對號入座大班教案

1、the greatest happiness in life lies not in what you possess, but in the process of pursuing something.勤學樂施積極進?。撁伎蓜h）對號入座大班教案 對號入座大班教案1活動目標1能理解電影票上數(shù)字的意義。2認識排與座，嘗試運用序數(shù)的經(jīng)驗尋找座位。3發(fā)展空間方位能力，感受數(shù)學活動的有趣?；顒訙蕚?電影票，座位圖，兩張方向相反的座位圖。2三個方向不同、座位數(shù)不同的模擬影廳。3電影票若干張(座位號各不相同)?；顒舆^程一、了解電影票上的秘密1出示電影票，師：認識這個嗎?它現(xiàn)在還有用嗎?2幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗

2、解讀票面信息。教師引導性提問：票上的信息你們看懂了嗎?文字表示什么?數(shù)字又有什么意義?小結(jié)：這是一張電影票，時間是20_年的11月28日，地點是啟東永樂影城3號廳，電影的名字叫里約大冒險，座位號是1排5座，票價是40元。二、了解排與座的意義1了解電影票與座位的關系。教師提問：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?小結(jié)：電影院的座位不能隨便坐，要根據(jù)電影票上的排號和座號找座位，每張電影票代表一個座位。2嘗試尋找座位。出示座位圖，師：這就是永樂影城3號廳，你能找到這張電影票的座位嗎?師：一張電影票，小朋友找到了幾個不同的座位到底哪個是正確的呢?我們先看看1排究竟在哪里。(1)認識“排”。出示方向相反的

3、座位圖，師：這是我們教室椅子的座位圖，這兩張圖的1排分別在哪里?為什么覺得在這里?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(引導幼兒觀察排與黑板的關系，從而理解排與屏幕的關系)教師梳理總結(jié)：電影院中，離屏幕最近的是第一排，然后依次是第二排、第三排(2)認識“座”。出示座位圖，師：5座在哪里呢?你是怎么數(shù)的?如果從左到右數(shù)，5座在哪里?如果從右到左數(shù)，5座又在哪里?(3)找出正確的電影票座位。師：這張電影票是1排5座剛才小朋友找到好幾個座位，哪個是正確的呢?啟東永樂電影院3號廳的座號是從左到右排列的，1排5座在哪里?三、體驗生活中的對號入座1教師帶幼兒來模擬影院1號廳，邊分發(fā)電影票邊說：各位觀眾，本廳的灰太狼與喜羊羊馬

4、上就要放映了，請還未入座的觀眾趕快對號入座。重點關注：幼兒尋找座位的策略，遇到什么困難，如何解決的，并適時引導幼兒間互動，幫助能力弱的幼兒尋找座位。2教師帶領幼兒來到方向與標記均有變化的2號廳、3號廳，請幼兒重新取票觀看電影。重點關注：方向與標記的改變對幼兒尋找座位的影響。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒的掌握情況而定，教師可與幼兒共同布置不同方向、不同座位數(shù)的電影廳繼續(xù)游戲。活動延伸在活動區(qū)中擺放操作卡，讓幼兒根據(jù)操作卡的提示幫助小動物對號入座。活動反思36歲兒童學習與發(fā)展指南中，數(shù)學認知的目標之一是“初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣”。因此，我利用生活中的情景提高數(shù)學活動的有效性。1源于生活的活動導入，凸顯

5、了數(shù)學活動的有趣。我在投影儀上出示一張孩子們熟悉的電影票，直截了當?shù)靥釂枴八F(xiàn)在還有用嗎”，引發(fā)幼兒爭論和探討，幼兒很快投入到學習新知的情景中。2寓于生活的教學過程，體現(xiàn)了數(shù)學活動的有效。我力求創(chuàng)設與教學內(nèi)容相關的生活情景，讓幼兒主動提取已有經(jīng)驗，自覺通過觀察、比較、分析，不斷獲得數(shù)學知識。特別是當幼兒對第一排位置產(chǎn)生不同意見，誰也說服不了誰時，我及時出示了不同方向擺放的椅子圖，引導幼兒發(fā)現(xiàn)椅子與黑板之間的關系，使教學效果變得實在而有效。3用于生活的模擬游戲，體現(xiàn)了數(shù)學活動的有用。學習數(shù)學的重要目的，在于用所學的數(shù)學知識解決日常生活中的實際問題。讓孩子們拿著電影票進入三種不同方向的電影廳，看三

6、場短小的動畫片，這樣的安排，更能讓幼兒感受數(shù)學在生活中的價值，體驗到學而有用的喜悅感。對號入座大班教案2活動目標：1、通過自制座位票，了解座位票中排與座的意義。2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力?；顒訙蕚洌?、教具：一張大的排、座；14排的排標記。2、學具:幼兒每人一張寫有_排_座的紙、筆活動過程：一、自制座位票1、認識排，幼兒自做排號。師：看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排？幼兒做出相應的動作

7、。師：小朋友看，這是什么字（排）？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。3、認識座，幼兒制作座位號。師：請小朋友把筆放下，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？請問你是坐在幾號座位的？請所有5號座的小朋友站起來，請所有4號座的小朋友點點頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來，請所有1號座的小朋友舉雙手。幼兒做出相應動作。師：小朋友看，這是什么字（號）？這個號字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。3、認讀座位票師：請小朋友把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。幼兒：三排四號.二、交換

8、座位票，學習看票找座位。師：請小朋友把筆放下，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。小結(jié)：我們看座位票找座位時，要先找到排，再找到座。三、活動結(jié)束師：小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎？請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。幼兒：電影院。師：小朋友知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎？幼兒：好！對號入座大班教案3活動目標：1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。4、發(fā)展目測力

9、、判斷力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準備：教具：一張大的“排”、“座”；14排的“排”標記。學具：幼兒每人一張小的“_排_座”；幼兒禮物每人二份，老師禮物若干，小盤子、水彩筆?；顒舆^程：一、自制座位票1、談話導入今天許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎？請和后面的客人老師打個招呼。看！這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排？2、認識排，幼兒自做“排”號小朋友看，這是什么字（排）什么排？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排？請小朋友從小盤子

10、里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的？3、給每排貼上“排”的標記。哪些是寫1排的，老師送你們一個大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個大大的2排給你們、請小朋友把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？請問你是坐在幾排幾座？請所有5座的小朋友站起來，請所有4座的小朋友點點頭，清所有3座的小朋友揮揮手，請所有2座的小朋友站起來，請所有1座的小朋友舉雙手。4、認識“座”幼兒制作“座”位號。看！老師手里還有什么字？（座）拿出你的紙記下你是幾座？請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標記的地方開始數(shù)起。5、認讀座位票請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。二

11、、交換座位票，學習看票找座位。請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。三、小結(jié)：我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”。四、根據(jù)禮物上的座位票，給同伴送禮物。小朋友看，老師這里有許多禮物，請小朋友根據(jù)禮物上的座位票，找到相應的座位把禮物放在同伴的椅子上。請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒有送錯。今天，小朋友都拿到了禮物，但后面好有許多客人老師沒有拿到禮物，現(xiàn)在請小朋友幫老師根據(jù)禮物上的座位票來送禮物給下面的客人老師。五、小結(jié)：小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎？請小朋友想

12、一想，你在哪里見過座位票。小朋友知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎？對號入座大班教案4活動目標：1、喜歡參與數(shù)學活動，體驗對號入座的樂趣。2、了解座位票中“排”與“座”的意義，學會看票，掌握票中能找到準確座位的兩個條件。3、能通過手中的票，找到自己的位置，并與他人大膽交流?；顒訙蕚洌?、自制電影院座位分布圖。2、學具：幼兒人手一張電影票。3、情境布置：電影院。 活動過程：1、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。教師：小朋友們看過電影嗎？看電影前需要憑什么進入電影院呢？2、出示電影票，引導幼兒座位票中“排”與“座”的意義，幼兒嘗試根據(jù)電影

13、票上的提示找到電影院座位分布圖中相應的座位。（1）教師出示一張電影票，幼兒觀察，引出“排”與“座”。（2）教師在黑板上出示電影院自制圖，請個別幼兒上臺嘗試根據(jù)票上的提示找一找電影院座位分布圖中相對應的座位。（3）請找準位置的幼兒說出自己是如何找到座位的。（4）教師梳理，小結(jié)：離屏幕近的是第一排，從前往后數(shù)一共有“幾”排，每排從一邊往另一邊數(shù)的是座。3、幼兒再次根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相對應的座位。（1）請一名幼兒說一說自己希望坐在電影院中的第幾排第幾座。請另一名幼兒幫助其找到示意圖中對應的座位。（2）請一名幼兒根據(jù)自己的表達，提前進入電影院找到自己的座位。（3）集體驗證。4、幼

14、兒集體進電影院對號入座。（1）幼兒領取電影票，請幼兒并介紹自己坐在電影院的第幾排，第幾座，并說一說進入電影院后會怎樣找座位。（2）教師梳理、總結(jié)：根據(jù)電影票的提示先找到第幾排，再找第幾座。（3）幼兒有序進入電影院，并根據(jù)電影票的提示找到自己的.座位。（4）檢驗幼兒是否對號入座，幫助有困難的幼兒。（4）請部分幼兒邀請客人一起看電影，并幫助客人根據(jù)電影票中的提示找到座位。（5）觀看電影，教師小結(jié)，自然結(jié)束活動。活動延伸：鼓勵幼兒與家人看電影時幫助家人根據(jù)電影票上的提示找到座位。對號入座大班教案5設計思路：對幼兒來說，感知是智慧的門戶，操作是智慧的源泉，游戲則是智慧的引航員，“兒歌” “游戲”式教學

15、是最受幼兒喜愛的教學形式和方法，是塑造幼兒數(shù)學認知的最有力杠桿。幼兒思維活躍，興趣廣泛，他們對數(shù)內(nèi)在含義有了一定的認知基礎，對于那些枯燥的數(shù)易學易忘，并帶有很大的興趣色彩。鑒于這一點，設計了一種“詩畫”數(shù)學游戲，將枯燥的數(shù)字通過變形、組合成有趣的象形圖案，并配以趣味的兒歌，讓幼兒在邊玩邊學中發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)、數(shù)與式之間的聯(lián)系，體驗數(shù)學活動帶來的樂趣?；顒幽繕耍?、通過邏輯推理，發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)、數(shù)與式之間的聯(lián)系。2、培養(yǎng)幼兒觀察記憶、思維概括及推理聯(lián)想能力。3、在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。活動準備：教具：魔術(shù)師的詩畫內(nèi)容、放大座位票一張、數(shù)圖娃娃

16、兩張、視頻展示儀。學具：座位票人手一張、數(shù)圖娃娃人手一張、筆?；顒舆^程：一、詩畫導入，變數(shù)入宮。1、詩畫導入。師:今天有位神秘的客人來到我們小朋友中間，你們想知道他是誰嗎？師：他有什么特殊的地方嗎？2、變數(shù)入宮。師：哦，原來他是由許多數(shù)字組成的，你能找出這些數(shù)字藏在哪里嗎？（教師將幼兒說的數(shù)字寫出來。并請幼兒說出各個數(shù)字代表魔術(shù)師的哪個部位。）二、看票計算，對號入座。1、出示座位票，講解要求。師：現(xiàn)在魔術(shù)師帶大家去游戲?qū)m，每人都有一張座位票，但沒有告訴你們是幾號，只在上面畫有一些標記，如=1，=2，請你們看看、數(shù)數(shù)算算，它們合起來是多少？就是你的座位號。如：=1，=2 =（ ）2、幼兒計算，對

17、號入座。3、師生評價。（視頻展示儀評價。）師：你是怎么得出座位號的？三、觀察數(shù)圖，尋找規(guī)律。1、出示一張數(shù)圖娃娃的圖片，觀察講述。師：魔術(shù)師要開始變魔術(shù)啦！師：數(shù)圖娃娃是由什么組成的啊？（由圖形和數(shù)字組成的。）師：這些數(shù)字之間藏著一個秘密，看看帽子和耳朵之間有什么秘密？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的分合關系。）教師小結(jié)。2、出示另一張數(shù)圖娃娃，觀察講述。3、幼兒游戲。4、師生評價。四、趣味游戲，對應記憶。游戲規(guī)則：給幼兒30秒快速記憶數(shù)圖娃娃的外型特征，然后請幼兒背轉(zhuǎn)身，教師問表示各部位的各種形狀。如：帽子三角形，鼻子菱形，大圓頭，小圓眼睛，半圓形嘴巴，長方形耳朵。反復兩次，可加快速度，以增加游戲的

18、趣味性?；顒臃此迹河糜谏畹哪M游戲，體現(xiàn)了數(shù)學活動的有用。學習數(shù)學的重要目的，在于用所學的數(shù)學知識解決日常生活中的實際問題。讓幼兒感受數(shù)學在生活中的價值，體驗到學而有用的喜悅感。對號入座大班教案6活動目標：1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力?；顒訙蕚洌航叹撸阂粡埓蟮摹芭拧?、“座”；14排的“排”標記。學具:幼兒每人一張小的“_排_座”；小盤子、水彩筆。活動過程：一、自制座位票1.談話導入看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友?，請第二排的小朋友?，請第三排的幼兒?，請第四排的小朋友?。2.認識排，幼兒自做“排”號這是什么字（排）什么排？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排？請小朋友從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的?3.給每排貼上“排”的標記。哪些是寫1排的，老師送你們一個大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個大大的2排給你們請小朋友把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？4.認識“座”幼兒制作“座”位號?？?！老師手里還有什么字？（座）拿出你的紙記下你是幾座？請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標記的地方開