如此云，代詞，如此 的意思。爾同耳，的意思。爾同耳， 而已，罷了。而已，罷了。 子曰：子曰：“由，由，誨誨女女知知之之乎乎！知之！知之為為知之，知之， 不知為不知，不知為不知，是是知知也。也?！?教導 同同“汝汝”， 人稱代詞，人稱代詞， 你。你。 代詞，指教誨代詞，指教誨 的內容的內容 語氣助 詞“吧” 是是

7、此、這 通通“智智”，聰明，智慧，聰明，智慧 子曰：子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅 不以三隅反，則不復也。不以三隅反，則不復也。” 【譯文】【譯文】 孔子說：孔子說：“不到他努力想弄明不到他努力想弄明 白而不得的程度不要去開導他；不到他白而不得的程度不要去開導他；不到他 心里明白卻不能完善表達出來的程度不心里明白卻不能完善表達出來的程度不 要去啟發(fā)他。如果他不能舉一反三，就要去啟發(fā)他。如果他不能舉一反三，就 不要再反復地給他舉例了。不要再反復地給他舉例了。” 孔子名言孔子名言 1. 學而時習之學而時習之,不亦說乎不亦說乎! 學習了并經(jīng)常去溫習學習了并經(jīng)常去溫習,不

8、是很快樂嗎不是很快樂嗎? 2. 三人行三人行,必有我?guī)熝?。必有我?guī)熝伞?三個人同行，其中必定有做我老師的人。三個人同行，其中必定有做我老師的人。 3. 學而不思則罔，思而不學則殆。學而不思則罔，思而不學則殆。 只讀書而不肯動腦筋思考，就會感到迷惑而無所只讀書而不肯動腦筋思考，就會感到迷惑而無所 適從，只是一味空想而不肯讀書，便會對思想有害。適從，只是一味空想而不肯讀書，便會對思想有害。 4. 發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將 至云爾。至云爾。 用功讀書便忘記了吃飯，陶醉在學問里，便忘用功讀書便忘記了吃飯，陶醉在學問里，便忘 記了憂愁，不知道衰老就要到來。記了憂愁，不

9、知道衰老就要到來。 5. 溫故而知新，可以為師矣。溫故而知新，可以為師矣。 溫習過去所學的知識，能有新收獲，新發(fā)現(xiàn)，溫習過去所學的知識，能有新收獲，新發(fā)現(xiàn)， 這樣就可以當老師了。這樣就可以當老師了。 孔子名言孔子名言 不到他努力想弄明白而不得的程度不去開導他，不到他努力想弄明白而不得的程度不去開導他， 不到他心里明白卻不能完整表達出來的程度不要去不到他心里明白卻不能完整表達出來的程度不要去 啟發(fā)他如果他不能舉一反三，就不要再反復地給啟發(fā)他如果他不能舉一反三，就不要再反復地給 他舉例了。他舉例了。 6. 不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不 以三隅反，則不復也。以三隅反，則不

10、復也。 孔子名言孔子名言 你還知道嗎？你還知道嗎？ 1 1、知之為知之，不知為不知。、知之為知之，不知為不知。 、敏而好學，不恥下問。、敏而好學，不恥下問。 、人無遠慮，必有近憂。、人無遠慮，必有近憂。 、小不忍則亂大謀。、小不忍則亂大謀。 、仁者樂山，智者樂水。、仁者樂山，智者樂水。 曾子曰：曾子曰：“吾吾日日三三省省吾吾身身：為人謀而不：為人謀而不 忠忠 乎？乎？與與朋友交而不朋友交而不信信乎？乎？傳傳不不習習乎？乎？” 我我 每天每天 泛指多次泛指多次 反省。三?。憾啻芜M行自反省。三?。憾啻芜M行自 我檢查，反省。我檢查，反省。 自己自己 wi 盡心竭力盡心竭力 真誠，誠實真誠，誠實 跟跟

11、 復習復習 老師傳授的知識老師傳授的知識 曾子曰：曾子曰：“士士不可以不不可以不弘弘毅毅，任任重重而而道道遠。遠。 仁仁以以為為己己任任，不亦重乎？死而后，不亦重乎？死而后已已，不亦，不亦 遠乎？遠乎？” 有抱負或有特殊社有抱負或有特殊社 會地位的人的人會地位的人的人 胸懷寬廣胸懷寬廣 意志堅強。弘毅：剛強，意志堅強。弘毅：剛強， 勇毅。勇毅。 使命使命 把把 當作當作 停止停止 使命使命 重大重大 路程路程 子曰:“歲寒，然后知松柏之后凋 也?！?這樣這樣 凋謝凋謝 年年 無義無義 子貢問曰：子貢問曰：“有有一言一言而可而可以以終身終身行行之之者乎？者乎？” 子曰：子曰：“其其恕恕乎！己所不

12、乎！己所不欲欲，勿勿施施于于人。人?！?大概、大概、 也許也許 在在施加施加 不要不要 想要想要 奉行奉行 一句話一句話 代詞，代這句話代詞，代這句話 指儒家的推己及人，指儒家的推己及人， 仁愛待人。仁愛待人。 1）.學而學而時時習之，不亦習之，不亦說說乎乎 2）.人不知而不人不知而不慍慍，不亦，不亦君子君子乎乎 3）.吾日吾日三省三省吾吾身身 4）.與朋友交而不與朋友交而不信信乎？乎？傳傳不習乎不習乎 5）.溫溫故故而知新，可以而知新，可以為為師矣師矣 6）.學而不思則學而不思則罔罔，思而不學則，思而不學則殆殆 7）.誨誨女女知之乎知之乎 8）.是知是知也也 9）.士不可以不士不可以不弘毅弘

13、毅 10）.己所不己所不欲欲，勿，勿施施于人于人 1).有朋自遠方來，不亦樂乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？ 2).溫故而知新，可以為師矣。溫故而知新，可以為師矣。 3).學而不思則罔，思而不學則殆。學而不思則罔，思而不學則殆。 4).知之為知之，不知為不知，是知也。知之為知之，不知為不知，是知也。 5).三人行，必有我?guī)熝?。三人行，必有我?guī)熝伞?6).歲寒，然后知松柏之后凋也。歲寒，然后知松柏之后凋也。 7).己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。 理讀課文理讀課文 v請同學們在請同學們在摘記本上摘記本上整理本課書的整理本課書的 重點內容。要求按分類的方法來整重點內容。要求按分類的方法來整 理

14、，比如可分成理，比如可分成作家作品類、成語作家作品類、成語 類、名言警句類、難句翻譯類類、名言警句類、難句翻譯類等。等。 1、作家作品類、作家作品類 v孔子孔子(公元前公元前551-公元前公元前479)，名，名丘丘,字字仲尼仲尼， 春秋末期魯國陬邑春秋末期魯國陬邑(今今山東曲阜山東曲阜)人人.他是我國他是我國 古代偉大的古代偉大的思想家、教育家。儒家學派思想家、教育家。儒家學派創(chuàng)始創(chuàng)始 人。人。 v論語論語是記錄孔子和他的弟子言行的一部是記錄孔子和他的弟子言行的一部 書，共書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。篇，是儒家經(jīng)典著作之一。 2、成語類、成語類 v學而不厭學而不厭 溫故知新溫故知新 三人

15、行必有我?guī)熑诵斜赜形規(guī)?v己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人 任重道遠任重道遠 死而后已死而后已 v3、名言警句類、名言警句類 v學習態(tài)度學習態(tài)度： 三人行必有我?guī)熑诵斜赜形規(guī)?吾日三省吾身吾日三省吾身 知之為知之，不知為不知知之為知之，不知為不知 v學習方法學習方法：學而時習之：學而時習之 溫故而知新溫故而知新 v思想修養(yǎng)思想修養(yǎng)：人不知而不慍：人不知而不慍 三人行必有我?guī)熑诵斜赜形規(guī)?見賢思齊焉見賢思齊焉 仁以為己任仁以為己任 死而后已死而后已 歲寒，然后知松柏之后凋歲寒，然后知松柏之后凋 己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人 v思想方法思想方法：學而不思則罔，思而不學則殆：學而不

16、思則罔，思而不學則殆 v日常生活日常生活：有朋自遠方來，不亦樂乎：有朋自遠方來，不亦樂乎 4、難句翻譯類、難句翻譯類 v1).有朋自遠方來，不亦樂乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？ v2).溫故而知新，可以為師矣。溫故而知新，可以為師矣。 v3).學而不思則罔，思而不學則殆。學而不思則罔，思而不學則殆。 v4).知之為知之，不知為不知，是知也。知之為知之，不知為不知，是知也。 v5).三人行，必有我?guī)熝?。三人行，必有我?guī)熝伞?v6).歲寒，然后知松柏之后凋也。歲寒，然后知松柏之后凋也。 v7).己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。 1 1. .子子曰曰:“:“學而時習之，不亦說乎？有朋學而時習之

17、，不亦說乎？有朋自自遠方來，不遠方來，不 亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” 2. 2.曾子曰：曾子曰：“吾吾日日三三省省吾吾身身：為人謀而不：為人謀而不忠忠乎？與朋乎？與朋 友交而不友交而不信信乎？乎？傳傳不不習習乎？乎？” 3. 3.子曰子曰:”:”溫故而知新溫故而知新, ,可以為師矣可以為師矣.”.” 4. 4.子曰子曰:”:”學而不思則罔學而不思則罔, ,思而不學則殆思而不學則殆.”.” 5. 5.子曰：子曰：“由，由，誨誨女女知知之之乎乎！知之！知之為為知之，不知為不知之，不知為不 知，知，是是知知也。也?！?6. 6.子曰：子曰：“見見賢賢思思齊

18、齊焉，見不賢而焉，見不賢而內內自省自省也。也。” 7. 7.子曰：子曰： “ “三人三人行行，必必有我?guī)熡形規(guī)熝裳伞?。擇其其善者善者而而從從之之?其其不善者而改之。不善者而改之。” 8. 8.曾子曰：曾子曰：“士士不可以不不可以不弘弘毅毅，任任重重而而道道遠。仁遠。仁以以為為 己己任任，不亦重乎？死而后，不亦重乎？死而后已已，不亦遠乎？，不亦遠乎？” 9. 9.子曰子曰:“:“歲歲寒，寒，然然后知松柏后知松柏之之后后凋凋也。也?！?1010子貢問曰：子貢問曰：“有有一言一言而可而可以以終身終身行行之者乎？之者乎？” 子曰：子曰：“其其恕乎！己所不恕乎！己所不欲欲，勿勿施施于于人。人?！?誦

19、讀與積累 學而不厭苦心孤詣學而不厭苦心孤詣 聞過則喜見賢思齊聞過則喜見賢思齊 有教無類不偏不倚有教無類不偏不倚 誨人不倦樂此不疲誨人不倦樂此不疲 托物言志喻之以理托物言志喻之以理 逝者如斯川流不息逝者如斯川流不息 誦讀與積累誦讀與積累 v學而不厭：形容非常好學。厭，厭倦，滿足。學而不厭：形容非常好學。厭，厭倦，滿足。 v苦心孤詣（苦心孤詣（yi,yi,四聲）：刻苦鉆研學問、技藝，卻有獨四聲）：刻苦鉆研學問、技藝，卻有獨 特成就。孤詣，獨特的成就。也可指辛苦籌劃、經(jīng)營。特成就。孤詣，獨特的成就。也可指辛苦籌劃、經(jīng)營。 v聞過則喜：聽到別人指出自己的缺點或過錯就感到高興。聞過則喜：聽到別人指出自己

20、的缺點或過錯就感到高興。 指接受意見非常虛心。指接受意見非常虛心。 v見賢思齊：見到德才兼?zhèn)涞馁t人，就想與他們看齊。見賢思齊：見到德才兼?zhèn)涞馁t人，就想與他們看齊。 v有教無類：教育人不分種類。有教，對人實施教育。類，有教無類：教育人不分種類。有教，對人實施教育。類， 貴賤等種類。貴賤等種類。 v不偏不倚：原指中庸之道，現(xiàn)指不偏袒任何一方，保不偏不倚：原指中庸之道，現(xiàn)指不偏袒任何一方，保 持公正。持公正。 v誨人不倦：形容育人非常耐心。誨人不倦：形容育人非常耐心。 v樂此不疲：樂于做某事，沉浸其中，不覺疲倦。樂此不疲：樂于做某事，沉浸其中，不覺疲倦。 v托物言志：通過描繪具體事物的形象來表達思想

21、感情托物言志：通過描繪具體事物的形象來表達思想感情 （多用于詩歌、散文等創(chuàng)作）。（多用于詩歌、散文等創(chuàng)作）。 v喻喻之以理：說明，開導。之以理：說明，開導。用淺顯的道理來說明深刻的道用淺顯的道理來說明深刻的道 理。將自然界的事物作為描摹對象，在對事物細致入微理。將自然界的事物作為描摹對象，在對事物細致入微 的描寫中闡述客觀存在的事理。的描寫中闡述客觀存在的事理。 v逝逝者如斯：逝：過去的者如斯：逝：過去的 逝去的；斯：代詞，指這流去逝去的；斯：代詞，指這流去 的江水的江水; ; 用以形容光陰如流水一去不返。用以形容光陰如流水一去不返。 v川川流不流不息息：川：河流、小溪。息：停止，停下。形容行

22、：川：河流、小溪。息：停止，停下。形容行 人、車馬等像水流一樣來來往往、連續(xù)不斷。人、車馬等像水流一樣來來往往、連續(xù)不斷。 離別是永恒的話題，從古至今，有寫不完 的詩，唱不完的歌。誰能背誦幾句送別詩 句。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 贈汪倫贈汪倫李白李白 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 送孟浩然之廣陵送孟浩然之廣陵李白李白 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 送元二使安西送元二使安西 王維王維 莫愁前路無知己，天下誰人不識君莫愁前路無知己，天下誰人不識君別董大別董大 高適高適 洛陽親友如相問，

23、一片冰心在玉壺。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸 王昌齡王昌齡 海內存知己海內存知己 天涯若比鄰。天涯若比鄰。 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王王 勃勃 v3.從這些千古傳誦的詩句中，從這些千古傳誦的詩句中， 你體會到了什么？你體會到了什么？ 依依惜別之情，對朋友的鼓勵、依依惜別之情，對朋友的鼓勵、 祝福、對朋友間深情厚誼的懷念、祝福、對朋友間深情厚誼的懷念、 留戀。留戀。 v4.大家想一想，我們在給老師、同學、母校大家想一想，我們在給老師、同學、母校 說贈言，可以說哪些方面的內容呢？說贈言，可以說哪些方面的內容呢？ 我們可以寫寫對過去美好往事的回憶；我們可以寫寫對

24、過去美好往事的回憶； 對美好友情的回憶、懷念，表達依依惜別之對美好友情的回憶、懷念，表達依依惜別之 情；情； 我們可以祝福和鼓勵好友；我們可以祝福和鼓勵好友； 我們可以為好朋友提出建議；我們可以為好朋友提出建議； 還可以表達我們的感謝還可以表達我們的感謝 臨別之際，許多同學把自己的心臨別之際，許多同學把自己的心 里話表達出來，我們來聽一聽，里話表達出來，我們來聽一聽， 用心感受一下，他們是怎樣把自用心感受一下，他們是怎樣把自 己的惜別、鼓勵、感謝等情感真己的惜別、鼓勵、感謝等情感真 切地表達出來的。切地表達出來的。 【寫給老師的臨別贈言】 v一句輕柔的的表揚，心里是那么的甘甜；一句親切的一句輕

25、柔的的表揚，心里是那么的甘甜；一句親切的 鼓勵，渾身充滿了力量鼓勵，渾身充滿了力量至今銘記也許不僅僅是老至今銘記也許不僅僅是老 師無意間說的話，沒有您的話語不會有我今天的收獲。師無意間說的話，沒有您的話語不會有我今天的收獲。 謝謝您，老師！我會帶著這些話踏入中學的大門。謝謝您，老師！我會帶著這些話踏入中學的大門。 v一股流水，不分晝夜滋潤一方土地，流過后也不怨辛一股流水，不分晝夜滋潤一方土地，流過后也不怨辛 勞。永遠都是那么流啊流，澆灌著一批批花草。今年勞。永遠都是那么流啊流，澆灌著一批批花草。今年 流到了我們這批花草。謝謝您，親愛的水！流到了我們這批花草。謝謝您，親愛的水！ v臨別時刻即將來

26、臨，忘不了：在教室里總能看見您那臨別時刻即將來臨，忘不了：在教室里總能看見您那 一絲不茍講課的情景；在辦公室里總能看見您那認認一絲不茍講課的情景；在辦公室里總能看見您那認認 真真必改作業(yè)的身影真真必改作業(yè)的身影粉筆染白了您的頭發(fā)，從未粉筆染白了您的頭發(fā)，從未 聽到您叫一聲苦，一聲累。老師，感謝您！聽到您叫一聲苦，一聲累。老師，感謝您！ v六年的光陰如云船漂過，時間老人嚴肅地將時針撥向六年的光陰如云船漂過，時間老人嚴肅地將時針撥向 離別。曾記得，剛進校園，我是多么幼稚，可愛。經(jīng)離別。曾記得，剛進校園，我是多么幼稚，可愛。經(jīng) 過六年的洗禮。我似乎上知天文，下知地理，滿腹經(jīng)過六年的洗禮。我似乎上知天

27、文，下知地理，滿腹經(jīng) 綸。那是因為有了老師辛勤的哺育。老師，謝謝您。綸。那是因為有了老師辛勤的哺育。老師，謝謝您。 v幽默風趣的老師，生動活潑的課堂。老師，是您用智慧的鑰幽默風趣的老師，生動活潑的課堂。老師，是您用智慧的鑰 匙為我們打開知識寶庫的大門；是您用辛勤的勞動，讓我們匙為我們打開知識寶庫的大門；是您用辛勤的勞動，讓我們 遨游在文學世界。臨別時，讓我對您說一聲：謝謝您，老師。遨游在文學世界。臨別時，讓我對您說一聲：謝謝您，老師。 v詩詞歌賦，頌不完您對我們的關懷。您是火柴，點亮了我們，詩詞歌賦，頌不完您對我們的關懷。您是火柴，點亮了我們， 燃燒著自己；您是鑰匙，為我們開啟知識的大門；您是

28、小舟，燃燒著自己；您是鑰匙，為我們開啟知識的大門；您是小舟， 渡我們駛向成功的彼岸。渡我們駛向成功的彼岸。 v沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您， 敬愛的老師。敬愛的老師。 v每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您；我親愛的老師，每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您；我親愛的老師， 愿春天永遠與您同在！愿春天永遠與您同在！ v你的諄諄教導你的諄諄教導,是愛的清泉是愛的清泉,將在我心靈的河床里將在我心靈的河床里,永遠流淌。永遠流淌。 v鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨

29、襲來，總是躲 在您的懷里我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我在您的懷里我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我 怎能不感謝您！怎能不感謝您！ v您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給 我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里。我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里。 v您送我進入一個彩色的天地，您將我?guī)胍粋€無您送我進入一個彩色的天地，您將我?guī)胍粋€無 限的世界。老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。限的世界。老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。 v您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用您用心中全部的愛，染成了我青春的色

30、彩；您用 執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈。老師，我生執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈。老師，我生 命的火花里閃耀著一個您！命的火花里閃耀著一個您！ v別后別后,漫漫歲月漫漫歲月,您的聲音您的聲音,總在我耳畔響起總在我耳畔響起;您的身您的身 影影,常在我腦中浮現(xiàn)常在我腦中浮現(xiàn);您的教誨您的教誨,常駐在我心田。常駐在我心田。 v春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土 之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們 將永遠感謝您。將永遠感謝您。 v對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！對于您教誨的苦心，我無比感激

31、，并將銘記于心！ v多想再一次注視您的目光多想再一次注視您的目光,多想再一次傾聽您的講多想再一次傾聽您的講 課課,多想再一次緊握您的雙手多想再一次緊握您的雙手,衷心道聲衷心道聲謝謝謝謝,用用 我所有的真誠。我所有的真誠。 v假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我 是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不 滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！ v敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，并敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，并 撫育我們茁

32、壯成長。愿您所有的日子都充滿著幸福、歡撫育我們茁壯成長。愿您所有的日子都充滿著幸福、歡 樂與溫馨！樂與溫馨！ v刻在木板上的名字未必不朽刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字亦未必刻在石頭上的名字亦未必 永垂千古永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字而刻在我們心靈深處的您的名字,將真正永存！將真正永存！ v老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。 v老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩。 我當怎樣地感謝您！我當怎樣地感謝您！ v老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍

33、著老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著 您當年點燃的火花！您當年點燃的火花！ 【同學間的臨別贈言】 v歲月帶得走時間歲月帶得走時間 卻帶不走我對你的思念卻帶不走我對你的思念 v畢業(yè)帶得走思念畢業(yè)帶得走思念 卻帶不走你我同窗的情誼卻帶不走你我同窗的情誼 v時間飛的越遠時間飛的越遠 思念就越深思念就越深 思念越深思念越深 情誼就越濃情誼就越濃 v喝一盞茶喝一盞茶 飲一杯酒飲一杯酒 輕輕的道一聲：朋友輕輕的道一聲：朋友 珍重！珍重！ v如果分別是必然的，那么無論你走到哪里如果分別是必然的，那么無論你走到哪里 我的我的 祝福就跟到哪里祝福就跟到哪里 v三年的時光雖然很短暫三年的時光雖然很短暫,但回頭看但回頭看 看走過的路看走過的路,有有 曲折的一段曲折的一段,更多更多 的是平坦的是平坦. 舒暢感覺舒暢感覺.人生路上人生路上 有有 成功成功.也有失敗也有失敗,請相信請相信有志者事競成有志者事競成 v人生就向一條船只有謹慎的抓住帆才能在波濤洶人生就向一條船只有謹慎的抓住帆才能在波濤洶 涌的大海中前進。讓我們向未來努力吧！涌的大海中前進。讓我們向未來努力吧！ v記住記住:海內存知己，天涯若比鄰。無論你在何處，海內存知己，天涯若比鄰。無論你在何處， 無論你生活如何，請不要忘記我，你忠誠的朋友。無論你生活如何，請不要忘記我，你忠誠的朋友。 在你快樂時，讓我快樂你的快樂；你悲傷時，讓