苗嶺的早晨教學設計.doc

1、苗嶺的早晨教學設計1教學標1. 通過聆聽苗嶺的早晨，感受苗族音樂的風格特點。2. 了解口笛的形狀與音色。3. 認識“飛歌”，激發(fā)學生對中國民族音樂的熱愛之情。2重點難點重點1.讓學生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。難點1、學生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。3教學活動活動1【導入】苗嶺的早晨師：同學們，上節(jié)課我們共同去了廣西壯族劉三姐的家鄉(xiāng)聽到了她悠揚的歌聲 也學會了那首唱山歌。今天這節(jié)課，老師要帶領同學們走進另一個民族,它就是 歷史悠久的苗族，同學們對這個民族有哪些了解呢?誰來說一說。生：（回答苗族習俗中關于音樂的常識）師：同學們說到的是苗族人的生活習俗常識，那么老

2、師來說一說苗族人有關音 樂方面的常識。苗族是個能歌善舞的民族。歌尤以飛歌、情歌、酒歌享有盛名。舞 以苗舞、鼓舞、蘆笙舞令人嘆為觀止。而器樂則以蘆笙為苗族最有代表性的樂器。 接下來我們共同去聆聽一段音樂，一起感受一下苗族音樂的魅力?；顒?【講授】苗嶺的早晨三、欣賞口笛曲苗嶺的早晨（一）初聽全曲你還仿佛聽到了什么聲？生：（清脆的鳥叫聲）師:如此清脆的鳥叫聲是會是一天中的什么時候呢？生：（清晨）（二）出示課題:剛才我們聽到這首樂曲，就叫苗嶺的早晨接下來讓我們分 段來聆聽。（三）分段聆聽：1、初聽第一部分:請你邊聽邊思考兩個問題（1）這么動聽的鳥叫聲是用什么樂器來演奏的？（口笛）（2）你仿佛看到了一個

3、怎樣的畫面？2、介紹口笛的形狀與音色口笛是一種小巧玲瓏、可含在口中吹奏的笛子，它既能吹奏悠揚的旋律，乂具 有模仿鳥類鳴叫的造型功能，因而賦予樂曲以生動的趣味。3、復聽第一部分：（1）速度、節(jié)奏是怎樣的？（2）邊聽邊劃圖形譜，分析旋律的走向4、認識“飛歌”：介紹“飛歇”的特點:苗族飛歌是苗族歌曲的一種，流行于貴州臺江、劍河、 凱里等一帶。飛歌的音調(diào)高亢瞭亮，豪邁奔放、明快，唱時聲振山谷,有強烈的感染 力。多用在喜慶、迎送等大眾場合，見物即興，現(xiàn)編現(xiàn)唱。歌詞內(nèi)容以頌揚、感謝、 鼓動一類為主，過苗年、劃龍舟等節(jié)日喜慶活動，一般要唱飛歌。結合旋律的走向，并引入歌唱美麗的家鄉(xiāng)進行拓展，進一步了解“飛 歌

4、”。（介紹“飛歌”的另一個特點:三個主音5、降3、1,其中降3是色彩音）5、再聽:用你豐富的肢體語言來表現(xiàn)苗嶺的早晨。6、初聽第二部分：與第一部分進行對比:速度、節(jié)奏有什么變化？乂表現(xiàn)了一個怎樣的畫面？7、跳一跳:加入一些苗族的動作來感受苗族的韻味。（視頻）8、拍一拍：加入節(jié)奏為歌曲伴奏或加入打擊樂器。9、表現(xiàn)第二部分:唱一唱、跳一跳、拍一拍進一步感受苗族人民愉快勞動和 喜悅的心情。10、初聽第三部分:這一段與哪一段樂曲相似?節(jié)奏、速度乂是怎樣的?仿佛乂 出現(xiàn)了一個怎樣的畫面？（重現(xiàn)了苗寨的錦繡山川和悅耳的鳥啼）（四）曲式分析:ABA曲式結構（五）完整聆聽:加入動作等方式來表現(xiàn)活動3【練習】苗嶺的早晨四、拓展：小提琴苗嶺的早晨活動4【活動】苗嶺的早晨五、小結:音樂給你留下了怎樣的印象?你想說些什么？生：（歡樂，動聽，具有濃郁的民族風