實用的小班體育說課稿三篇

1、why dont you work hard and want everything.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）實用的小班體育說課稿三篇 小班體育說課稿 篇1一、說教材分析（一）教材的地位和作用體育游戲采竹葉是根據(jù)山東省幼兒教育活動教材小班下學(xué)期體育游戲送竹葉改編的。該活動安排在小班下學(xué)期的期末，此時的孩子年齡約在3.8歲到4.5歲，身體協(xié)調(diào)及平衡能力都有了一定的發(fā)展，但還不完善。本活動就力圖通過游戲，綜合訓(xùn)練幼兒走、鉆、爬等基本動作的活動?；顒与m取材于教材，但又不囿于教材。為了使幼兒更形象地模仿熊貓的動作，把手腳著地屈膝爬，做為本活動的一個重點。陳鶴琴先生說過“幼兒以游戲為生命，多游戲，多

2、快樂”。本活動正是以游戲貫穿始終，在聽一聽、看一看、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做等活動中，使幼兒感受并體驗熊貓慢吞吞走路（相對于人而言則是爬）的動作。為了更好地發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈活性，以游戲情節(jié)把走、鉆、爬等動作的鞏固練習(xí)貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，此階段的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識，因而活動中提出了一定的規(guī)則要求。此外，隨著幼教改革的不斷深入，由過去發(fā)展基本動作，增強(qiáng)體質(zhì)的單一價值觀逐步轉(zhuǎn)向以健身為主，全面育人價值觀。因此，我希望在本次活動結(jié)束后，孩子們不僅要掌握新的爬行動作技能，還能夠激發(fā)幼兒對熊貓的喜愛之情，增強(qiáng)保護(hù)意識。（二）活動目標(biāo)基于以上對教材的分析，制定了本次活動

3、的教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒對大熊貓的喜愛之情和保護(hù)意識；2.能力和知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒綜合練習(xí)走、鉆和手腳著地屈膝爬等動作，鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性和平衡能力。（三）活動重點、難點活動重點是手腳著地屈膝爬的動作。這同時也是活動的難點依據(jù)：爬的動作可以分為三個層次：即雙手雙膝著地爬行、手腳著地屈膝爬、匍匐爬行。根據(jù)幼兒身體發(fā)育特點，手腳著地屈膝向前爬行是在雙手雙膝著地爬行的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種難度相對較大的爬行動作，但小班小學(xué)期期末的幼兒動作發(fā)展正逐步趨于協(xié)調(diào)、自然，所以經(jīng)過正確指導(dǎo)，小班幼兒是完全可以掌握的，雙膝是否著地是兩者的區(qū)別所在。（四）活動準(zhǔn)備：1.教玩具：表現(xiàn)熊貓走路的音樂磁帶、錄音

4、機(jī)；反映熊貓?zhí)攸c的視頻課件以及多媒體播放設(shè)備；熊貓頭飾每幼兒一個。拱形門做山洞，自制竹子樹若干：彩卡紙做的竹葉可以摘下來。2.場地布置：如圖二、說教學(xué)方法教學(xué)方法是在教學(xué)過程中，教師和幼兒為實現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式的總稱。為了突出重點、突破難點，我本活動中主要運(yùn)用的教學(xué)方法有：音樂視頻啟示法、游戲情境體驗法、重點分解法、示范講解法。音樂視頻啟示法：小班幼兒思維的特點決定了認(rèn)識事物必須依賴于具體形象的物體，為此在活動中我采取了視頻課件重點觀察了熊貓走路的姿勢（相對于人們的手腳著地屈膝爬）、生活習(xí)性以及它的本領(lǐng)，以期完成教學(xué)目標(biāo)。游戲情境體驗法：這是活動的主要方法

5、。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，最好的老師，它能調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。角色扮演是小班幼兒最感興趣的游戲，在活動中運(yùn)用具體形象的熊貓頭飾，通過讓幼兒扮演熊貓來完成熊貓走、站立走、鉆等動作，增加了活動的情趣，幼兒活動積極性高。另外，形象的“竹林”、“山洞”、“小橋”、“草地“等也為活動創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，有助于引起幼兒活動的興趣。重點分解法：手腳著地屈膝爬是活動重點和難點，要讓孩子一次性掌握是不可能的，因為孩子們已經(jīng)非常習(xí)慣于雙手雙膝著地爬。為讓孩子掌握這個動作，觀看錄像后，對這一動作進(jìn)行了重點練習(xí)；在之后的熊貓操、采竹葉中又進(jìn)一步進(jìn)行了鞏固，這

6、樣重難點被分解在各個環(huán)節(jié)來突破，使孩子比較熟練地掌握了這個動作。示范講解法：在一個游戲中連續(xù)完成幾個動作，對小班幼兒來說難度比較大，小橋怎么走，山洞怎么鉆、草地怎么爬有必要進(jìn)行示范講解，以幫助幼兒按要求完成連續(xù)的動作。因此，在活動中，采用了教師邊示范邊講解的辦法明確提出了游戲的要求。三、說學(xué)法指導(dǎo)：體育活動重要的特點就是要動，為了讓幼兒樂動、善動，主要通過情境體驗法完成教學(xué)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒聽，感受音樂節(jié)奏的“動”；引導(dǎo)幼兒看，觀察熊貓走的動；鼓勵幼兒學(xué)，親身體驗走、爬的動；指導(dǎo)幼兒做，鞏固走、鉆、爬等的動。在情境中學(xué)習(xí)，在游戲中運(yùn)動，是我指導(dǎo)幼兒活動的主要學(xué)習(xí)方法。四、說教學(xué)程序（一）聽一聽、說

7、一說、學(xué)一學(xué)，熊貓走路的動作。（2分鐘）1.通過聽音樂，啟示幼兒想象音樂所描繪的動物形象，從音樂的節(jié)奏的感受上，體會熊貓慢吞吞走路的樣子。引導(dǎo)語：小朋友仔細(xì)聽，誰來了？幼兒自由說出他們對音樂的感受，教師啟發(fā)引導(dǎo)。2.幼兒回答后，教師追問一句：你怎么覺得像是大熊貓來了？因為音樂節(jié)奏慢，像大熊貓在慢吞吞走路的樣子，并請幼兒學(xué)一學(xué)大熊貓走路的樣子。3.啟發(fā)引出下一環(huán)節(jié)：熊貓走路到底是怎么走路的呢，我們看一段錄像吧。并提出看錄像的要求：在錄像中，你最喜歡熊貓哪個動作？鼓勵幼兒帶著問題看錄像。（二）看一看、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做，練習(xí)走、鉆、爬動作。（6分鐘）1.看一看：看視頻課件，了解熊貓的外形特征，

8、并重點觀察了熊貓走路的姿勢（相對于人們的手腳著地屈膝爬），這個鏡頭相對其它鏡頭來說，時間要長。以使幼兒仔細(xì)進(jìn)行觀察，為模仿奠定基礎(chǔ)。錄像中還介紹了熊貓的生活習(xí)性以及它的本領(lǐng)：站立行走、投籃，并通過配音使幼兒知道熊貓是我國的國寶，激發(fā)幼兒對大熊貓的喜愛之情，懂得要保護(hù)它。2.請幼兒說一說、學(xué)一學(xué)：引導(dǎo)幼兒說一說最喜歡熊貓哪一個動作？然后學(xué)一學(xué)，重點練習(xí)熊貓走（手腳著弟屈膝爬）在這里強(qiáng)調(diào)了幼兒喜歡的動作，喜歡的就感興趣，感興趣的就樂意去做，去動，幼兒練習(xí)的積極性也就越高。幼兒對熊貓走路的姿勢以前是很少模仿的，好奇心驅(qū)使他們都喜歡對他們來說很少做的動作，所以，當(dāng)老師問到最喜歡的動作時，孩子幾乎異口同

9、聲地說喜歡熊貓走路的動作。也就自然進(jìn)入重點動作（爬）的練習(xí)。3.情境體驗鞏固練習(xí)：律動表演：可愛的大熊貓通過角色扮演，練習(xí)熊貓的各種本領(lǐng)，這同時也是綜合練習(xí)前的準(zhǔn)備活動，活動各部位關(guān)節(jié)，如手、腳、腿以及腰部的靈活性。教師扮熊貓媽媽，幼兒扮雄貓寶寶，一起表演律動可愛的大熊貓讓幼兒在模仿中體驗熊貓真可愛，會這么多本領(lǐng)，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對熊貓的喜愛之情。（三）游戲采竹葉，綜合練習(xí)走、鉆、爬等動作（6分鐘）1.通過教師示范講解，提出游戲要求：引導(dǎo)語：熊貓寶寶又走又跳，天氣這么熱，一定又渴又餓，媽媽帶去你們采竹葉吧。寶寶們，你們先站好等一等，媽媽先過去看看有沒有危險。（幼兒每人一個圓點依次站成四隊）示

10、范講解：我們?nèi)ブ窳诌€真不容易呢，要先走過一座小橋，兩臂側(cè)平舉，以保持身體平衡；鉆過山洞，要彎腰、屈膝，以免碰到山洞上；向熊貓一樣走（爬）過一片草地，手腳著地屈膝爬。到竹林后，摘一叢竹葉后向熊貓一樣站著從旁邊慢慢走回來。逼真的竹子進(jìn)一步激發(fā)了幼兒游戲的愿望，當(dāng)看到媽媽真的采回了竹葉，孩子們更加躍躍欲試，想去摘竹葉。教師的示范講解，使幼兒明確了游戲的要求，為幼兒練習(xí)作好鋪墊。2.情境體驗：幼兒做游戲采竹葉，教師指導(dǎo)引導(dǎo)語：寶寶們，我們一個跟著一個出發(fā)吧。之所以強(qiáng)調(diào)一個跟著一個，這也隱含著游戲規(guī)則：依次前進(jìn)，不爭不搶。教師根據(jù)幼兒活動情況，提醒幼兒走鉆爬的要求，并注意觀察按要求活動的和沒有按要求活動

11、的。幼兒回到原地，把采摘的竹葉放在小筐里。教師根據(jù)活動情況進(jìn)行小結(jié)：寶寶們，你們走小橋時，一定注意腳不要踩到線外，不然就要掉到小河里了；還有摘了竹葉后，寶寶們一定要記得從旁邊走回來哦。我們再去采竹葉好不好？這次，看誰能按媽媽說的要求去做。鞏固游戲，教師語言提示指導(dǎo)。表揚(yáng)鼓勵按要求游戲的寶寶。寶寶回來后，品嘗又鮮又嫩的的竹葉。（四）律動快樂的大熊貓，放松活動（2分鐘）引導(dǎo)語：寶寶們，你們都吃飽了嗎？我們散散步，活動活動去休息吧。運(yùn)用情節(jié)自然銜接到結(jié)束部分，從而降低了幼兒大腦皮層的興奮程度，放松肌肉，使之盡快地消除疲勞，使身體由運(yùn)動狀態(tài)逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)，在悠揚(yáng)的音樂聲中，媽媽帶寶寶做放松活

12、動，讓孩子在放松、滿足的狀態(tài)下自然離開活動場地。五、活動設(shè)計特色：1.游戲情境體驗貫穿始終：堅持在游戲中學(xué)習(xí)，在情境中運(yùn)動。2.注重重難點的分解，循序漸進(jìn)。從課堂效果來看：情境體驗法讓幼兒在看看、說說、學(xué)學(xué)、做做中盡情體驗了熊貓的各種動作，達(dá)到了鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性和平衡能力的目的；同時，通過體驗，幼兒對熊貓的熱愛之情貫穿始終，比單純的說教更具有說服力，這從孩子們積極參與活動的興趣上可以看得出來。由于天氣熱，場地小等客觀原因，整個活動運(yùn)動量略顯不足。也希望自己能夠多幾次這樣的鍛煉機(jī)會，以便更快地成長。小班體育說課稿 篇2這是一個針對小小班孩子設(shè)計和開展的體育教學(xué)活動，整個過程以小貓學(xué)本領(lǐng)的故事情

13、節(jié)為主線貫穿?；顒幽繕?biāo)：1、喜歡參與活動，能較協(xié)調(diào)地走、跑、跳、鉆爬和攀登。2、對自己有一定的自信心，初步體驗成功的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：幼兒園自然環(huán)境、拱門、自制老鼠、籃子、錄音機(jī)、磁帶。活動過程：（一）開始部分：1、小貓起床：點頭、伸手、彎腰、蹦跳。（二）基本部分：1、小貓練本領(lǐng)：（1）導(dǎo)語：小貓已經(jīng)長大了，我們要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。（2）小貓跟著貓媽媽學(xué)習(xí)走、跑、鉆、跨和攀爬的動作。2、游戲：小貓捉老鼠游戲玩法：小貓依次尋找草地、池塘邊、大玩具的老鼠，捉到老鼠說：“我捉到一只老鼠?！迸芑刎埖募?，把老鼠放在籃子里。重點難點：跑（三）結(jié)束部分：聽音樂做歌表演黑貓警長。一、活動設(shè)計的特點1、環(huán)境材料自然

14、化綱要指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。本次活動充分利用幼兒園已有的戶外環(huán)境資源，發(fā)揮其教育價值，發(fā)展孩子基本動作。輔助的材料：制作老鼠用的紙筒，都是日常生活中隨處可見的物品，是廢舊物品加工而成。根據(jù)孩子的發(fā)展需要，對已有環(huán)境和材料的巧妙運(yùn)用，使孩子與環(huán)境材料之間產(chǎn)生積極的互動作用，不需要準(zhǔn)備許多復(fù)雜的器材設(shè)備，淳樸自然。2、活動內(nèi)容生活化活動三個主要環(huán)節(jié)，都離不開孩子的日?；顒樱⒆臃浅Ｈ菀桌斫?。第一個環(huán)節(jié)，模仿早上起床的活動，刷牙、洗臉等；第二個環(huán)節(jié)，離開家去找食物，找到食物拿回家，就好像我們買菜做飯一樣；第三個環(huán)節(jié)，放松休息散步?；顒觾?nèi)容_于生活

15、。3、組織形式游戲化游戲是孩子的基本活動，托小班的孩子對有角色、有情節(jié)的游戲特別感興趣，本次活動以 “小貓學(xué)本領(lǐng)”的故事為主線，老師扮演貓爸爸貓媽媽，孩子扮演小貓，根據(jù)小貓動作靈巧的特點，在如何捉上做_，用孩子感興趣的方式發(fā)展基本動作。二、活動目標(biāo)1、喜歡參與活動，能較協(xié)調(diào)地走、跑、跳、鉆爬和攀登。2、對自己有一定的自信心，初步體驗成功的樂趣。綱要指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)”。所以，我在制定目標(biāo)時把孩子對本次活動是否感興趣放在首位，接著是動作技能和情感體驗。目標(biāo)具有可操作、可檢查性。三、教育策略教育策略就是教師如何教，孩子如何學(xué)的問題，教育策略運(yùn)用得當(dāng)，教育目標(biāo)就能

16、較好實現(xiàn)。1、教師語言的調(diào)動體育活動的語言不需要多，應(yīng)該簡潔明了，能調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。在活動中，我比較注意自己的語言，由于孩子年齡小，游戲化的語言更加突出，如，“鈴鈴鈴，鬧鐘響了，小貓起床了?！庇秩纾骸拔覀冚p輕走，別讓老鼠發(fā)現(xiàn)我們了”。2、教師動作的示范雖然我不是專業(yè)的體育老師，但我都會盡量給孩子做規(guī)范的示范動作，特別完成動作的程度，如跑的動作，到底讓孩子怎樣跑，雙手如何擺，雙腳如何落地，我都進(jìn)行了示范。3、幼兒模仿性、反復(fù)性的學(xué)習(xí)教師的示范只是起到引領(lǐng)的作用，最終讓孩子掌握，還需要孩子觀察、模仿、反復(fù)練習(xí)，把更多的時間交給孩子，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體。四、教學(xué)效果孩子喜歡參與活動，能較協(xié)調(diào)

17、地走、跑、跳、鉆爬和攀登，對自己有一定的自信心，初步能體驗成功的樂趣，較好達(dá)到活動的目標(biāo)。教師采用的教育策略：語言的調(diào)動、動作的示范，幼兒模仿性的學(xué)習(xí)，令活動生動活潑，充滿歡聲笑語，不過，運(yùn)動密度和運(yùn)動量的控制沒有很好把握，過密過多的跑對于托班的孩子顯得有點過量。小班體育說課稿 篇3一、教材分析：玩具找家是一個發(fā)展幼兒平衡能力的游戲。在小班身體動作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個難點，也是練習(xí)的重點，因此，在本活動的設(shè)計中，我有意識增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對這一重點進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。二、教學(xué)目標(biāo)：對于小班幼兒來說，首先要培養(yǎng)的

18、是他們對于體育活動的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點所決定的，只有興趣才能帶動他們進(jìn)行技能的練習(xí)，因此我這樣確立教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣；2、能在相距25厘米的平行線中走。3、學(xué)習(xí)收放玩具，熟悉集體生活的常規(guī)。三、教學(xué)方法：在整個活動過程中，我使用的主要教學(xué)方法是游戲法。我設(shè)計了“寶寶真能干”的游戲，把熱身活動、動作示范、重點練習(xí)、難點解決全部放在游戲中進(jìn)行，讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能，實現(xiàn)教育目標(biāo)。四、教學(xué)過程。1、熱身活動。我選用節(jié)奏鮮明的樂曲，帶孩子們進(jìn)行基本動作的練習(xí)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。2、游戲迷迷轉(zhuǎn)?！昂⒆觽儯覀円黄饋碜鲂★L(fēng)車吧，風(fēng)婆婆來了，讓我們一起來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。”教材中的游戲兒歌是：“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來，我就站”。為了增加游戲的趣味性，我將游戲兒歌改為：“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，小風(fēng)來了慢慢轉(zhuǎn)，大風(fēng)來了快快轉(zhuǎn)，風(fēng)兒停了我就站?！庇變弘S兒歌快樂旋轉(zhuǎn)，老師可以利用兒歌來不斷調(diào)整活動強(qiáng)度，保持幼兒最佳的活動狀態(tài)。3、游戲送玩具回家，這是本次活動的重點部分。在這一環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了講解示范法和練習(xí)法，不斷用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行鼓勵，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。我分為幾層循序漸進(jìn)地來進(jìn)行。首先，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)在相距25厘米的平行線中走?！昂⒆觽?，有些小朋友把玩過的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來找到他們，送