多向生活覓材料的小學(xué)實(shí)用寫(xiě)作技巧1000字

1、consider things from every angle.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）多向生活覓材料的小學(xué)實(shí)用寫(xiě)作技巧1000字 讀完應(yīng)聘揚(yáng)子小的孩子們的_，欣喜地看到生活中的凡人凡事，如公園里捏泥塑藝人的出神入化，校門(mén)口賣(mài)糖畫(huà)男子的技驚路人；跳繩同學(xué)的身輕如燕，美術(shù)老師的畫(huà)筆神奇，等等，這些都被同學(xué)們請(qǐng)到_里來(lái)，被孩子們記錄著，描述著，贊嘆著。我想說(shuō)的是，這就是生活對(duì)我們的給予，只要同學(xué)們常常將生活中的一事一人一物一景記錄下來(lái)，你的記憶庫(kù)里的材料必然豐富，不僅如此，你的心智也會(huì)變得豐實(shí)而聰慧。在作文中，用到一個(gè)素材，我們就應(yīng)該有十個(gè)、百個(gè)的生活材料可供選擇、加工和描摹，這樣寫(xiě)起_來(lái)，

2、就會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源，而不會(huì)出現(xiàn)捉襟見(jiàn)肘的情形了。關(guān)鍵是，老師們?cè)缫迅嬖V同學(xué)們要學(xué)會(huì)觀察，要積累材料，同學(xué)們也知道“觀察是習(xí)作的起點(diǎn)”等教化之語(yǔ)，可為什么很多同學(xué)寫(xiě)起_來(lái)還是愁眉苦臉、抓耳撓腮，找不到要建“_之廈”的材料呢？從這次小選拔作文中，我們也看到，有些同學(xué)的_也存在著這樣的問(wèn)題，找不到能表現(xiàn)主題的好材料。其實(shí)并沒(méi)有什么捷徑，還得多向生活覓文料，訣竅在一個(gè)“覓”字?！耙捁Α比绾尉毦停恳皇恰熬氀劬毝?。要將你的一雙眼睛練就成一架靈敏度極高的攝像機(jī)，將生活中的精彩一一搜羅：春天，與白云齊翔的風(fēng)箏；秋天，和秋風(fēng)共舞的落葉；隆冬，冒著寒風(fēng)在街角賣(mài)烤山芋的生意人；盛夏，踩著烈日匆匆前行的送水工等

3、，都值得我們?nèi)ァ芭臄z”，都應(yīng)該留存在我們生活的底片上。當(dāng)然，既然是“攝像”，還得“練耳”，能做到“眼觀四方，耳聽(tīng)八面”。在這次選拔作文中，有一位同學(xué)，在他的生活底片上，讓我們看到了一位拉二胡的藝人，_中有這樣的文字：“大樹(shù)遮掩的小巷里，傳來(lái)一陣悠揚(yáng)的二胡聲。配合著冬日的那一縷陽(yáng)光，聲音優(yōu)美，又覺(jué)得暖洋洋的”我想，我們能在這位同學(xué)的文字里傾聽(tīng)到“悠揚(yáng)的.二胡聲”，得感謝這位同學(xué)對(duì)生活的這份留存；二是“記錄”。勤于記錄生活，“好記性不如爛筆頭”是很有道理的。同學(xué)們千萬(wàn)不要讓自己的“筆頭爛”了。疏于記錄的人，常常會(huì)陷入“見(jiàn)物而丟物”、“經(jīng)事而忘事”的尷尬境地。我建議同學(xué)們，不妨都做一個(gè)生活的記錄員，身邊備一個(gè)“生活的記錄單”，將那些有趣的、有味的、有情的事情作原生態(tài)的記錄。正如俄國(guó)作家契訶夫所說(shuō)：“十多年來(lái)，我一直在筆記本上記下我自己的一切見(jiàn)解和印象。鉛筆字已經(jīng)淡了，于是我決定用墨水將它重描一遍”這樣，長(zhǎng)期地記錄下去，你就會(huì)練就“慧眼”，擁有“聰耳”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原來(lái)如此多彩；三是“四點(diǎn)連