九年級語文上學(xué)期期末考點：《艾青詩選》考題猜想（原卷版）

名著閱讀《艾青詩選》考題猜想1．下面是同學(xué)們整理的艾青詩歌發(fā)展的時間軸，請按要求完成任務(wù)。(1)時間軸中的A處是艾青的成名作《____________________________________》。(2)從上面的時間軸中選一首你喜歡的詩歌，分析其中任意一個意象的象征意義。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2．閱讀小組的同學(xué)們決定制作名著閱讀資料卡，方便大家查找、閱讀相應(yīng)名著。小語同學(xué)為詩人艾青設(shè)計了一張名片（如下），請你根據(jù)艾青詩歌的內(nèi)容和特點，分析他對艾青的昵稱的設(shè)計理由。昵稱：憂郁的火設(shè)計理由：___________________________________________________________________________________________________________3．閱讀下面的名著選段，完成問題。向來論詩的對于唐以前的五言古詩，大概推尊，以為是詩的正宗；唐以后的五言古詩，卻說是變格，價值差些，可還是詩。詩以“吟詠情性”，該是“溫柔敦厚”的……但是推尊宋詩的卻以為天下事物窮則變，變則通，詩也是如此。變是創(chuàng)新，是增擴，也就是進步。若不容許變，那就只有模擬，甚至只有鈔襲；那種“優(yōu)孟衣冠”，甚至土偶木人，又有什么意義可言！……詩畢竟是詩，無論如何的擴展與調(diào)整，總不會與文混合為一的。詩體正變說起于宋代，唐、宋分界說起于明代；其實歷代詩各有勝場也各有短處，只要知道新、變，便是進步，這些爭論是都不成問題的。（節(jié)選自朱自清《經(jīng)典常談·詩第十二》）文段中說“歷代詩各有勝場也各有短處，只要知道新、變，便是進步，這些爭論是都不成問題的”。請結(jié)合你閱讀《艾青詩選》的體驗，舉例說說艾青在1978年后詩歌的創(chuàng)作風(fēng)格有怎樣的變化。__________________________________________________________________________________________________________________________________________4．小語為了更好地理解艾青及其人生追求，制作了下面的思維導(dǎo)圖來梳理艾青的詩路歷程。填入下圖①②③④處正確的一組詩篇是（

）A．①《我愛這土地》

②《煤的對話》

③《礁石》

④《光的贊歌》B．①《煤的對話》

②《光的贊歌》

③《我愛這土地》

④《礁石》C．①《我愛這土地》

②《礁石》

③《煤的對話》

④《光的贊歌》D．①《煤的對話》

②《我愛這土地》

③《礁石》

④《光的贊歌》5．“土地”是艾青詩歌中主要意象之一，請結(jié)合《艾青詩選》全書，概括這一意象的特點。__________________________________________________________________________________________________________________________________________6．下列對《艾青詩選》的表述，不正確的一項是（

）A．《艾青詩選》中的詩歌通常富有戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神，詩人艾青“借詩思考、回憶、控訴、抗議”。B．在《礁石》一詩中，詩人寫礁石“含著微笑，看著海洋”，以礁石象征著堅忍不拔、高傲自負的人們。C．20世紀(jì)30年代，艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”，他的長詩《向太陽》《火把》為詩人贏得了“‘太陽與火把’的歌手”的稱號。D．在《鏡子》一詩中，詩人寫鏡子“是一個平面，卻又是深不可測”，通過鏡像來反觀人生，充滿哲理，饒有興味。7．下面是小語制作的以“家國情懷”為主題的閱讀積累卡，請你閱讀詩的內(nèi)容，結(jié)合主題，根據(jù)提示把批注補充完整。名著原詩再現(xiàn)批注《艾青詩選》——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……詩人將自己虛擬成一只鳥，其用意值得細究。8．班級開展“賞讀詩歌·走近艾青”主題活動。請參與并完成各題。(1)填空。艾青的長詩《向太陽》和《火把》借、，表達了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭，爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。魚化石動作多么活潑/精力多么旺盛/在浪花里跳躍/在大海里浮沉；不幸遇到火山爆發(fā)/也可能是地震/你失去了自由/被埋進了灰塵；過了多少億年/地質(zhì)勘探隊員/在巖層里發(fā)現(xiàn)你/依然栩栩如生。但你是沉默的/連嘆息也沒有/鱗和鰭都完整/卻不能動彈；你絕對的靜止/對外界毫無反應(yīng)/看不見天和水/聽不見浪花的聲音。凝視著一片化石/傻瓜也得到教訓(xùn)/離開了運動就沒有生命?；钪鸵窢?在斗爭中前進/即使死亡/能量也要發(fā)揮干凈。鏈接材料：1957年，艾青被無端地打成“右派”，從此被迫沉默二十年，不僅失去了創(chuàng)作的權(quán)利，甚至連一個正常人的生存權(quán)利都被剝奪，從社會上消逝。1978年艾青復(fù)出詩壇，二十多年的世道滄桑豐富了他的人生體驗。當(dāng)這種人生體驗升華為詩的時候，便有了巨大的藝術(shù)感染力?！遏~化石》就是艾青用自己一生的情感體驗澆鑄出的一首既有歷史、哲學(xué)深度，又有撼人心魂的藝術(shù)震撼力的詩。(2)同學(xué)們在精讀《魚化石》時，發(fā)現(xiàn)“魚化石”這一意象蘊含著深刻而復(fù)雜的感情：遺憾與嘆惋、眷戀與懷念、不屈與抗?fàn)?。請從前兩點中任選其一，參考示例，結(jié)合詩歌內(nèi)容與鏈接材料進行具體分析。示例：詩歌中的魚化石曾經(jīng)在生命的歷程中與命運抗?fàn)?，雖然最終失敗，并處于靜止?fàn)顟B(tài)，但它的存在本身就是一種抗?fàn)幍南笳?，散發(fā)出一種不屈的精神，詩人以魚化石自比，表達出自己在困境中不屈不撓的精神，即使面臨重重困難，也絕不放棄對理想和自由的追求。__________________________________________________________________________________________________________________________________________9．閱讀《艾青詩選》，完成下面試題。(1)下面是艾青詩歌發(fā)展坐標(biāo)，橫軸為背景，縱軸為艾青詩作，橫軸與縱軸的交點，是艾青詩歌的主題。請根據(jù)對以下兩首詩歌的了解，將選項（A、B）填入縱坐標(biāo)相應(yīng)空白處。A《黎明的通知》

B．《大堰河——我的保姆》①②(2)艾青擅長繪畫，其詩歌明顯地表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點。閱讀下面詩歌，完成試題。刈草的孩子艾青夕陽把草原燃成通紅了。刈草的孩子無聲地刈草，低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，從這一邊慢慢地移到那一邊……草已遮沒他小小的身子了——在草叢里我們只看見：一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽里閃著金光的鐮刀……這首短詩色彩輝映，畫面唯美，生動描繪①的情景，委婉表達了詩人②的情感。10．艾青是詩人，也是畫家，艾青的詩作有一種“繪畫美”。同學(xué)們對艾青詩作的“繪畫美”展開了討論，請你根據(jù)提示，將補充完整?！袄L畫美”的特點解釋示例色彩賦象，以象寓意通過不同的色彩交織，營造出情感畫面空間營造，透視意象通過透視增加空間的層次，讓詩歌充滿空間畫面之美A．從塞外吹來的/沙漠風(fēng)，/已卷去北方的生命的綠色/與時日的光輝/——一片暗淡的灰黃/蒙上一層揭不開的沙霧……B．我必須是你近旁的一株木棉，/作為樹的形象和你站在一起。/根，緊握在地下，/葉，相觸在云里。/每一陣風(fēng)過，/我們都互相致意，/但沒有人，/聽懂我們的言語。C．在黃河流過的地域/在無數(shù)的枯干了的河底/手推車/以唯一的輪子/發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音/穿過寒冷與靜寂/從這一個山腳/到那一個山腳/徹響著/北國人民的悲哀……11．陶淵明說：“開卷有得，便欣然忘食。”在經(jīng)典閱讀中，我們常常會有各種各樣的“得”：體會了作者的情感抱負，學(xué)會了某種寫作手法，陶醉于書中精妙優(yōu)美的語句，沉迷于經(jīng)典人物形象……