2021模范班主任事跡材料范文

1、模范班主任事跡材料范文 模范班主任事跡材料范文 一、樹立和形成自己的帶班風(fēng)格，注重耐心細(xì)致的德育工作。 在班主任工作中，我注重樹立和形成自己的帶班風(fēng)格，主動開展耐心細(xì)致的德育工作。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，將抓好德育和學(xué)生思想教育納進(jìn)班主任工作的全過程。我重視抓學(xué)生日常的養(yǎng)成教育，主動通過各種方式和手段，讓學(xué)生了解、熟悉并接受德育和思想教育，并使之成為學(xué)生人生瞧、世界瞧的重要組成部分;注重教育形式的活潑多樣，充分利用各種生動的事跡教材和有教育意義的節(jié)日、紀(jì)念日，做到寓教于學(xué)、寓教于樂。 二、樹立正確的學(xué)生瞧，真誠、平等地對待每一名學(xué)生。 我始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持關(guān)心熱愛每一個學(xué)

2、生。熱愛學(xué)生、責(zé)任心強(qiáng)是我在班級治理上最突出的特點(diǎn)之一。我曾在班主任公開承諾活動中做出如下承諾：“以平等、真誠、信任來對待每一位學(xué)生，成為孩子們的良師益友?！睅啄陙?，我一直堅(jiān)持這一原則，不僅走進(jìn)了學(xué)生的心靈，也受到了家長的廣泛好評。 在一個班級中，班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。由于學(xué)生的性格、年齡、心理、家庭環(huán)境等存在差異，所以我遵循因材施教的原則，努力讓自己的工作做到深進(jìn)、細(xì)致。陶行知先生說過：真的教育是心心相映的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心里往。作為班主任，我與學(xué)生談心，與學(xué)生活動，與學(xué)生一起勞動，臟活、累活帶頭干，把教室作為自己的辦公室，在思想上、心理上、生活上、人際交往上

3、給予學(xué)生無微不至的關(guān)懷和指導(dǎo)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑和心理上的困惑。 我尊重、愛護(hù)每一個學(xué)生，不輕視、放棄任何學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，建立民主、平等的師生關(guān)系。尤其是對待后進(jìn)生，加倍關(guān)心他們，發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，犧牲節(jié)假日的時間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，幫助他們樹立信心，克服困難。我至信，耐心細(xì)致的教育會像陽光雨露滋潤孩子們的心田。本班有一名學(xué)生，由于父母在外地工作，借居在姑母家，進(jìn)進(jìn)初三年級后，他的學(xué)習(xí)變得拖拉、馬虎，甚至?xí)缯n在外，慌稱生病在家，即使到校上課，也沒精打采，對學(xué)習(xí)缺乏愛好。據(jù)其他同學(xué)反映，他放學(xué)后經(jīng)常在街上閑逛，往游戲廳。面對他不斷退步的現(xiàn)狀，我及時將他的情況向他姑母反映，與家長共同教育

4、，并對他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，曉之以理、動之以情，給他講名人從小立志的故事，鼓勵他向身邊的班級之星學(xué)習(xí)，并利用課余、雙休日為他補(bǔ)缺上的課程，在上學(xué)期期末檢測中，他取得了優(yōu)秀的成績，他對我一直洋溢著感激之情：老師，您像大哥哥一樣，給我自信，促我奮發(fā)，使我感到被關(guān)懷的溫?zé)?。從對班級后進(jìn)生堅(jiān)持不懈的轉(zhuǎn)化工作中，我深深體會到，愛是開啟聰明之門的鑰匙，愛是揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。 三、嚴(yán)格治班，并充分發(fā)揮班干部的自主治理，發(fā)揮學(xué)生的潛能。 我非常注重學(xué)生行為規(guī)范的教育和培養(yǎng)，在深進(jìn)細(xì)致的思想工作的同時，我對學(xué)生嚴(yán)格要求，做到了嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)而有度，嚴(yán)慈相濟(jì)，使班級形成了良好的行為準(zhǔn)則，同學(xué)都能自覺遵守。

5、學(xué)生是班級的主人，是治理的動力。蘇霍姆林斯基曾說過：實(shí)現(xiàn)自我教育，才是一種真正的教育。因此，我在班級治理時執(zhí)行班干民主評選制和輪流值日記錄制，讓學(xué)生自主地參與到班級治理中，各司其職，各盡其職，充分發(fā)揮學(xué)生的自我治理，自我創(chuàng)新的主人公精神。每周利用晨會召開班級論壇，讓輪值的班長匯報(bào)前一周的情況，對出現(xiàn)的重點(diǎn)問題展開討論，讓學(xué)生學(xué)會自我教育、自我治理和自我評價(jià)。同時，根據(jù)記錄薄對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓思想教育像一根紅線貫穿學(xué)期始終。在治理和教育中我還注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長，揚(yáng)長避短，爭取讓每一個學(xué)生在班級中有用武之地，讓班級成為展示他們才能的舞臺。學(xué)生由于感受到自己有用武之地從而產(chǎn)生愛我班級的主人

6、翁的責(zé)任感。 為了調(diào)動每一個學(xué)生參加班級治理的主動性，我在班級中還實(shí)施了流動班長制。這樣每一個學(xué)生都與每周值日的班干部一同治理班級，所有的學(xué)生都能過一次當(dāng)班長的癮，都能參與到班級治理的行列中，在參與中提高，在提高中參與，學(xué)生自覺地將自己的行動與中學(xué)生日常行為規(guī)范作對照，爭取以最好的形象當(dāng)一天值日班長，在他們的心中升騰起一種神圣的責(zé)任感，決心以自己的實(shí)際行動來為班級增添光彩。 通過以上的努力，讓每個學(xué)生都以“我愛我家”為心靈的寄托，紛紛爭做班級的主人，我所帶的班級多次被學(xué)校評為行為規(guī)范示范班稱號。 四、營造班級文化氛圍，創(chuàng)造良好的班級環(huán)境。 環(huán)境對學(xué)生的成長有著重要作用，為了給學(xué)生創(chuàng)造清新、美麗

7、的學(xué)習(xí)環(huán)境，我注重以教室和衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的凈化和美化為重點(diǎn)，在班級建立了規(guī)范評選欄、班級大瞧臺，學(xué)習(xí)園地，每周之星評選欄等，開展衛(wèi)生十無活動，學(xué)生生活在一個布置美麗、和睦友愛、環(huán)境舒適的班級中，覺得無比快樂、充實(shí)，學(xué)生的審美情趣也在班級濃郁的文化氛圍中得以養(yǎng)成。我還針對九年級學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力很大的特點(diǎn)，通過班報(bào)、板報(bào)等形式宣傳中考的方式、策略、技巧等內(nèi)容，豐富班級文化，同時注重學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間的情感交流，豐富班級的人文環(huán)境的建設(shè)。在班級我還開展我能行的教育，師生之間，生生之間經(jīng)常使用我能行這種激勵性的語言，并教育他們互相幫助、互相關(guān)愛，讓班集體中的每一位學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，讓每個學(xué)生從

8、小學(xué)會說我能行，作為班主任則以欣賞、鼓勵的目光瞧待孩子的每一個想法，每一次表現(xiàn)。通過班級精神文化的建設(shè)和狠抓日常生活治理與學(xué)生的行為規(guī)范教育，我所帶的班樹立了良好的班風(fēng)，樹立了正確輿論，使整個集體有很強(qiáng)的向心力，凝聚力。 幾年來，我始終 “以事業(yè)為重，專心靈育人”一直以強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感和使命感，全身心地投進(jìn)教書育人的偉大事業(yè)中來，心靈的付出，收獲的是累累碩果。我先后榮獲了：撫順市優(yōu)秀班主任，鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀黨員，縣優(yōu)秀課，縣青年教師綜合能力競賽二等獎等榮譽(yù)。所帶的班級也多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班級、三好班級，在各項(xiàng)活動中都取得了較好的成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)和.的認(rèn)可和好評。 精誠所至，金石為開。作為一

9、名教育工作者，我把樂于奉獻(xiàn)，一切為了學(xué)生作為自己的座右銘，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地進(jìn)取，在教育這塊凈土上辛勤耕耘，將誠摯的愛灑向每一個學(xué)生，時刻以行為規(guī)范為向?qū)碛?，?qiáng)化班風(fēng)建設(shè)，營造出文明自主，奮發(fā)向上的班級風(fēng)氣，蠟炬成灰淚始干，青春將因奉獻(xiàn)而充實(shí)，生命將因耕耘而輝煌，在以后的工作中，我將繼續(xù)努力進(jìn)取，使班級治理工作更上一個新臺階。 “誰愛孩子，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛勞的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿瞧。

10、現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹： 一、愛在班級治理中 1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)-是前提。 我校是一農(nóng)村學(xué)校，這些學(xué)生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想;愛孩子，就要為孩子的一生奠基?！弊鳛樽约旱娜松艞l，我深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。我也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，該同志都是嚴(yán)以律己、以身作則，再細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生年齡

11、善小，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸離別了陋習(xí)，有了很大的變化，老師瞧在眼里，甜在心里。 2、注重班干部的培養(yǎng)-有動力。 火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下往，建立層次分明的立體型治理體系。同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。此外，該同志還通過各種方式讓學(xué)生在自我意

12、識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，組織開展一些專題性活動，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會、養(yǎng)成習(xí)慣教育等，這些活動大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使該班在學(xué)校的治理評選中都取得了良好的效果。 3、注重班級文化建設(shè)有氛圍。 該同志非凡注重班級文化建設(shè)?！碍h(huán)境是一種教育力量。我可以喊我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以喊學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺得愧對老師，愧對學(xué)業(yè)?！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過努力，我班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一

13、定的成績：如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎勵;在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績突出;所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體 二、愛在德育中 教育需要愛心，孩子渴瞧關(guān)愛。我以寬廣的胸懷，往接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。該同志經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學(xué)生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女，根本沒時間往管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是，我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通，及時把握他們的思想動態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。比

14、如：她班里有個喊張懿的學(xué)生，該生成績非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批評，也瞧不慣別人比他強(qiáng)。于是，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他。現(xiàn)在，這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“，還樂于幫助“后進(jìn)生”了呢!愛可以增進(jìn)師生友誼，加深了解熟悉，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛的基礎(chǔ)上，她堅(jiān)持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。 三、愛在自身要求中 教師是教育者，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，