第12課《蒙古的興起和元朝的建立》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、第12課蒙古的興起和元朝的建立教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)：】1、了解蒙古的興起；成吉思汗統(tǒng)一蒙古。元朝的統(tǒng)一；興盛制度和民族的融合。2、認(rèn)識(shí)成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權(quán)，對(duì)蒙古社會(huì)的發(fā)展起了積極的作用，提高 學(xué)生對(duì)歷史事件的復(fù)述能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】蒙古族的興起；元朝的建立；行省制度；民族融合【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】行省制度和民族融合【學(xué)習(xí)方法與師生活動(dòng)】自主學(xué)習(xí)、合作交流、教師點(diǎn)撥、當(dāng)堂鞏固一導(dǎo)入新課展示草原美景圖片，教師配以優(yōu)美舒緩的解說(shuō)詞，播放騰格爾的歌曲天堂，把學(xué) 生帶入廣袤的蒙古大草原。展示蒙古族的草原生活，使學(xué)生了解蒙古族人的生活狀況。由學(xué)生介紹蒙古族的情況： 生活在蒙古高原，從事游牧，住在蒙古包里

2、，吃羊肉、喝奶茶。二“一代天驕”統(tǒng)一蒙古當(dāng)時(shí)蒙古分為許多部落，各部落互相征伐。在蒙古秘史記載：“沒(méi)有逃避地方，只有沖鋒打仗。沒(méi)有平安幸福，只有互相殺伐?！背杉己咕褪巧钤谶@樣的動(dòng)亂歲月。展示成吉思汗的任務(wù)像，學(xué)生思考問(wèn)題：他是古代歷史一位杰出的政治家，軍事家。他在毛澤東眼里是一代天驕。請(qǐng)問(wèn)：他是誰(shuí)？（成吉思汗）帶領(lǐng)學(xué)生看教科書(shū)，總結(jié)歸納成吉思汗的事跡：1206年，蒙古貴族召開(kāi)大會(huì)，推舉鐵木真為大汗，尊稱成吉思汗，蒙古政權(quán)建立。教師解說(shuō)：1227年蒙古軍隊(duì)滅西夏前夕，成吉思汗病逝。同時(shí)學(xué)生欣賞成吉思汗陵 墓。展示幻燈片7,欣賞古代蒙古騎兵圖，介紹成吉思汗的西征：成吉思汗發(fā)動(dòng)大規(guī)模 擴(kuò)張戰(zhàn)爭(zhēng)，西

3、夏、畏兀爾先后臣服。成吉思汗和他的子孫們的擴(kuò)張戰(zhàn)爭(zhēng)一直打到歐洲多瑙河 流域。出示公元12世紀(jì)中國(guó)各政權(quán)形勢(shì)圖。當(dāng)時(shí)在中國(guó)有哪些政權(quán)： 金、南宋、遼、西夏、吐蕃。通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式向?qū)W生展示蒙古大漢國(guó)的擴(kuò)張：先后滅西遼、西夏、金、吐蕃、大理。 成為地跨歐亞的大帝國(guó)。總結(jié)歸納：成吉思汗最突出的歷史功績(jī)是什么？學(xué)生共同探討得出結(jié)論：1、1206年，建立蒙古國(guó)統(tǒng)一了蒙古。2、從此，蒙古草原結(jié)束了長(zhǎng)期混戰(zhàn)的局面。學(xué)生閱讀教材，回答問(wèn)題：成吉思汗的統(tǒng)一條件是什么?師生總結(jié)以下幾點(diǎn)：蒙古草原的長(zhǎng)期分裂，使得人們苦不堪言，他們渴望統(tǒng)一；成吉思 汗擁有一支強(qiáng)大的軍隊(duì)；成吉思汗在困境中，形成了堅(jiān)強(qiáng)的意志、樹(shù)立了堅(jiān)定的

4、信念。出示幻燈片11,通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示元朝的建立和統(tǒng)一過(guò)程：1、1271年，忽必烈建立元朝，次年定都大都。2、1279年，元滅南宋，統(tǒng)一全國(guó)。欣賞視頻：中華名將忽必烈，學(xué)生了解元朝建立及滅南宋的經(jīng)過(guò)。在滅南宋的過(guò)程中，出現(xiàn)了許多抗元將領(lǐng)，如文天祥等。展示文天祥的人物像。學(xué)生討論：文天祥抗元的事跡有哪些？他有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？元軍南下進(jìn)攻臨安時(shí)，文天祥組織軍隊(duì)抗元，他兵敗被俘，囚禁在大都，始終堅(jiān)貞不屈，表現(xiàn)出崇高氣節(jié)，最后被殺害。展示文天祥的過(guò)零丁洋，學(xué)生體會(huì)其愛(ài)國(guó)精神和高尚情操?！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！边@是誰(shuí)的詩(shī)？你能解釋它的意思嗎？ 這是文天祥的詩(shī)。意思是，自古以來(lái)，人都不免一死

5、，但死要死得有價(jià)值、有意義，名垂青史。（文天祥在反元斗爭(zhēng)中始終堅(jiān)貞不屈，表現(xiàn)了高尚的氣節(jié)。）展示幻燈片16,結(jié)合教材和幻燈片上的元朝疆域圖，回答下列問(wèn)題：想一想，1、元朝疆域空前遼闊，統(tǒng)治者是如何實(shí)施有效管轄的？2、元朝是如何對(duì)西藏進(jìn)行管轄的？元朝對(duì)西藏的管轄有什么意義？3、臺(tái)灣在元朝被稱之為什么？當(dāng)時(shí)它與元中央政府的關(guān)系怎樣？4、現(xiàn)在它與祖國(guó)大陸處于什么樣的狀況？作為中華民族的一員，你最大的心 愿是什么？以動(dòng)畫(huà)的形式展示中書(shū)省、及地方上的11個(gè)行省，了解元朝對(duì)西藏、臺(tái)灣等地區(qū)的管轄。以文字材料形式介紹中書(shū)省、地方行省的職責(zé)及對(duì)西藏和臺(tái)灣的管理：（1）中央一中書(shū)省一全國(guó)最高行政機(jī)構(gòu)一管轄大都及

6、周圍地區(qū)（2） 地方一行中書(shū)?。ㄐ惺』蚴。┮恢袝?shū)省的派出機(jī)構(gòu)一管轄11個(gè)行?。?）元政府設(shè)澎湖巡檢司，管轄澎湖和琉球。（4）元朝在西藏設(shè)宣政院轄地，委派官吏，西藏成為元朝的正式行政區(qū)展示幻燈片19,出示行省制度的影響：行省制度，進(jìn)一步鞏固了空前遼闊的疆土，加 強(qiáng)了內(nèi)地和邊疆各民族之間的聯(lián)系，促進(jìn)了多民族統(tǒng)一國(guó)家的發(fā)展。我們今天的行政區(qū)劃與元朝行省制度是一脈相承的，可見(jiàn)其影響深遠(yuǎn)。教師通過(guò)展示幻燈片 20,出示問(wèn)題：中國(guó)封建社會(huì)有幾次結(jié)束大分裂之后的大統(tǒng)一局 面？教師和學(xué)生共同背誦中國(guó)古代朝代歌，梳理中國(guó)歷史的分裂期和統(tǒng)一期。總結(jié)出統(tǒng)一時(shí)期：秦漢、西晉的短暫統(tǒng)一，隋統(tǒng)一南北朝、元朝建國(guó)。三元朝的

7、經(jīng)濟(jì)與對(duì)外交往教師通過(guò)出示以下提綱：農(nóng)業(yè)水陸交通運(yùn)輸業(yè)商業(yè)和大都學(xué)生根據(jù)提綱，閱讀教材回答相關(guān)知識(shí)，填充完成幻燈片22上的表格。最后，教師展示答案。核對(duì)學(xué)生回答的正誤。（1）展示隋朝大運(yùn)河和元朝大運(yùn)河圖片，比較其異同點(diǎn)（從起始點(diǎn)，彎曲度等方面考 慮（2）元世祖開(kāi)鑿了兩段新運(yùn)河一一會(huì)通河、通惠河，與原有運(yùn)河連通，使糧船可以從 杭州直通大都。（3 ）思考海運(yùn)比漕運(yùn)有哪些好處？載重量大，費(fèi)用便宜，所以糧食運(yùn)輸逐漸變成以海運(yùn)為主。（4）繁華的大都當(dāng)時(shí)元朝的首都大都成為繁榮的大都市，以大都為中心，元朝的對(duì)外往來(lái)十分頻繁。（5）、頻繁的中外往來(lái)元朝時(shí)對(duì)外往來(lái)的一個(gè)著名使者就是馬可波羅。（出示馬可波羅旅行路

8、線圖）四三行省制度的建立蒙古帝國(guó)空前遼闊，為了實(shí)行有效的統(tǒng)治，元朝建立了行省制度。（一） 展示幻燈片24,以動(dòng)畫(huà)形式說(shuō)明元朝的民族融合表現(xiàn)在哪些方面？1漢人開(kāi)發(fā)邊疆。2、邊疆各族內(nèi)遷。3、契丹、女真等族漢化。4、回族開(kāi)始形成。影響：促進(jìn)了邊疆地區(qū)的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)了民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也促進(jìn)了中原與民族地區(qū)的聯(lián)系（2）.促進(jìn)了民族間的文化交流促進(jìn)民族融合。出示幻燈片27,總結(jié)元朝在我國(guó)歷史上的貢獻(xiàn)：元朝統(tǒng)一全國(guó)，疆域遼闊；行省制 度對(duì)內(nèi)地和邊疆實(shí)行有效的管轄；五課堂小結(jié)1、本節(jié)課的三個(gè)人物成吉思汗忽必烈文天祥的相關(guān)事跡。三個(gè)年代1206 年1271 年1276 年三件大事成吉思汗統(tǒng)一蒙古，忽必烈建立

9、元朝，行省制度的建立2元朝建立及統(tǒng)一過(guò)程動(dòng)畫(huà)形式回憶。六當(dāng)堂練習(xí)1秦朝和元朝對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的制度分別 是A科舉制 行省制 B科舉制中央集權(quán)制C郡縣制 行省制D郡縣制丞相制2、我國(guó)歷史上曾出現(xiàn)過(guò)幾次民族融合高潮，實(shí)現(xiàn)民族融合的基本因素是（）A封建統(tǒng)治者采取促進(jìn)民族融合的措施C封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展繁榮3、馬可.波羅在中國(guó)有可能看到了）隨蒙古大軍東征西討ACB各民族間的交往D少數(shù)民族大量?jī)?nèi)遷（使用漢語(yǔ)穿漢服寫(xiě)毛筆字BD回族是56個(gè)民族C明C元C完顏阿骨4、馬可波羅行紀(jì)中寫(xiě)道：外國(guó)巨價(jià)異物及百物輸入此城者，世界諸城無(wú)能與比。這里說(shuō)的“此城”是指（）A東京B臨安C泉州D大都5、我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家， 各民族都

10、為中華民族的燦爛輝煌作出了貢獻(xiàn), 之一，最早生活在（）A宋朝B元朝朝D清朝6我國(guó)歷史上第一個(gè)有少數(shù)民族建立的統(tǒng)一的封建政權(quán)是（A唐朝B遼國(guó)朝D清朝7建立一支強(qiáng)大的軍隊(duì)，統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權(quán)的是（A鐵木真B元昊打D阿保機(jī)8簡(jiǎn)答題：為了加強(qiáng)對(duì)全國(guó)的管理，元朝時(shí)行了行省制度，元朝行省制度的主要內(nèi)容有哪些? 有何作用 ？?jī)?nèi)容：（1）中央設(shè)中書(shū)省，最高行政機(jī)構(gòu)，管轄大都及周圍地區(qū)（2）地方設(shè)行中書(shū)省，管轄11個(gè)行?。?）西藏成為元朝的正式行政區(qū)（4）澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球作用：（1）鞏固了中央政權(quán)，加強(qiáng)了對(duì)全國(guó)的管轄（2）促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和民族融合（3）加強(qiáng)了對(duì)西藏和臺(tái)灣的管轄，密切這些地方和內(nèi)地的聯(lián)系（4）行省從此成為我國(guó)的地方行政機(jī)構(gòu)保留至今。9、元朝建立和統(tǒng)一的線索圖蒙古國(guó)建立（1206年）7滅西夏金t忽必烈繼承汗位t建立元朝（1271年）7定都大都t南宋滅亡（1276年）t統(tǒng)一全國(guó)。要點(diǎn)提煉：三個(gè)年代：年 、年 、年三個(gè)人物： 、 、四件大事： 統(tǒng)一蒙古 、建立元朝、制度的建立、融合的加強(qiáng) 七板書(shū)設(shè)計(jì)第12