精選實施方案范文錦集九篇

1、family and friends are hidden treasures. seek them and enjoy the riches.同學互助一起進步（頁眉可刪）精選實施方案范文錦集九篇 實施方案 篇1為進一步強化我院的安全管理工作，牢固樹立“安全責任重于泰山”的思想觀念，盡快形成安全工作“全員參與、人人有責、統(tǒng)籌協(xié)調、齊抓共管”的格局，根據(jù)_關于切實加強安全生產(chǎn)工作推行“一崗雙責”制度的實施意見（_20_號）的要求，加強管理，嚴密防范，最大限度杜絕并妥善處置醫(yī)院的各類醫(yī)療事故與突發(fā)事件，結合我院實際，特制定本方案。一、指導思想醫(yī)院安全工作堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，

2、牢固樹立“抓預防就是抓安全、除隱患就是保安全、強責任就是保穩(wěn)定”的理念，通過“一崗雙責”制的全面實施，達到全體干部職工崗位安全意識明顯增強，醫(yī)院安全管理更加細化到位，院內存在的各類安全隱患能夠及時被發(fā)現(xiàn)、及時被消除，努力形成醫(yī)院安全工作全員參與、齊抓共管、人人盡職的安全工作局面，徹底杜絕各類安全責任事故，確保醫(yī)院的安全與穩(wěn)定。二、崗位職責“一崗雙責”是指某一具體崗位兼有雙重責任：即該崗位的本職工作職責和安全管理工作職責。“一崗雙責”制是指具體崗位責任人員因失職、瀆職或違規(guī)、疏于管理、未恪盡職守等等情況，導致本職工作任務未能順利完成或造成安全事故的要承擔相應責任的一項制度。三、組織機構（一）領導

3、小組：成立_醫(yī)院“一崗雙責”工作領導小組組成人員如下：組 長：胡崇峰副組長：劉學強成 員：王曉燕 郭社霞 王志東趙運粉 楊瑞鳳 胡慧娟李振義 王戰(zhàn)偉 張 利（二）領導小組分工：1、組長：是醫(yī)院安全工作第一責任人，負責醫(yī)院重大安全事故應急指揮工作，組織督導、協(xié)調各成員和各科室做好醫(yī)院安全生產(chǎn)工作，確保醫(yī)院的安全管理工作制度健全、預案完善、人員分工明確、責任到人，安全經(jīng)費有保障、安全工作考核公平、公正、公開、獎懲兌現(xiàn)，積極支持相關人員開展安全教育管理工作。具體工作由院辦負責。2、副組長：是醫(yī)院安全工作的具體責任人，落實相關安全管理人員、細化分工、責任到人、組織實施好安全工作考核、兌現(xiàn)獎懲、積極支持

4、相關人員開展安全教育管理工作。（1）張利：主要負責手術科室、醫(yī)技科室及醫(yī)療設備維護等安全生產(chǎn)工作，涉及手術科室、醫(yī)技科室方面的安全工作由醫(yī)務科具體負責，醫(yī)療設備維護工作由設備科具體負責；（2）劉學強：主要負責臨床非手術科室醫(yī)療安全生產(chǎn)工作，相關具體工作由醫(yī)務科郭社霞負責；（3）王曉燕：主要負責行政后勤保障、治安、消防等安全生產(chǎn)工作，治安消防安全的工作由保衛(wèi)科楚志杰具體負責，涉及后勤保障方面的安全工作由總務科具體負責；（4）胡慧娟：主要全院護理安全生產(chǎn)工作及醫(yī)院感染控制工作，涉及護理方面的安全工作由護理部具體負責，醫(yī)院感染控制由感控科具體負責。3、成員：是醫(yī)院條塊方面安全工作的具體責任人，具體負

5、責條塊內的安全管理工作，修訂完善分管條塊內的安全管理工作制度和預案、落實相關安全管理人員、細化分工、責任到人，貫徹落實醫(yī)院各項安全工作制度、措施。四、工作原則堅持“屬地管理、分級負責”的原則，一級一級抓、一級考一級，一級對一級負責。堅持“兩手抓”的原則，堅持標本兼治，使安全工作和業(yè)務工作互相滲透，互相促進，共同提高。堅持“以考促管”的原則，通過科學有效的考核和獎勵，全面落實“一崗雙責”制。五、工作目標1、安全意識：認真組織學習貫徹_、_等一系列關于醫(yī)院安全工作的法律法規(guī)，使干部職工安全意識增強，安全工作制度健全，職責明確，措施扎實，努力創(chuàng)建平安醫(yī)院。2、醫(yī)院管理：醫(yī)院無重大安全責任事故，無重大

6、財產(chǎn)失竊事件，干部職工無違紀、違法和犯罪現(xiàn)象，醫(yī)院周邊治安秩序良好。3、安全保障：醫(yī)院設施設備無安全事故隱患，各種保衛(wèi)制度健全，保安設施齊全。4、安全教育：加強職工的安全教育、法制教育，開展針對有效的活動，切實增強職工的安全意識，提高防范意識。六、工作措施1、認真學習，增強意識為了使廣大干部職工增強安全意識，明確“一崗雙責”的具體要求，醫(yī)院將通過下發(fā)文件的方式領會精神，增強干部職工的責任感、使命感，同時還將學習關于醫(yī)院安全生產(chǎn)工作的法律法規(guī)的文件精神，通過深入學習，使廣大干部職工從思想上提高認識，增強責任感。2、健全制度，落實責任（1）加強工作責任制度。層層簽訂“一崗雙責”安全工作責任狀，進一

7、步明確和強化安全工作職責。（2）落實定期檢查制度。要嚴格按照“一崗雙責”的要求和“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面。查重點、重點查、查反復、反復查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。（3）健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計劃總結、日常管理檢查等工作臺帳系統(tǒng)整理，及時歸類建檔，為領導決策、工作研究、檢查指導、工作講評、年度考評提供第一手資料，使安全工作更具預見性、規(guī)范性和針對性。3、考核評價，落實獎懲任何人、科室不得隱瞞、遲報、漏報各類事故，醫(yī)院安全工作列入年度工作考評計劃，凡成績顯著或有特殊貢獻的干部職工應予表彰獎勵；凡因

8、工作中出現(xiàn)安全責任事故的，堅決行使“一票否決”權，取消年度評優(yōu)資格。內黃縣后河鎮(zhèn)衛(wèi)生院20_年7月22日實施方案 篇2為有效應對突發(fā)暴雨、洪澇、山洪等自然災害，確保人民群眾生命安全，最大限度減少災害損失，特制訂本預案。1、基本情況描述本村實際情況，包括自然地理、社會經(jīng)濟、河流水系、防洪排澇工程及歷史洪澇災害等情況。根據(jù)當?shù)貙嶋H摸底排查確定本村易發(fā)災害點及重點防御對象，包括可能發(fā)生險情的水庫塘壩、山洪地質災害隱患點、低洼內澇區(qū)、危舊房屋、水庫下游及河道沿岸等，并繪制村易發(fā)災害點分布圖。2、組織指揮2.1建立村級防汛指揮體系村防汛指揮機構由村支書任指揮，村委會主任任副指揮，村委員、村學校校長、村重

9、要企業(yè)負責人、各水庫塘壩安全員等任成員，并明確職責分工。各成員分片包干，做好村相關學校、危舊房屋、水庫、河道、塘壩、洼地、山洪溝等防洪安全重點區(qū)域的監(jiān)督巡查工作，并按職責分工配合組織指揮好本村監(jiān)測預警、搶險救災和轉移安置等工作。2.2健全村組戶三級聯(lián)動機制根據(jù)地形條件、居民分布、受洪澇威脅程度不同等因素，統(tǒng)籌劃分防汛責任區(qū)，每區(qū)明確安全責任人，負責區(qū)域內預警傳達、信息通訊、災情應急處置和人員轉移等工作。對村易發(fā)災害點重點住戶情況進行統(tǒng)計（見附表3），并根據(jù)其所在防汛責任區(qū)分別落實安全責任人。3、監(jiān)測預警3.1監(jiān)測信息當?shù)亟涤?、水情、洪澇災情及與村相關水庫、河道、塘壩等工程安全情況等。落實專人分

10、別負責監(jiān)測相關信息，及時向村防汛指揮機構報告相關情況。3.2預警依據(jù)預警依據(jù)上級防汛指揮機構預警及通知要求、當?shù)靥鞖忸A警預報和村監(jiān)測的雨情、水情、工情等信息。根據(jù)上述信息結合當?shù)貙嶋H，分析確定汛情的威脅程度，并明確一般汛情預警、較大汛情預警、重大汛情預警的相應指標及安全轉移避險的前提條件。3.3預警發(fā)布村防汛指揮機構根據(jù)預警依據(jù)信息，及時發(fā)布相應預警信號或轉移避險命令，并及時向上級防汛指揮機構報告當?shù)叵嚓P情況。確定預警信號及轉移避險命令發(fā)布的程序和方式，并明確電源、通訊中斷等緊急情況下預警信號發(fā)布的保障措施，確保預警信號及轉移避險命令及時通知到戶到人。4、應急響應當村防汛指揮機構發(fā)布預警信號后

11、，村防汛指揮機構各成員、各防汛安全責任人、信息監(jiān)測人員、防汛搶險隊伍等要根據(jù)不同預警信號立即采取相應應急響應活動，保障人民群眾生命財產(chǎn)安全。4.1一般汛情應急響應1、相關責任人到崗到位，加強值班值守和雨情、水情、工情監(jiān)測，及時向村防汛指揮機構報告情況。村防汛指揮機構及時向上級防汛指揮機構和村各相關安全責任人通報情況。2、各安全責任人密切關注所負責區(qū)域內危舊房屋、洼地、山溝匯水、水庫大壩、河道堤防等情況，落實好各項搶險措施。3、防汛搶險隊伍做好準備。4.2較大汛情應急響應1、村防汛指揮機構召開汛情分析會，部署防御工作，及時向上級防汛指揮機構報告情況。相關責任人立即到崗到位，加強值班值守，加密雨情

12、、水情、工情監(jiān)測，及時向村防汛指揮機構報告情況。2、各安全責任人要隨時掌握雨水情變化，密切關注所負責區(qū)域內危舊房屋、洼地、山溝匯水、水庫大壩、河道堤防等情況，落實好各項搶險措施，及時通知相關人員做好必要的轉移準備。3、防汛搶險隊伍整裝待命，隨時準備參加搶險救災。4.3重大汛情應急響應1、村防汛指揮機構召開緊急抗洪工作會議，全村動員部署搶險救災工作，及時向上級防汛指揮機構報告有關情況。相關責任人立即到崗到位，加強值班值守，加密雨情、水情、工情的監(jiān)測，強化現(xiàn)場報汛制度，及時向村防汛指揮機構報告情況。2、各安全責任人要隨時掌握雨水情變化，密切關注所負責區(qū)域內危舊房屋、洼地、山溝匯水、水庫大壩、河道堤

13、防等情況，落實好各項搶險措施，及時通知相關人員做好轉移準備，特別對易發(fā)災害點重點住戶及老弱病殘孕等行動不便的人員加強聯(lián)系。3、防汛搶險隊伍加強巡查值守，參加搶險救災。4、各安全責任人必要時可先組織受山洪、房屋坍塌、內澇積水威脅的居民按照轉移避險方案優(yōu)先轉移到安全區(qū)域，后向村防汛指揮機構匯報。5、人員轉移安置根據(jù)預警信息及災情發(fā)展趨勢，如達到安全轉移避險前提條件，即依照預案實施緊急撤離。5.1確定需要轉移的人員確定危險區(qū)范圍及居民等分布情況，并根據(jù)當?shù)厍闆r分類確定山洪、內澇積水、危舊房屋、水庫垮壩、河道決口等威脅需轉移人口。5.2轉移安置原則轉移安置應遵循先人員后財產(chǎn)，先老弱病殘人員后一般人員以

14、及集體、有組織轉移為主的原則。5.3轉移地點、路線轉移地點、路線確定以就近、安全和便于轉移為原則。確定避險安置點各村、組每年必須經(jīng)常檢查轉移路線、安置地點是否出現(xiàn)異常，如有異常應及時修補或改變線路。并填寫群眾轉移安置計劃表（見附表4），繪制人員轉移安置路線（附圖2）。5.4轉移準備各村、組每年汛前制作明白卡，將轉移路線、時機、安置地點、轉移安置責任人等有關信息發(fā)放到危險區(qū)住戶，并制作標識牌，標明安全區(qū)、危險區(qū)、轉移路線、安置地點等。5.5轉移過程中應急事件處置當交通或通訊中斷時，危險區(qū)內村、組應在村、組負責人的統(tǒng)一組織下，按照預先制定的轉移路線、地點轉移。當村、組突然遇到險情且無法和轄區(qū)負責人

15、聯(lián)系時，應按已發(fā)放的轉移安置明白卡所填寫的內容、要求采取自救措施，自行向安全地點轉移。5.6轉移安置措施轉移工作采取村、組干部層層包干負責的辦法實施，明確轉移安置紀律，統(tǒng)一指揮、安全第一。6、保障措施6.1防汛搶險物資包括物資儲備、管理和補充等。6.2防汛搶險隊伍包括隊伍的組織、管理等。6.3防汛應急預案的宣傳、培訓和演練6.4交通、通訊、電力及醫(yī)療等保障實施方案 篇3一、指導思想廣播站是學校的宣傳窗口，是學校德育教育的主要陣地，也是學校進行教育最直接、見效最快的教育媒介。校園廣播對促進學生個性化發(fā)展，進而促進學校特色形成更是起著重要作用。為充分發(fā)揮廣播站的宣傳作用，豐富學生課余生活，傳播知識

16、，加強溝通，謳歌學校的新人新事新風貌，建立健康的校園文化氛圍，全面提高學生素質。蘇村小學成立校園之聲廣播站，以推動新一輪校園的文化而建設。二、組織機構（一）領導小組：組長：陶計發(fā)副組長：陳世娜、羅麗媛（二）廣播站機構設置成立“三部”工作室1、播音部：站長、副站長各一名，主要負責播音、會議等一般活動的組織工作。采用面試的形式向三至五年級學生公開招聘，擇優(yōu)錄取。2、小記者部：三至五年級各班推薦12名有口才、有文筆的學生參加。負責各班稿件的投送以及與廣播站的聯(lián)絡，(每星期必須完成投稿1篇)交大隊部。3、編輯部：要求各班級推選1名有文筆的學生參加。三、承辦機構：少先隊大隊部三、欄目設置校園之聲廣播站設

17、置了以下幾個欄目。1、新聞彩虹堂：校園新聞、學校新風尚、班隊活動、先進事跡、好人好事等。為大家播報一周內國內外重要新聞和校園內的新人新事，它將以新聞報道的形式提醒你關注國內外大事，讓你及時了解校園動態(tài)，弘揚真善美。2、美文共賞：專門為愛好寫作的同學們設置的。在這里，你可以盡情地施展你的寫作才能，說出你的喜怒哀樂，寫下你的所見所得，記錄你的真情實感。在這里我們不會限制寫作內容、寫作題材和篇幅的長短。同學們，你還可以給我們推薦別人寫的好的_哦！俗話說：一分耕耘一分收獲，功夫不負有心人，只要你認真寫，相信你的作文一定會在廣播里和大家見面的。愿你早日成為七彩作文的一顆璀璨的小明星！四、播出時間及內容：

18、星期二中午的2：002：25分播放美文共賞；星期五中午的2：002：25分播放新聞彩虹堂。五、稿件評選辦法1、本活動納入到班級考核中，每班每周投稿不得少于1篇，錄用一篇獎班級常規(guī)分2分。2、每月評出優(yōu)秀稿件，優(yōu)秀小記者（班級常規(guī)加5分），在校園廣播中予以公布。3、被學校錄用的播音員、編輯員在班級考核中予以加5分?？椇T鎮(zhèn)蘇村小學少先隊20_年9月15日實施方案 篇4地氟病又叫氟中毒，這種醫(yī)學上稱為“燃煤污染型地方性氟中毒”的病，是我們貴州特有的一種病，據(jù)統(tǒng)計，貴州省有1000多萬人得這各病，16歲以下的少年兒童就有300萬。主要是由于我們貴州農(nóng)村習慣性的敞煤敞灶燒煤煮飯所引起的，從里面跑出來的“

19、氟”進入了火上面曬的辣椒、苞谷里面去，剩下的“氟”也能通過呼吸進行入我們的身體，人的身體內氟的含量多了以后就會引起氟中毒，人得了氟中毒這種病后，牙齒變黃，出現(xiàn)大小不一的坑坑，醫(yī)學上把這種病叫做“氟斑牙”。另外，氟中毒還會讓人的手、腿、背慢慢的變彎，蹲不下去，手腳伸不直，彎腰駝背，醫(yī)學上把這種病叫“氟骨癥”。得了地氟病以后是無法醫(yī)治的，但是可以防治，于是本校為了更好的防止這種病對學生的侵襲，在上級部門的指導下，根據(jù)學校實際情況，特制定水東中學“地氟病”防治實施方案。一、校會學習學校召開校會，向全體學生宣傳地氟病的相關知識，并擔出相關要求。1、要求學生學習并掌握氟中毒的相關知識，改變不健康的生活方

20、式，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，自覺的與地氟病作斗爭。2、要求學生把氟中毒的危害和預防的方法耐心的向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及親友宣傳，要求他們改良家里的爐灶，家里的糧食要密封存放，不要再吃沒有洗過的食物。3、要求學生利用節(jié)假日的時間加強宣傳，向塞子里的人宣傳氟中毒的危害及預防方法，自己動手做一些簡單的宣傳資料，組成義務宣傳小隊等，盡可能的讓每一個人都了解氟中毒的知識。二、加強宣傳通過例會，要求各班主任就“如何預防氟中毒”召開一次主題班會，并作好相關記錄。同時利用宣傳欄、黑板報、觀看宣傳片等方式向學生加強氟中毒的相關知識。三、著重解決通過學習和宣傳，為更好的預防氟中毒，著重解決以下幾點：1、改爐改灶，煙

21、囪出屋就是把家里的敞爐敞灶有煙囪的，一點都不漏煙的鐵爐和大爐，這樣“氟”這種病毒就會通過煙囪流到外面，避免對人體的直接傷害。特別要注意的是煙囪一定要伸到外面，避免家里陳放的糧食受到氟的影響。2、正確處理糧食的烘炕方法就是家里的苞谷、辣椒、大米等不要放在煤火上烘炕，最好的方法就是放在太陽下曬干或是掛在屋檐下陰干，實在不行的話可以用柴火烘干。另外，烘干的糧食要用袋子或箱子密封保存，這樣才能避免氟對它們的影響，從而影響我們的健康。在吃家里的東西時一定要洗干凈，不讓粘在上面的細菌、氟等東西有機可乘。3、及時修理壞了的火圈、煙囪、風門等就是家里的火圈、煙囪、風門壞了以后一定要趕快修理或更換，改爐改灶，把

22、煤煙排到窗外，除了可以預防氟中毒外，還能預防其它的很多病，煤煙里除了含有氟外，還含有其它很多讓我們生病的東西，我們平時經(jīng)常感到的眼睛、鼻子、喉嚨癢，眼睛發(fā)紅、流鼻涕、咳嗽等，都和長期生活在煤煙中有關?？傊?，氟中毒不可輕視，它對學生及至這一代人的影響是深遠和嚴重的，根本消除氟中毒的影響，得從學生身邊的行為和生活方式抓起，學校再以后的工作中將斷續(xù)加強氟中毒的相關宣傳和教育，爭取讓“氟”這種東西遠離學校，遠離學生，遠離這一代人，成就一個健康的家庭、一個健康的學校、一個和諧的社會盡到學校應有的責任。實施方案 篇5一、課題提出的背景、選題意義和研究價值數(shù)學課程標準指出：“數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實

23、際，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能?！痹谖覀兊膶嶋H教學中，由于諸多原因，情境創(chuàng)設進入了誤區(qū)，使情境創(chuàng)設 “變味”、“走調”，失去了應有的價值。出現(xiàn)了為創(chuàng)設而創(chuàng)設，只圖表面熱鬧、牽強的情境；出現(xiàn)了創(chuàng)設對教學沒有起到應有的作用，甚至出現(xiàn)了不少問題和偏差的情境；出現(xiàn)了主次不分、本末倒置的情境等等。為使情境創(chuàng)設更好地發(fā)揮對數(shù)學教學的服務作用， 因此選此課題進行研究。通過對本課題的研究旨在探索出一條從生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，用數(shù)學知識解決數(shù)學問題，培養(yǎng)學生解題能力的教學之路，提高學生的學習質

24、量，培養(yǎng)學生對未來知識的探索和發(fā)現(xiàn)能力。促使教師更新教學觀念，優(yōu)化課堂結構，能在教學過程中創(chuàng)設不同的情境使學生的創(chuàng)新意識、探究能力得到提高，也使老師成為現(xiàn)代教育技術的專家，提高教學質量。因此，本課題的提出：1、是基于新課程改革的需要。“讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學”是小學數(shù)學新課程教學的重要理念。“創(chuàng)設情境”是數(shù)學教學中常用的一種策略，它有利于解決數(shù)學內容的高度抽象性和小學生思維的具體形象性之間的矛盾。數(shù)學課程標準在課程實施建議中明確指出：數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境，為學生提供從事數(shù)學活動的機會，激發(fā)對數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的愿望。

25、2、是學生自身學習與發(fā)展的需要。創(chuàng)設教學情境，不僅可以使學生容易掌握數(shù)學知識和技能，而且可以使學生更好地體驗教學內容中的情感，使原來枯燥的、抽象的數(shù)學知識變得生動形象、饒有興趣。因此，創(chuàng)設生動有趣的情境，是數(shù)學教學活動產(chǎn)生和維持的基本依托；是學生自主探究數(shù)學知識的起點和原動力；是提高學生學習數(shù)學能力的一種有效手段。3、是改變當前數(shù)學教學現(xiàn)狀與教師專業(yè)成長的需要。在當前小學數(shù)學教學中，情境教學已引起普遍重視。一個好的教學情境可以溝通教師與學生的心靈，充分調動學生的既有經(jīng)驗，使之在興趣的驅動下，主動參與到學習活動中去。但遺憾的是，當前數(shù)學課堂情境創(chuàng)設的“行為現(xiàn)狀”與“理念境界”的差距頗大。如教師教

26、學情境的設置過于華麗，“情境”成了扮美課堂的亮點，課堂缺少數(shù)學思維含量；情境的設置過于牽強，有的數(shù)學教師為尋找數(shù)學知識的生活原型而絞盡腦汁，從而出現(xiàn)了一些情境設計牽強附會甚至影響學生對數(shù)學知識的學習；情境圖的運用缺少方法，新教材中出現(xiàn)了大量的情境圖，圖中所出示的數(shù)學信息往往是比較零亂的，缺少連貫性，怎樣讓學生組織這些較為零亂的數(shù)學信息，如何有效地使用這些情境圖，老師不知所措?？梢?，如何創(chuàng)設有效的教學情境，促進學生主動學習，是一個亟需探究的課題。本課題所要解決的主要問題有：（1）教學情境的新理念。（2）教學情境的方法和策略。（3）教學情境的評價標準。（4）教學情境的應用及反思 。我校選擇了小學數(shù)

27、學課堂問題情境創(chuàng)設策略的研究為子課題進行研究，是因為我們意識到提問是構成課堂教學教與學的信息反饋的最直接，最貼近師生心理的一個過程。課堂問題的設計對教與學起著積極的促進作用。在各科教學中都會有不同形式的，不同類別的問題，在教學過程中教師創(chuàng)設各種問題情境，按照一定的教學要求，有計劃，有步驟地向學生質疑，引發(fā)思考，完成每步教學目標。課堂的問題情境的創(chuàng)設是一門科學，是一種教學藝術，是提高教學質量的有效教學手段。只有善于研究和掌握提問藝術，才會收到預期的效果，相反，如果生搬硬套，搞形式主義，不僅不能起到促進學生思維，發(fā)展智力的作用，還會挫傷學生積極性和學習的樂趣。所以我們要苦心研究，精心設計，盡力做好

28、，努力提高，這樣，我們所提的問題才具有真實的價值。二、課題研究的理論依據(jù)（一）、現(xiàn)代教育設計理論。新理念下小學數(shù)學情境教學設計的研究，將決定情境教學活動系統(tǒng)的基本要素為：教學目標、學生學習經(jīng)驗和需求、教學內容、教學方法和手段、教學順序、教師角色和教學方式和教學技藝、教學評價、教學氣氛情境和師生的態(tài)度等，它們在活動中相互聯(lián)系、形成結構，并隨著學習目標任務和學習者的變化而動態(tài)變化。課題研究將揭示優(yōu)質課堂與教學技藝等教學活動過程中諸因素與學生學習素養(yǎng)形成之間具體的關系和規(guī)律，因此，研究必然豐富教師對新理念下情境教學設計的理性認識。在研究中獲得的成果，既豐富了情境教學、教學設計和有效教學理論，又對新課

29、程中相關理念的落實和完善起到一定的推動作用。(二）新課程的理念。數(shù)學課程標準指出：“數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學 生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能?！保ㄈ?課堂學習理論和原理。教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。要喚醒學生主動參與的積極性，還需要教師巧妙的創(chuàng)設情境，學生才能從被動轉向主動，才能全身心的參與教學活動，從而取得良好的教學效果。在教學過程中創(chuàng)設符合學生年齡特征的，與學生的實際生活緊密相連的情境進行教學，不僅能使學生學到數(shù)學知識，還能使凝結在生活情境

30、中的豐富的數(shù)學內涵、數(shù)學思想、數(shù)學的精神和美，隨著教學的展開盡現(xiàn)在學生眼前，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等方面也得到較好的發(fā)展。從而使課堂教學煥發(fā)出生命的活力，提升生命的價值。（四）教學設計理論?！扒榫硠?chuàng)設”是教師根據(jù)教學內容、教學目標、學生原有的認知水平和學生的心理特征，設計出符合本知識點的情境，以引起學生的驚奇、興趣、疑問、新鮮、親近等情緒，使教學進程始終對學生有足夠的吸引力，發(fā)展他們主動提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力，達到提高教學效果的目的。（五）巴班斯基的“教學過程最優(yōu)化理論”。教學過程最優(yōu)化是指在教學過程中，教師在全面考慮教學規(guī)律、原則、任務、內容、方法和形式，以及系統(tǒng)特

31、征及其內外條件的基礎上，選擇教學過程的最佳方案，組織對教學過程的控制，從而在規(guī)定的時間內，使學生在教養(yǎng)、教育和發(fā)展三個方面，獲得最大可能的效果。學生的潛能獲得最大可能的發(fā)揮，時間得到高效利用。應當著重指出的是，在巴班斯基教學過程最優(yōu)化的理論中，“最優(yōu)的”一詞并不等于“最理想的”、“最好的”。最優(yōu)的是指現(xiàn)有條件來說，對學生和教師在當時的實際可能性來說，以及從一定的標準來看是最好的。教學過程最優(yōu)化的具體實施程序由以下六個步驟組成：教學任務的具體化；選擇一定條件下最優(yōu)組織教學過程的標準；制定一整套該條件下的最優(yōu)手段；盡最大可能改善教學條件，以實施選定的教學方案；實施規(guī)定的教學計劃；根據(jù)選擇的最優(yōu)化標

32、準，分析教學過程的結果。三、課題的研究目標、研究內容、研究假設和創(chuàng)新之處(一)研究目標。1、明確小學數(shù)學教學情境的分類；2、小學數(shù)學教學情境使用和創(chuàng)設及方法和策略。（二）研究內容。1、小學數(shù)學教學情境的目的和類型。（1）創(chuàng)設教學情境的目的。創(chuàng)設有效的教學情境有利于實現(xiàn)豐富學生感知、啟迪學生探究、引導學生聯(lián)想和想象、激發(fā)學生學習興趣、喚起學生生活經(jīng)驗、加強學生的情感體驗等的課堂教學目標。（2）根據(jù)以上課堂教學目標羅列小學數(shù)學教學中的教學情境。根據(jù)我們的教學經(jīng)驗，初步按課堂教學目標劃分出以下小學教學情境： 豐富學生感知，可以創(chuàng)設生活情境、實驗情境等。 啟迪學生探究，可以創(chuàng)設問題情境、操作情境等。引

33、導學生聯(lián)想和想象，可以創(chuàng)設模擬情境、沖突式情境等。激發(fā)學生學習興趣，可以創(chuàng)設故事情境、游戲情境、懸念情境等。喚起學生的生活經(jīng)驗，可以創(chuàng)設生活情境、模擬情境等。加強學生的情感體驗，可以創(chuàng)設故事情境、實驗情境等。在實際教學中，通過文獻研究法和行動研究法去尋找更多的教學情境，我們尋找的是教學中最常用的發(fā)展學生數(shù)學能力、加強學生情感體驗的數(shù)學教學情境，并不一定是越多越好。2、不同類型的數(shù)學教學情境，其有效的標準。關于有效的標準，我們認為作為一個數(shù)學教學情境來講，它可能具有共性特征和個性特征，這是我們要研究的。通過大量的案例分析、歸納、總結，說明不同的數(shù)學教學情境根據(jù)其目的的不同，其有效標準也是不同的。

34、如問題情境，可能必須包含一個問題，問題必須要清晰、明確，問題必須被學生接受、解決。其它教學情境也有待于我們去探索、研究。3、達成數(shù)學情境有效性的教學策略的探究。針對研究中出現(xiàn)的各種情況，分析教學內容與教學情境的關系，設計出有效教學情境的活動方案，進行實踐操作，然后再通過調查學生學習狀況、教師課后反思等形式進行衡量創(chuàng)設的教學情境是否有效。從而服務于課堂教學，提升課堂教學的效益。（三）研究假設和創(chuàng)新之處。通過“創(chuàng)設有效教學情境”的研究，引導教師分析現(xiàn)有教育活動過程中的優(yōu)點及弊病，注重學生數(shù)學能力的培養(yǎng)，全面推進素質教育。四、本課題的研究思路、研究方法、技術路線和研究過程（一）研究思路。1理論研究與

35、實踐探索相結合。在全面貫徹“以學生發(fā)展為本，一切為了學生”的新課程改革中，實施滾動式推進，邊研究邊實踐邊總結；集體（教研組、）研究與個體研究相結合，齊頭并進。2以案例（個案）的形式開展行動研究根據(jù)教育改革發(fā)展要求，通過領會新課程標準的有關理念，創(chuàng)造性地設計出新的問題情境教學策略，并在課堂教學實踐之中實施、檢驗。(二) 研究方法。1、針對教學情境的分類的方法設計根據(jù)課堂教學目標及教師課堂教學經(jīng)驗，全體教師集思廣益，開設研究課深入分析情境教學的分類，并根據(jù)研究內容，選擇有效的科研方法，如：實驗法、案例研究法、調查法、文獻法個案分析及行動研究等方法,通過教師評議、學生反饋情況提出改進方案，再次研究探

36、索，逐步完善教學情境應用的新模式。在總結完善教學情境的幾種分類后，由課題參與老師應用于課堂教學之中，并及時溝通交流，豐富完善。2、達成情境有效性的教學策略的方法設計。針對教學研究中出現(xiàn)的各種情況，分析教學內容與教學情境的關系，設計出每一種有效教學情境的活動方案，通過聽評課等活動，教師進行實踐操作，然后再通過調查學生學習狀況、教師課后反思等形式衡量創(chuàng)設的教學情境是否有效，搭建“發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象提出問題設計整改方案課堂實踐課后交流研討總結提升”的平臺,從而提出整改意見與建議，為教師的再應用掃平道路，繼而服務于課堂教學，提升課堂情境教學的效益。（三） 技術路線。1理論研究與實踐探索相結合。在全面貫徹“以學生

37、發(fā)展為本，一切為了學生”的新課程改革中，實施滾動式推進，邊研究邊實踐邊總結；集體（教研組、）研究與個體研究相結合，齊頭并進。2以案例（個案）的形式開展行動研究根據(jù)教育改革發(fā)展要求，通過領會新課程標準的有關理念，創(chuàng)造性地設計出新的問題情境教學策略，并在課堂教學實踐之中實施、檢驗。（四）研究過程開題準備階段： 20_年 9月 20_年 12月 (負責人：相洪軍)1、組建課題組，召開骨干教師會議，商討研究課題，健全實驗研究制度，進行課題組成員教科研方面的方法培訓，加強課題相關理論的研究學習。2、制定課題實驗方案，聘請專家顧問進行初步論證，修訂課題方案，填寫、上報課題申請審定書。3、完善實驗條件，調查

38、、搜集相關的信息資料，籌措實驗經(jīng)費與軟硬設備，做好課題研究的物質準備工作。研究實施階段：20_年 1月 20_年 1月（負責人：張洪榮）1、優(yōu)質課堂教學情境的研究，實驗、討論、修改、確定。2、采用問卷調查，收集學生對“教學情境”的研究的意見。3、對學生進行個案研究4、完成“優(yōu)質課堂教學情境的研究”論文的撰寫工作。結題總結階段： 20_ 年2 月20_ 年 4月 (負責人：相洪軍)1、按實驗方案進行總結，整理資料，分析數(shù)據(jù)，進行成果匯編。2、邀請專家進行結題預審。3、完成結題申請、課題研究工作報告和結題報告。4、課題成果鑒定。（五）完成課題的可行性分析。1.已取得的相關研究成果和主要參考文獻(1

39、)已取得的相關研究成果參與課題研究的人員都承擔著第一線教學任務，均具備開展信息技術環(huán)境下教學的能力，具有較豐富的教學經(jīng)驗，并結合教育理論已寫出關于情景教學的的論文。課題組在近幾年來，已經(jīng)完成多項區(qū)級教育科研立項課題的研究。各學科都有一些公開課，并在各級各類講課評比中取得好成績。(2) 主要參考文獻1、新課程學習2、李吉林文集3、情境課程的操作與案例李吉林4、小學數(shù)學新課程標準5、中國校外教育理論6、情境中應注意的幾點梁松林7、情境式對培養(yǎng)學生知識應用能力的促進作用 莫寶慶8、美國學校教學情境的策略與實踐李鈺9、發(fā)生認識論皮亞杰2.主要參加者的學術背景和研究經(jīng)驗、組成結構姓名職務任教學科學歷學術

40、背景和研究經(jīng)驗相洪軍校長數(shù)學大專論文國家級發(fā)表主持多個課題張洪榮教導主任數(shù)學本科區(qū)優(yōu)質課論文國家級厲棟總務主任數(shù)學本科區(qū)優(yōu)質課論文國家級李春梅教研組長數(shù)學本科論文國家級中央教科所優(yōu)質課卜凡紅教研組長數(shù)學本科論文國家級區(qū)優(yōu)質課陳祥璽教師數(shù)學本科論文國家級3.完成課題的保障條件（1）、完善的軟硬件設施我校建成校園網(wǎng)絡，并逐年完善。中青年教師全部通過教師信息技術考核。（2）、求實的教科研隊伍參與課題研究的教師均為學校中青年骨干教師，具有較好的理論修養(yǎng)有較為的豐富的教學經(jīng)驗，在日常教學中敢于實踐新的教學方法。同時課題組人員擔任數(shù)學教學，具有一定的代表性。（3）、有效的教科研機制我校是常熟市首批教育科研

41、先進學校，學校領導對教科研工作一貫全力支持，在教科研的組織管理、資金投入、考核獎勵等各個方面，都建立了較為完善的制度，為課題研究工作的正常開展提供了保障。五、完成課題研究任務的保障措施（一）建章立制，強化管理建立健全課題組織機構。成立課題領導小組和工作小組，以確保課題的組織管理、經(jīng)費保證、檔案管理、成果展示、教師培訓、學習等活動的有序有效進行。分工負責，各項工作落到實處。落實課題組員的職責，參研教師在教學過程中付諸行動，抓好課堂教學這一主載體，精心設計、關注非物質化手段的運用，關注細節(jié)對學生的影響。（二）規(guī)范管理，確保課題順利進行研究堅持課題組例會制度。定期或不定期開展課題研究會，組織參研教師

42、開展學習交流活動。建立課堂教學為主載體的研究制度，抓好備課、上課、說課、評課、輔導、檢測六關。進行資料積累。要求教師把既是重要參考資料又是重要課題資料、學習資料及時整理好，在學期結束及時收集與歸檔。（三）學習教學理論，提高理論素養(yǎng)我們要堅持把課題組成員培訓提高放在首位，貫穿于課題研究的全過程，著力提高課題研究人員整體素質。對課題組成員的培訓主要包括素質教育、課程改革、創(chuàng)新教育理論，教育科研基礎知識、基本方法，課題研究的目標、內容等方面。同時，注意抓好校本培訓，規(guī)范和加強學校業(yè)務學習活動，要求學校課題小組每周組織一次不少于2小時的學習活動。在培訓形式上，我們把學習、講座、討論、實踐有機結合，充分

43、發(fā)揮網(wǎng)絡、遠程教育等先進技術手段的作用，使課題研究人員較快時間內掌握相關科研方法和理論知識，盡快入軌上道，保證課題研究的質量，加快課題研究的進程。（四）理論結合實踐，在課堂中實施教學情境情境創(chuàng)設具有吸引學生的注意力、提高學生參與度、激發(fā)學生的學習欲望、豐富學生的情感體驗、促進學生個體的內在發(fā)展的重要意義。創(chuàng)設典型的教學情境，就是要激起學生熱烈的情緒，激活學生探求新知的積極心態(tài)，使認知活動中智力因素與非智力因素處于最佳狀態(tài)，因此每節(jié)課教師都要做好創(chuàng)境激趣工作。在長期課堂教學活動中，我校課題組成員努力實踐情境教學理論，并在交流經(jīng)驗成果時，抓住每一研究成果，總結升華，力爭將實踐檢驗的理論推廣于全校教

44、師中。1、運用直觀手段，借助實物和圖像，創(chuàng)設情境，營造學習氛圍。2、創(chuàng)設問題情境，提出學生感興趣的問題。3、創(chuàng)設語言故事情境，引發(fā)求知欲。4、創(chuàng)設生活情境，激發(fā)求知欲。5、設置懸念，激發(fā)興趣。六、預期研究成果依據(jù)新課標，如果在教學中進行有效教學情境，可以激發(fā)學生學習興趣，提高教學效率和質量。研究報告：包括調查報告、個案研究報告、中期結題報告、課題研究報告。最終成果：1.優(yōu)秀教學設計案例2. 教學反思案例3. 優(yōu)秀教學設計論文4.小學學科優(yōu)質課堂教學模式5.小學優(yōu)質課堂教學設計和課堂教學評價標準；6.課題研究過程光盤7.結題工作報告和成果報告。預期完成時間為：20_年4月七、主要參考文獻：1、新

45、課程學習2、李吉林文集3、情境課程的操作與案例李吉林4、小學數(shù)學新課程標準5、中國校外教育理論6、情境中應注意的幾點梁松林7、情境式對培養(yǎng)學生知識應用能力的促進作用 莫寶慶8、美國學校教學情境的策略與實踐李鈺9、發(fā)生認識論皮亞杰實施方案 篇68月25日，蘇寧電器在徐莊總部基地召開二十周年特別嘉獎表彰通報會，通報會上蘇寧電器公布了10周年、15周年忠誠服務紀念獎，股票期權一期、二期激勵方案、總裁特別獎獎勵方案，近20_名員工獲得二十周年特別嘉獎。此次蘇寧對與企業(yè)長期共同發(fā)展的老員工給予了特別嘉獎。以20_年12月31日為節(jié)點，對加入蘇寧工齡滿15周年、10周年的老員工授予忠誠服務純金獎章，共56

46、7名蘇寧老員工獲得純金獎章獎勵。在此次特別表彰大會上，蘇寧電器對過去二十年做出突出貢獻的高管進行總裁特別獎方案的實施，會上共有76位高層干部獲得這一獎勵。同時，宣布正式實施和啟動股票期權一期、二期激勵方案。一年前，蘇寧電器股份有限公司20_年股票期權激勵計劃（草案）正式出籠（惠及248位司齡達到或超過五年的員工，計劃授予激勵對象8469萬份股票期權），在獲得股東大會的高票通過之后，時隔一年，在此次大會上，蘇寧電器正式落實相關激勵方案。據(jù)悉，在今年底，蘇寧電器將在滿足相關法律法規(guī)的要求后，正式上報實施二期股權激勵方案，對后期表現(xiàn)優(yōu)秀的員工進行激勵，這也標志著股權激勵已經(jīng)成為蘇寧與員工進行價值分享

47、的一種長期形式。實施方案 篇7為了做好五一黃金周期間的游客接待工作，經(jīng)局黨組研究決定，制定了_地震遺跡國20_年五一勞動節(jié)即將來臨，為了給廣大游客營造一個安全、暢通、滿意的旅游環(huán)境，過一個舒心的五一勞動節(jié)，按照縣委、縣政府的相關要求，特制定接待方案如下：一、組織領導機構為做好五一期間的游客接待工作，成立東河口景區(qū)假日旅游領導小組：組長：成員：二、職責分工假日旅游領導小組下設辦公室、住宿接待組、交通指揮組、旅游環(huán)境整治組、安全組、宣傳組、旅游咨詢投訴組等7個組。具體分工如下：（一）領導小組辦公室設在地震博物館辦公室。負責組織協(xié)調景區(qū)內假日旅游工作，堅持假日值班，及時處置各類突發(fā)情況。（二）旅游環(huán)

48、境整治組由縣地質公園管理局和城建環(huán)衛(wèi)辦公室負責。主要是全面整治整個旅游景點及周邊環(huán)境秩序，根據(jù)旅游景點的最大接待量和以往黃金周的接待情況，找出服務設施方面存在的問題，制定有效措施，提供優(yōu)質服務。（三）交通指揮組由關莊交警中隊負責。主要負責黃金周期間的交通指揮、疏導、停車場管理等項工作，確保主要旅游交通道路順暢；提高車輛安全技術性能和運輸能力；加強對運營車輛、場站出入口及安全通道的安全檢查，做好客流疏導工作，確保游客來的順利，走得順暢。（四）安全組由關莊鎮(zhèn)派出所負責。職責是做好各景點、賓館、旅館、招待所和文化娛樂場所的安全保衛(wèi)工作，防止火災、交通、重大治安和惡性案件的發(fā)生，確保旅客安全，做好處置

49、突發(fā)事件的預案。（五）宣傳組由縣地質公園管理局負責。職責是做好五一期間的宣傳報導工作。（六）旅游咨詢投訴組由游客中心負責。主要負責旅游咨詢和投訴，負責24小時假日值班，協(xié)調處理緊急情況。各部門要按各自的職責分工制定工作方案，扎實有效的開展工作。三、工作重點及要求（一）提高認識，全面啟動迎接五一期間的各項工作。各相關部門和接待單位要在認真總結經(jīng)驗的基礎上，按照分工，細化責任，各盡其職，做好假日期間的各項工作。要認真解決好旅游交通和住宿設施、景區(qū)游覽等方面的問題，搞好調度安排和各項應急措施準備；要認真落實重要旅游景點的環(huán)境整治和游客疏導方案，切實解決好停車場、公共廁所遺跡狹窄游路等薄弱環(huán)節(jié)上可能出

50、現(xiàn)的問題，消除事故隱患。（二）強化安全管理，確保旅游安全。沒有安全就沒有旅游，各部門、各單位要本著對國家對人民高度負責的精神，強化安全生產(chǎn)教育，確保黃金周期間不發(fā)生大的旅游安全事故。認真開展食品安全、交通安全的檢查，制定切實可行的安全措施，消除各種隱患。（三）健全和完善假日值班制度。五一期間，各相關部門必須堅持值班，對各種急難問題和突發(fā)事件要及時協(xié)調解決和處理，并將處置情況上報縣旅游局。對外公布的投訴電話要24小時有人值班。實施方案 篇8一、工作任務按照市政大樓美化亮化提升工程為示范，增加喬木種植，綠化強度必須達到原有樹木的l 倍以上，不具備種植條件的單位，由市林業(yè)局協(xié)助，采取易地種植的辦法，

51、安排到南山森林公園按照單位在職職工每人1 0株的標準補種。( l ）開展園林化單位（小區(qū)）、綠化達標單位（小區(qū)）創(chuàng)建活動。( 2 ）居民綠化。大力倡導居民養(yǎng)花和居民庭院、陽臺綠化改善市民居住環(huán)境，打造“陽臺布滿綠、庭院遍地春”的南康綠化特色。按照“綠化加美化，每戶10 盆花”（木本為主）的要求開展社區(qū)綠化美化活動。高標準打造辦公區(qū)綠化示范區(qū)，搞好平頂房的屋頂綠化和有庭院家庭的庭院( 3）堅持路段責任制，要求每日兩次到責任路段進行秩序整治和衛(wèi)生大掃除，形成全民創(chuàng)建氛圍。二、工作措施（一）加強領導，精心組織。為加強對創(chuàng)建工作的領導，成立市殘聯(lián)創(chuàng)建國家園林城市領導小組。創(chuàng)建辦工作人員分別由各科室負責

52、人，按照方案分工，具體負責本部門創(chuàng)建工作的組織、協(xié)調和實施工作。（二）明確分工，強化責任。創(chuàng)建國家園林城市是一項龐大復雜的系統(tǒng)工程，涉及面廣、工作量大，要制訂好創(chuàng)建國家園林城市綜合治理工作方案，有計劃開展專項整治，做好各項整治和日常管理工作，如期實現(xiàn)創(chuàng)建目標。（三）加大投入，保障經(jīng)費。要充分保障并逐年增加對庭院綠化建設的資金投入，要相應增加對綠化的投入。（四）加強宣傳，營造氛圍。充分利用各種宣傳陣地，有計劃、有組織地搞好宣傳發(fā)動，要制作創(chuàng)建專題宣傳片和反映城市綠化成果為主的宣傳畫冊，要開辟宣傳專欄，組織好宣傳工作，營造輿論氛圍，以強化市民綠化意識（五）加強管理，依法治綠。要認真宣傳和貫徹執(zhí)行國

53、務院城市綠化條例和國務院關于加強城市綠化建設的通知及我市有關城市綠化方面的規(guī)范性又件。要嚴格保護城市的現(xiàn)有綠化成果，堅決杜絕損綠、毀綠的事件發(fā)生。（六）加強督查，提高效能。要加快工作進度，及時發(fā)現(xiàn)和處理工作中存在的問題，每半個月向市創(chuàng)建辦通報，按照創(chuàng)建工作考核獎懲辦法，對任務完成好的科室給予表彰和獎勵，對工作不力的要進行批評教育。三、時間安排創(chuàng)建國家園林城市工作由領導小組按照統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一檢查驗收的方法，分四個階段進行。（一）宣傳發(fā)動階段（20_ 年2 月一3 月中旬）1 、召開市殘聯(lián)創(chuàng)建國家園林城市工作動員大會，部署創(chuàng)建工作，明確責任單位和落實創(chuàng)建任務2 、加強宣傳，層層

54、發(fā)動，廣泛動員，營造氛圍3 、根據(jù)市委、市政府的部署和實施方案，組成工作組，并拿出具體實施方案報市創(chuàng)建指揮部審定（二）組織實施階段（20_ 年3 月一20_ 年5 月）l 、根據(jù)市創(chuàng)建指揮部的審定，結合本單位實際，全面組織實施各項目標任務，在實施過程中確保質量和時間進度。2 、實行創(chuàng)建工作責任路段制度，針對創(chuàng)建工作的難點和重點，采取多種方法，利用各種途徑，集中人力、物力和財力，集中攻堅，快速度、高質量完成預期任務3 、定期召開會議，聽取科室的工作進度匯報，協(xié)調解決問題，做好指導、協(xié)調、督辦和保障工作（三）自查申報階段（20_ 年5 月一6 月）各科室完成工作任務后，及時上報有關書面材料，按照國家園林城市標準組織進行全面檢查驗收，并提出完善整改意見。根據(jù)市創(chuàng)建辦的驗收意見，抓緊時間對各項任務加以整改，以期進一步完善提高，市創(chuàng)建辦會同有關部門加強對創(chuàng)建工作材料的綜合匯總工作，完成各種申報材料的編?。ㄋ模┯瓩z攻堅階段（20_ 年6 月以后）1 、召開會議，迎接考察專家組對我市進行的創(chuàng)建查驗工作2 、進一步鞏固前一階段已取得的各項達標成果，查漏補缺，深入推進創(chuàng)建工作。3 、評審期間，加強與市建設部門的聯(lián)系與溝通，及時向有關方面反饋信息。四、獎懲辦