初二語(yǔ)文《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、you have to make friends with people who dare to accuse you of your shortcomings, criticize you face to face, and stay away from people who flatter your shortcomings and who have been joking about you!同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）初二語(yǔ)文奇妙的克隆教學(xué)設(shè)計(jì) 初二語(yǔ)文奇妙的克隆教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)1、整體感知課文，了解課文內(nèi)容。2、了解_運(yùn)用的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。3、培養(yǎng)學(xué)生求真的科學(xué)精神以及提高

2、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)1、整體感知課文，了解課文內(nèi)容。2、了解_運(yùn)用的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。三、教學(xué)對(duì)象及課時(shí)初中二年級(jí)、一課時(shí)四、教學(xué)手段實(shí)物投影、學(xué)生自由討論發(fā)言、教師歸納講解五、教學(xué)方法激趣法六、教學(xué)步驟（一）課文導(dǎo)入以“你知道有哪些瀕臨或已絕種的動(dòng)物”為話題切入課文。從學(xué)生的回答中引出如不是人類不注意保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物則不會(huì)出現(xiàn)這些情況，那么問(wèn)題既然出現(xiàn)，我們有什么方法可以挽救它呢？除了自身需要注意保護(hù)環(huán)境外，還能做的是什么呢？引出_課題奇妙的克隆。（二）教師簡(jiǎn)單介紹什么是克隆，學(xué)生閱讀課文，借助字典掃清閱讀障礙。（三）轉(zhuǎn)入正文的學(xué)習(xí)，通過(guò)以下問(wèn)題的解決，達(dá)到教學(xué)目的。（此處用實(shí)物

3、投影展出問(wèn)題）形式：學(xué)生以四人為一小組進(jìn)行討論，從文中找出答案，然后自由發(fā)言，教師加以歸納總結(jié)）問(wèn)題一：課文使用了四個(gè)小標(biāo)題有什么用？答案：使全文內(nèi)容層次分明，條理清楚。問(wèn)題二：“克隆”是什么？其突出特點(diǎn)是什么？用了社么說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明？答案：1、文中“凡此種種，就是無(wú)性繁殖”，作詮釋，舉例子2、來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖。問(wèn)題三：第二小節(jié)寫了許多實(shí)驗(yàn)，為什么要這樣安排材料？答案：作者沒(méi)有按時(shí)間順序來(lái)介紹“克隆”實(shí)驗(yàn)，而是由兩條線索來(lái)組織材料的。問(wèn)題四：“多利”羊的誕生有什么重大意義和影響？答案：“多利”的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新發(fā)展和重大突破。問(wèn)題五：_第二部分與第三部分有什么關(guān)系？答案：第二部分

4、為第三部分寫克隆羊“多利”的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ)，做好了下文的鋪墊。問(wèn)題六：克隆技術(shù)能夠給人類帶來(lái)何種益處與弊端？答案：益處：1.克隆可以有效地繁殖具有“高附加值”的牲畜。2.克隆可以用來(lái)挽救珍稀動(dòng)物（適當(dāng)?shù)靥岢霏h(huán)保問(wèn)題）3.克隆對(duì)于治療人類疾病以及延長(zhǎng)人類壽命具有重要意義。弊端：作者并無(wú)沉浸在盲目的樂(lè)觀中，而是在結(jié)尾處提出關(guān)于“克隆”所牽涉的倫理問(wèn)題。（四）教師總結(jié)克隆技術(shù)確實(shí)非常奇妙，它可以為人類帶來(lái)許多好處。不過(guò)，我們看待事物都要有一分為二的觀點(diǎn)，正如前面所說(shuō)，克隆技術(shù)既給人類帶來(lái)益處，也會(huì)帶來(lái)不少弊端。因此人類在善用這項(xiàng)技術(shù)的同時(shí)，關(guān)鍵還是提高自己的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)我們共同生存的環(huán)境，這才

5、是最根本的解決之道（五）板書設(shè)計(jì)奇妙的克隆談家楨植物界的克隆 魚類動(dòng)物界的克隆 兩棲類哺乳類 “多利”的誕生利與弊（六）作業(yè)回家仔細(xì)觀察一種動(dòng)物或植物，選擇恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法有條理地介紹它的特征。初二語(yǔ)文奇妙的克隆教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，了解有關(guān)克隆的知識(shí);掌握_的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生篩選信息，概括要點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀說(shuō)明文的能力。情感目標(biāo)：體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)家們的鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)精神，樹(shù)立正確的科學(xué)觀。(設(shè)計(jì)說(shuō)明：三維目標(biāo)互相滲透，融為一本)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)整體感知課文內(nèi)容辨證地看待“克隆”技術(shù)的發(fā)展教學(xué)方法情境教學(xué)法情境教學(xué)法(創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興

6、趣，激活思維)啟發(fā)點(diǎn)撥法(教師適時(shí)引導(dǎo)，點(diǎn)撥啟發(fā)，學(xué)生自主，合作，探究)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)多媒體教室環(huán)境：“克隆羊多利誕生”的視頻直觀形象,多幅克隆圖片的展示拓寬學(xué)生知識(shí)面圖文并茂的視頻朗讀,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種咸官。教學(xué)流程一、課前談話，創(chuàng)設(shè)情境投影授課老師照片介紹自己，出字謎。同學(xué)們可能看出來(lái)了，照片上的就是我，給大家出的字謎“有一個(gè)字，站著，躺著，顛倒過(guò)來(lái)，都還是這個(gè)字”，猜出來(lái)，這就是老師的姓，(田)圖片變化，引到克隆，田老師兒子希望媽媽能像孫悟空一樣，多變幾個(gè)來(lái)，好送他上學(xué)，陪他游戲。同學(xué)們有過(guò)類似的想學(xué)嗎?這種想法能實(shí)現(xiàn)嗎?(克隆)二、深情導(dǎo)入，淺釋克隆說(shuō)到“克隆”這個(gè)詞，老師也是上學(xué)時(shí)聽(tīng)老師講過(guò)：說(shuō)是從人身上取一個(gè)細(xì)胞，放到保溫瓶里一培植，就能變成和這個(gè)人一模一樣的克隆人，他能幫你做很多很多事，克隆真的像我的老師說(shuō)