找中心句概括段意專項練習

1、概括段意訓練課教學內容：概括段落大意 教學方法：1、找準中心句概括段意 教學過程：1、學生回憶、梳理已學過的概括段意的方法1) 找中心句。秋天的雨第2、3自然段2) 找一個自然那段的不同方面再合并起來?；ㄧ姷?自然段趙州橋第2自然段2、聯(lián)系課文梳理中心句的幾種形式。1) 中心句在段首西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各 種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥 料。 畫出中心句 用自己的話說段意：西沙群島是鳥的天下。2) 中心句在段尾清晨，我來到南京長江大橋。今天的天氣格外好，萬里碧空飄著朵朵白云。大 橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江

2、水中，九個巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住 橋身。正橋連著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。橋上，行人車輛穿 梭似的來來往往。南京長江大橋真是太雄偉壯觀了 ，我愛南京長江大橋。 用自己的話說第二自然段的段意：南京長江大橋很雄偉壯觀了 ，我愛南京長江大橋。3）中心句在段中鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現，一天之 內，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃?點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午 時花開花了 ；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月 光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點

3、開花；曇花卻在九點左右 含笑一現 畫出這一段的中心句 用自己的話說段意：一天之內，不同的花開放的時間是不同的。4）中心句是過渡句。這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著 兩條相互纏繞的龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都 在游動，真像活了一樣。 畫出兩個自然段中心句 用自己的話說第二自然段的段意：趙州橋很美觀。3、找一個自然那段的不同方面再合并起來。趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋， 全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。 大橋洞頂上的左右兩邊，

4、還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時 候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋 身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。 看看這一段描寫了趙州橋的什么特點？（雄偉、堅固） 用關聯(lián)詞語把這兩方面特點合并起來。（趙州橋不但雄偉，而且堅固）4、總結寫人記事文章概括段意的方法：誰干什么結果怎樣例文1、有一次，我和弟弟常常在草地上玩耍。弟弟跑在我前面，我裝著一本正經的樣子，喊：謝廖沙！ ”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，

5、給我們帶來了不少快樂。 畫出主要詞語：誰在什么地方干什么結果怎樣（有什么感受） 串聯(lián)主要詞語，用自己的話說段意：我和弟弟在草地上吹蒲公英，感到很 快樂。例文2、風娃娃來到河邊，看見許多纖夫正拉著一艘船。他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船 卻走得很慢。他急忙跑過去，對著船帆吹起來。船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊 收起纖繩，一邊向風娃娃表示感謝。 畫出主要詞語：誰 干什么 結果怎樣（有什么感受） 串聯(lián)主要詞語，用自己的話說段意：風娃娃幫纖夫吹船帆，纖夫很感謝風 娃娃。4、練習獨立運用方法概括段意1、夏夜夜，來臨了，這是一個非常美麗的海濱夏夜。夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著 一片橘紅色的晚

6、霞。大海，也被這霞光然成了紅色。隨著夕陽的逐漸西沉，天空的霞光漸 漸淡下去了，那高而遠的天空中出現了啟明星，它又大又亮，活像一盞掛在高空的明燈。夜 色加濃，城市各處的燈火也陸續(xù)亮了起來，尤其是山坡上的那一片燈光，它們從半空中倒映 在烏藍的海面上，像一串流動著的珍珠。踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的美麗景色，我怎 能不感到興奮和愉快呢？1、全文是圍繞哪句話來寫的？用“畫出來。2、用自己的話說說這一段的段意。（什么 ）（怎么樣 ）我的家鄉(xiāng)位于渤海之濱，那里有許多棗樹。春天一到，沉睡了一冬的大棗樹有了生 機，褐色的樹杈上，開始綻出新芽，真讓人喜歡。初夏，已有了近似橢圓的綠葉，繼而開出五瓣小花。它淡淡的

7、香氣是人心曠神怡。到 了金色的秋天，棗花孕育的小果，變成小傘狀的小棗兒。它們由小到大，由綠變黃，由黃 變成淡紅色。到棗子成熟時，吃起來甜中帶酸，清香可口，還有點健胃的作用呢。沒有人 不喜歡吃這又酸又甜的大紅棗。家鄉(xiāng)的棗樹一年四季都是那么美麗，怎能讓人不喜愛呢？1、全文是圍繞哪句話來寫的？用“畫出來2、用自己的話說說這一段的段意。3、第二自然段是按什么順序寫的？3、可愛的鳥畫眉，全身羽毛金褐色，頸部和背部有暗褐色條紋，腹部白花花一片，眼晴四周畫了 一條白色眉線，依依可人。翠鳥，碧綠的羽毛，點綴（zhu i）著藍色和金色，羽毛的顏色特 別美麗。鳥兒不僅羽毛美麗，它們還有許多美德。你看：大雁飛行的時

8、候，隊形、次序都有一定規(guī)矩。大雁打頭，幼雁居中，老雁 壓陣。頭雁在前緊拍翅膀，使氣流上升，為的是讓幼雁乘氣流滑翔，飛起來省力。從雁 群身上，我們看到了尊老愛幼的美德，看到了集體的力量。1、全文是圍繞哪句話來寫的？用“畫出來 2、用自己的話說說第四自然段的段意。4、記憶力人的記憶力是靠什么來增強的呢？快來看看他是怎樣做的吧。俄國著名作家托爾斯泰為自己設計了一套鍛煉記憶的 體操”，他每天起床后要求自己 強記一些外語單詞，日久天長堅持不懈，他的記憶力變得非常好。他不僅精通文學、歷史、 自然科學，還熟練地掌握了五種外語。要增強記憶力，除了靠鍛煉外，還要靠科學的記憶方法。有個單位新裝了上千部電 話，要求

9、話務員在兩個月內會背這些號碼，如果靠死記硬背，很難完成任務，可話務員用諧 音背記、推算背記、跳躍背記等方法，僅半個月就完成了任務。1、 用“”畫出短文的過渡句。2、 短文第（）自然段寫勤奮鍛煉可以增強記憶力”，第（）自然段寫增強記憶力要 有科學的方法”。3、整合一下，用自己的話概括段意。增強（）不僅要（）而且要（）。老鼠買魚天，鼠傾巢出動，竄上大街要把所有的魚全買下來魚行老板只顧掙錢，把魚全賣給了老鼠。一個小老鼠跑到老鼠頭領面前說：“頭兒，咱們買這么多魚干啥呀？”老鼠頭領說：“笨蛋，咱們雖然不愁吃，但是有老貓就過不了安穩(wěn)日子。貓愛吃 魚，咱們送些魚，不就和貓化敵為友了嗎。哈哈”說著，露出得意的笑容。因為老鼠把魚買完了，所以街上沒有魚賣。