有效教學十講心得體會（通用3篇）

1、if you insist, you will shine. time is an invincible weapon. it can gather arms and sand into towers, making the impossible in life possible.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）有效教學十講心得體會（通用3篇） 有效教學十講心得體會1通過學習有效教學十講理論，感觸極深。那么如何進行有效教學呢？在信息與科技迅猛發(fā)展的教育時代，“一對一”數(shù)字化改變了傳統(tǒng)的教學模式；課堂從單一的學習環(huán)境轉變?yōu)檎n堂、網絡、社會全空間學習環(huán)境；從單一課本逐漸轉變?yōu)閷W習資源網絡化、數(shù)字化、多

2、媒體化。在小學教學目標、教學設計、教學策略、教與學的評價以及學生的個性化學習等方面，“一對一”數(shù)字化對其起到很好的優(yōu)化作用。1、語言知識的優(yōu)化：借助動畫游戲幫助學生復習和鞏固語言知識。借助學生感興趣的游戲復習已習得的字詞，激發(fā)了學生學習興趣，學生在自主參與游戲的同時，有效地復習了他們曾經學習過的字詞。2、語言技能的優(yōu)化：通過各種有趣、實用、輕松、活潑的活動，讓學生體驗用語言表達和交流的樂趣。通過設置讓學生“猜動物謎語”的游戲活動模式激發(fā)學生的學習興趣。整節(jié)課教學環(huán)節(jié)清晰，關注學生的信息量，利用電腦，加強學生之間的合作學習及教師的引導作用。因此課堂顯得活潑有趣，學生學得開心，教師教得愉悅。3、學

3、習策略的優(yōu)化：利用聽、說、游戲、小組合作等靈活實用的學習方式，使學生擺脫枯燥的學習氛圍，積極參與到各種學習活動中。教師設計與課文密切相關的練習題，請學生利用已經習得的知識進行正確的選擇。學生在這個學習活動中不但提高了認讀能力，更提高了理解能力，真正做到了學以致用。4、情感態(tài)度：學生在豐富的教學活動中顯示出對學習的極大興趣，體驗學習的過程和收獲的快樂，并能夠自主學習。學生有了電腦，學生可以自己利用教師提供的語音素材糾正讀音，也可以瀏覽網頁，學生們覺得它們真是學習的好幫手。5、文化與文化意識：教學活動中有意識地讓學生探究各個國家文化傳統(tǒng)方面某些特點從而培養(yǎng)他們對多元文化的認識和理解，激發(fā)他們的愛國

4、熱情和了解世界的熱情。同時充分利用豐富的教學資源，激發(fā)學生學習興趣和自主學習的動力。在課堂教學中使用兒童在線中的游戲資源，讓學生自主參與到游戲之中，培養(yǎng)學生自主探究的能力。課堂練習形式多樣化，學生更深入理解學習內容。充分利用網絡教室的軟件，讓學生積累資源，相互交流。在教學中很多學生難以理解的問題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學生面前，便于學生理解和接受。往往在課堂枯燥的講授，學生毫無興趣，在教學環(huán)境中，通過動畫、圖形、聲音的演示，加上教師深入淺出的講解，學生會在不知不覺中學到知識。如教學花鐘一課時，可配合電教媒體，讓學生在優(yōu)美的音樂聲中欣賞各種鮮花，進一步幫助學生理解課文內容，深入領會課文的意境。

5、通過這樣的電化教育，不僅使學生的心靈與作者得到了溝通。還縮短了學生與課文的心理距離，便于學生在學習課文內容時產生豐富的聯(lián)想以培養(yǎng)學生的記憶想象力。有效突破教學難點，讓學生更準確地理解所學知識?？傊耙粚σ弧睌?shù)字化教學對教學模式的創(chuàng)新必將成為未來教育的發(fā)展方向。一對一數(shù)字化學習將從根本上引發(fā)教學模式的變革，也為優(yōu)化教學提供了一個全新的教學平臺。作為面向未來的現(xiàn)代教育，要求我們培養(yǎng)學生自主學習、終生學習的意識和能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，以適應教育內涵的發(fā)展、適應教育未來的發(fā)展、適應人未來的發(fā)展。有效教學十講心得體會2“有效教學”是課程改革深入推進過程中，伴隨著課堂低效、無效問題而被提出的

6、重要命題。學習了余文森教授的有效教學十講，感受頗多。如何打造“有效課堂”？結合余文森教授的有效教學十講，下面就談談我的一點感悟：一、 制定有效的教學目標有效的語文課堂教學就必須具備有效的教學目標。首先就是準確和明確。目標的制定既要重視學生對語文知識的適度掌握，更要重視培養(yǎng)學生的語文運用能力以及創(chuàng)新思維能力。其次，目標的制定要有一定的層次。可以根據學生認知結構、學習動機等差異，制定不同層次的教學目標。目標的表達準確、清晰，對不同的學生有著不同層次的要求，更重要的是尊重學生的主體，從學生已有的基礎出發(fā)。這樣的教學目標設計得就比較人性化。二、讓預設與生成共同服務于學生的發(fā)展無論預設還是生成，都要服從

7、于有效的教學、正確的價值導向和學生的健康發(fā)展。處理好預設與生成的關系，是高效教學的.保障。新課程實施以來，預設與生成充滿我們的課堂，使得課堂生機盎然。預設是緊緊圍繞教學目標、任務，預先對課堂教學過程作一系列展望性的設計。生成是在師生與生生之間合作、對話、碰撞的課堂中，現(xiàn)時生發(fā)的超出教師預設之外的新問題、新情況、新思路。預設與生成是辯證的對立統(tǒng)一體，缺一不可。在美術課堂教學中，教師要認真處理預設與生成的關系，使兩者相輔相成，共同為學生的發(fā)展服務。在課堂教學中應努力實現(xiàn)預設和生成的完美統(tǒng)一三、有效進行教學反思。教學反思是在課堂教學告一段落之后，把課堂上的反饋信息、自我感覺以及引發(fā)的諸多思考形成文字

8、。促進教者及時總結教學中的經驗教訓，從而更有效的處理和運用教材，逐步掌握教學規(guī)律，提高教學水平。我覺得應該寫自己實際教學中碰到的問題，有親身感受，內容新鮮、具體，見微知著。也就是說從實際出發(fā)，在教學實例中探及某種教育規(guī)律。事例可小，但要善于上升到理論高度，作一些有深度的分析，用以審視自己的課堂教學。四、不斷提高教師自己的專業(yè)素質：樹立先進的教學理念。教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學理念，應該是基本的素質要求。教師應當轉變舊的觀念與方法，以新觀念來實施新課程。作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識內涵。作為一名教師，要不

9、斷超越自我，完善自我。要不斷更新教育觀念，不斷改進教學方法。努力把握學科發(fā)展最新動態(tài)，積極學習和運用現(xiàn)代教育技術，具有終身學習的理念，永保與時俱進的思想，主動優(yōu)化知識結構，不斷提高自身有知識結構，不斷提高自身的綜合素質。有效教學十講心得體會3書中，余文森教授圍繞著有效教學闡述了兩個大問題；一是我們該如何在教學中重視學生的發(fā)展，二是我們該如何提升自身的專業(yè)素質。我看到了教授精辟的觀點，看到了他關注教育現(xiàn)實狀況的求真精神，教授在書中通過生動的比喻，經典的案例，來剖析有效教學規(guī)律，語言通俗易懂、深入淺出，讓我們一點一點地思考，一點一點地感悟，對有效教學的實施起到了引導作用。一、有效備課。有效備課是有

10、效教學的首要條件。備課是否有效，不是看教學流程、教學設計寫得如何，關鍵是教學設計是否與課堂表現(xiàn)相一致，與學生需求相吻合，與教學實際相結合。有效備課更關注教學對象，更關心教學效益，更注重教學實踐，更注意教學反思。教學中要做到因材施教，區(qū)別對待，“一把鑰匙開一把鎖”，也就是在教學中，從學習目標的確定到教學內容的選擇，從教學手段的安排到教學語言的運用，都必須從學生的實際出發(fā)，做到有的放矢。二、有效選用教法。學生的參與程度與教師傳授知識的難易程度關系很大，如果知識難度超出了學生的能力，脫離原有的知識基礎，學生就會心有余而力不足，如果知識過與簡單，學起來毫不費力，學生就會感到厭煩。只有難度適中，才能使學

11、生在教學過程中產生積極的內心體驗，以高漲的情緒從事學習，充分激發(fā)思維能力，形成良好的課堂氣氛。新課程中，教材與教參只是作為教學活動參考資料，而并非唯一依據，老師必須根據教學環(huán)境、學生實際，吃透教材，對教材進行增、散、調、補的深度加工，靈活的處理學習材料，設計出獨具匠心的教案，保證教學活動的有效性和生動性。三、有效指導學習。一堂課的效果如何，應當首先關注學生學的如何。學生學習的有效性體現(xiàn)在學習是否積極主動地參與體驗學習過程，學生是否在原有基礎上取得進步和發(fā)展；教師教學的有效性體現(xiàn)在能否調動全體學生的學習積極性，促進學生對知識的主動建構，注重過程教學，改變被動接受知識的局面。我們教師應遵循教學活動

12、的客觀規(guī)律，以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果。教師必須具有一切為學生發(fā)展的思想，運用科學的教學策略，盡量關注學生的學習情況，選擇合適教法、努力地追求有效的課堂教學，使他們樂學、學會、會學，促進學生的全面發(fā)展。四、有效統(tǒng)一預設和生成。預設和生成是當前困擾教師的一大問題。如果說生成性既是新課程課堂教學的亮點，我認為它同時也是新課程課堂教學的難點，畢竟課堂開放，就會出現(xiàn)意想不到的狀況，對教師教學智慧提出了嚴峻的考驗。假如在課堂上教師的智慧和學生的智慧在教與學的過程中能碰撞出火花，從而達到知識的增值，換句話來說，在課堂教學中若能實現(xiàn)預設和生成的完美統(tǒng)一，那將是教師教學技藝的最高境界。我們要做的就是要無限可能地接近理想目標。五 、有效進行教學反思。教學實踐中的自我反思是教師在一堂課結束后，思考哪些教學設計取得了預期的效果，哪些精彩片段值得仔細咀嚼，哪些突發(fā)問題讓自己措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改進等。同時，認真作好記錄，促進教師及時總結教學中的經驗教訓，逐步掌