語(yǔ)文詞語(yǔ)選擇搭配[特制材料]

1、第三講第三講 語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用三：詞語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用三：詞語(yǔ) 一、詞語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)一、詞語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí) 二、詞語(yǔ)解題指導(dǎo)二、詞語(yǔ)解題指導(dǎo) 三、成語(yǔ)誤用類型三、成語(yǔ)誤用類型 1課程知識(shí) 一、詞語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí) （一）詞的意義（一）詞的意義 （二）詞的色彩（二）詞的色彩 （三）詞的語(yǔ)法功能（三）詞的語(yǔ)法功能 2課程知識(shí) （一）詞的意義 1、側(cè)重點(diǎn)不同。 例如：精細(xì)：重在細(xì)密細(xì)致； 精致：重在別致新奇； 精巧：重在巧妙玲瓏。 精美：重在美好漂亮。 2、輕重程度不同。 再如：妨礙：指對(duì)人或物造成一定障礙。 妨害：指使人或事物受到損害，詞義較重。 3課程知識(shí) 3、使用范圍不同。 例如：事情：一切活動(dòng)，范圍最大 事件：已

2、發(fā)生的不平常的事 事故：已發(fā)生的不幸的事，范圍最小 再如：年紀(jì)：專指人的年齡，詞義范圍較小 年齡：指人或動(dòng)物、植物已生存的年數(shù) 4課程知識(shí) （二）詞的色彩 1、感情色彩不同 例如：鼓勵(lì)褒義鼓動(dòng)中性 篡改貶義 竄改中性 2、態(tài)度色彩不同 例如：誕辰和生日，誕辰就更敬重 反駁和駁斥，駁斥更嚴(yán)肅 3、語(yǔ)體色彩不同 包括口語(yǔ)與書面語(yǔ)的區(qū)別 例如：食鹽和氯化鈉 小氣和吝嗇 5課程知識(shí) （三）詞的語(yǔ)法功能 1、詞性不同 例如：品味與品位，前者為動(dòng)詞，后者為名詞。 誕生和誕辰，前者為動(dòng)詞，后者為名詞。 2、搭配不同 例如：愛(ài)護(hù)：用于對(duì)人或物的保護(hù)，如愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn) 愛(ài)戴：只用于對(duì)人的敬愛(ài) 愛(ài)惜：只用于珍惜會(huì)消

3、耗掉的事物，愛(ài)惜糧食 6課程知識(shí) 二、詞語(yǔ)解題指導(dǎo) 1、拆分析義：就是遇到陌生詞語(yǔ)，首先把它拆分開(kāi) 來(lái)，分析每個(gè)字的含義，從而達(dá)到區(qū)別詞語(yǔ)的目的。 2、注意搭配：如果拆分后還不能答題，就要注意詞 語(yǔ)的搭配，尤其要留意詞語(yǔ)的習(xí)慣性搭配和感情色 彩的搭配。 3、聯(lián)系上下文：以上兩個(gè)方法都不行，就要考慮聯(lián) 系上下文來(lái)分析了，一般能與上下文中某個(gè)詞語(yǔ)相 呼應(yīng)的選項(xiàng)就是正確選項(xiàng)。 7課程知識(shí) 三、成語(yǔ)誤區(qū)類型 1 1、望文生義、望文生義 2 2、對(duì)象誤用、對(duì)象誤用 3 3、褒貶誤用、褒貶誤用 4 4、敬謙誤用、敬謙誤用 5 5、語(yǔ)義重復(fù)、語(yǔ)義重復(fù) 6 6、形近、義近詞混用、形近、義近詞混用 7 7、程度

4、輕重、程度輕重 8課程知識(shí) 例：這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎例：這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬(wàn)人空巷萬(wàn)人空巷， 人們?cè)诩依锸刂鵁善?，街上顯得靜悄悄的。人們?cè)诩依锸刂鵁善粒稚巷@得靜悄悄的。 萬(wàn)人空巷萬(wàn)人空巷：成千上萬(wàn)的人涌向某處（參加盛典成千上萬(wàn)的人涌向某處（參加盛典 或觀看熱鬧兒），使里巷空闊冷落，不是街巷或觀看熱鬧兒），使里巷空闊冷落，不是街巷 空空無(wú)人之意。多用來(lái)形容慶祝、歡迎的盛況空空無(wú)人之意。多用來(lái)形容慶祝、歡迎的盛況 或新奇事物轟動(dòng)居民的情景?；蛐缕媸挛镛Z動(dòng)居民的情景。巷：住宅。住宅。 1.1.望文生義望文生義 9課程知識(shí) 人民英雄的遺體今天運(yùn)回了自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的居民，人民英雄的

5、遺體今天運(yùn)回了自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的居民， 無(wú)論男女老少，都早早的出門來(lái)為他送行，真是萬(wàn)人空無(wú)論男女老少，都早早的出門來(lái)為他送行，真是萬(wàn)人空 巷啊。巷啊。 10課程知識(shí) 例：古人中不乏學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉例：古人中不乏學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉 燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟汗牛充棟。 汗牛充棟：汗牛充棟：汗牛指運(yùn)送書籍時(shí)，以牛負(fù)載，累汗牛指運(yùn)送書籍時(shí)，以牛負(fù)載，累 得出汗；充棟指書籍繁多，堆滿整間房子。形容得出汗；充棟指書籍繁多，堆滿整間房子。形容 書籍極多。書籍極多。 國(guó)家圖書館里的書多的不計(jì)其數(shù)，國(guó)家圖書館里的書多的不計(jì)其數(shù)，汗牛充棟。 11課程知

6、識(shí) 例：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的例：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的 廠領(lǐng)導(dǎo)積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開(kāi)廠領(lǐng)導(dǎo)積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開(kāi) 發(fā)，真可謂發(fā)，真可謂處心積慮處心積慮。 處心積慮處心積慮：千方百慮，蓄意已久，存在著某種千方百慮，蓄意已久，存在著某種 想法早已有了打算，形容用盡心思地謀劃想法早已有了打算，形容用盡心思地謀劃（貶（貶 義）。義）。 12課程知識(shí) 例：劉廠長(zhǎng)的開(kāi)場(chǎng)白可謂例：劉廠長(zhǎng)的開(kāi)場(chǎng)白可謂拋磚引玉拋磚引玉，引導(dǎo)我們，引導(dǎo)我們 提出了許多建議。提出了許多建議。 拋磚引玉：拋磚引玉：將磚拋出，引玉回來(lái)。比喻將磚拋出，引玉回來(lái)。比喻 自己先發(fā)表粗陋的

7、詩(shī)文或不成熟的意見(jiàn)，自己先發(fā)表粗陋的詩(shī)文或不成熟的意見(jiàn)， 以引出別人的佳作或高論，多用作自謙之以引出別人的佳作或高論，多用作自謙之 詞。詞。 剛才我說(shuō)的話只起到了剛才我說(shuō)的話只起到了拋磚引玉拋磚引玉的作用，的作用， 但要想真正取得好成績(jī)還需要個(gè)人的努力。但要想真正取得好成績(jī)還需要個(gè)人的努力。 13課程知識(shí) 例：當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面至今還例：當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面至今還記憶猶新記憶猶新。 記憶猶新：記憶猶新：對(duì)接觸過(guò)的人或事還記得很清楚，對(duì)接觸過(guò)的人或事還記得很清楚， 就像最近發(fā)生的一樣就像最近發(fā)生的一樣。 我和朋友依依惜別的情景我和朋友依依惜別的情景, ,至今至今記憶猶新。 14課程知識(shí) 例：我收到一封國(guó)外來(lái)信，上面的郵票例：我收到一封國(guó)外來(lái)信，上面的郵票 不脛而走不脛而走，不知被哪個(gè)集郵迷撕去了。，不知被哪個(gè)集郵迷撕去了。 不脛而走：不脛而走：指沒(méi)有腿也能走，指沒(méi)有腿也能走，比喻消息比喻消息 無(wú)需推行宣傳，就已迅速地傳播開(kāi)去。無(wú)需推行宣傳，就已迅速地傳播開(kāi)去。 盡管我們做盡了保密工作，但是消息還盡管我們做盡了保密工作，但是消息還 是是不脛而走。 15課程知識(shí) 例：小