青年教師個(gè)人培養(yǎng)總結(jié).doc

1、青年教師個(gè)人培養(yǎng)總結(jié)青年教師培養(yǎng)總結(jié)發(fā)放鎮(zhèn)馬蓮小學(xué)2021年青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)青年教師是我校教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需要提高青年教師的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)是我校教師隊(duì)伍建設(shè)中一項(xiàng)重要而又緊迫的任務(wù)。現(xiàn)就一年來的工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)宗旨從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績兩個(gè)緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)把青年教師培養(yǎng)成為具有可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代型教師。具有完備的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)過硬的教學(xué)基本功全面嫻熟的教學(xué)技能具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力具有現(xiàn)代化、教育科研、教學(xué)改革意識(shí)和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)青年教師盡快成長、成才。二、培養(yǎng)對象這幾年剛參加工作的青年教師：高文玉、包小惠二位同志。三、培養(yǎng)目標(biāo)素質(zhì)

2、性目標(biāo)：提高專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)。專業(yè)水平的三項(xiàng)要求：專業(yè)知識(shí)的整合化、專業(yè)能力的整體化、個(gè)性品質(zhì)的優(yōu)良化。專業(yè)綜合素質(zhì)的“三術(shù)”合一：教學(xué)專業(yè)的“學(xué)術(shù)”；課堂教學(xué)的“藝術(shù)”；現(xiàn)代教育“技術(shù)”的整合優(yōu)化。發(fā)展性目標(biāo)：一年成合格的見習(xí)期教師：基本掌握教學(xué)的常規(guī)要求諸如備課、聽課、課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)作業(yè)批閱及課外輔導(dǎo)等教學(xué)成績合格學(xué)生評課基本沒有意見；三年成合格教師：能勝任本專業(yè)教學(xué)有一定的駕馭教材和課堂的能力并且在教學(xué)中取得較好的成績學(xué)生評課較滿意。六年成骨干教師：具備骨干教師的思想素質(zhì)和教學(xué)水平有一定的教學(xué)研究能力有較高級(jí)別的教學(xué)論文發(fā)表學(xué)生評課滿意是學(xué)生信賴的班主任和教師。九年成教育教學(xué)能手。四

3、、培養(yǎng)內(nèi)容1、學(xué)科知識(shí)：課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教材教法；相關(guān)學(xué)科的科學(xué)文化知識(shí)。2、專業(yè)知識(shí)：教育學(xué)、心理學(xué)、新課程、一般教學(xué)論、教育教學(xué)專論。3、方向性知識(shí)：教育方針政策、教育法規(guī)等。4、理念性知識(shí)：現(xiàn)代教育理論、教學(xué)論思想、教育科研和教改實(shí)驗(yàn)成果。5、方法論知識(shí)：教育哲學(xué)、教育倫理學(xué)、邏輯學(xué)、思維科學(xué)。6、教育教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)和能力：學(xué)科教學(xué)法；教學(xué)常規(guī)規(guī)范；教學(xué)基本功；教學(xué)技能和經(jīng)驗(yàn)、課堂設(shè)計(jì)、操作、評價(jià)；根據(jù)學(xué)生實(shí)際和具體情境確定教學(xué)內(nèi)容、方法手段、策略；面臨突發(fā)事件和矛盾沖突的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)智；調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性和建立良好師生關(guān)系；教育科研和教學(xué)改革；現(xiàn)代教育技術(shù)。7、素質(zhì)方面：師德教育、心理指導(dǎo)

4、、發(fā)展意識(shí)、動(dòng)機(jī)水平、高層次需要、進(jìn)取精神、自我激勵(lì)、思維素質(zhì)、認(rèn)知能力、科學(xué)方法。五、青年教師的三年鍛打1、四項(xiàng)制度保障鍛造成長基礎(chǔ)（1）教師職業(yè)生涯規(guī)劃責(zé)任制。明確教師成長的四個(gè)發(fā)展階段的素質(zhì)要求把握六個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的的專業(yè)能力目標(biāo)。按照學(xué)校提出的“發(fā)展性培養(yǎng)目標(biāo)”制定個(gè)人的“教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃”與校長簽定責(zé)任書。(2）拜師制。學(xué)校推介、雙向選擇、雙方簽訂協(xié)議。(3）匯報(bào)課制度。學(xué)校制定匯報(bào)課標(biāo)準(zhǔn)。每學(xué)期須舉行兩次匯報(bào)課指導(dǎo)教師和聽課小組對新教師進(jìn)行評課、指導(dǎo)評定等級(jí)對不過關(guān)的進(jìn)行二次匯報(bào)。六、學(xué)校常規(guī)管理滲透落實(shí)配套措施1、常規(guī)教學(xué)管理中形成氛圍（1）導(dǎo)：指導(dǎo)教師的指導(dǎo)備課組長、教研組長、

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)。(2）練（煉）：學(xué)校制定規(guī)范教師自覺崗位練兵；學(xué)校創(chuàng)造教研氛圍教師在對話互動(dòng)中歷練；學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng)教師在參與中鍛煉。(3）幫：發(fā)現(xiàn)問題后重點(diǎn)調(diào)度和幫助發(fā)現(xiàn)好苗子重點(diǎn)幫教。(4）帶：一是老教師帶動(dòng)；二是樹典型帶動(dòng)；三是氛圍熏陶帶動(dòng)；學(xué)校創(chuàng)造寬松、和諧的良好社會(huì)心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)濃厚的教研教改氛圍學(xué)科組內(nèi)的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和人際關(guān)系融洽為青年教師的成長提供良好的環(huán)境支持。以積極向上的思想氣氛和良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)以及濃厚的學(xué)術(shù)氛圍帶動(dòng)新教師快速成長。(5）評：開展各類評先評優(yōu)活動(dòng)激勵(lì)青年教師發(fā)奮有為。（6）用：大膽使用在重任上鍛煉成長。2、學(xué)校管理的激勵(lì)機(jī)制（1）政策導(dǎo)向機(jī)制：利用政策上的區(qū)別性引導(dǎo)

6、青年教師主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展。優(yōu)者多給予機(jī)遇體現(xiàn)公平和效率同一的原則。(2）評價(jià)機(jī)制：依照青年教師可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)實(shí)施較多的發(fā)展性評價(jià)和鼓勵(lì)性評價(jià)。(3）在評價(jià)目的上：克服單一看考試成績的功利主義傾向。引導(dǎo)健康發(fā)展、整體發(fā)展、可持續(xù)性發(fā)展。七、組織考核1、業(yè)務(wù)能力考核（50分）：課件制作、課堂教學(xué)比賽、教育教學(xué)論文或教學(xué)案例、聽課規(guī)范、學(xué)校組織的教師教學(xué)常規(guī)檢查、學(xué)生對教師的評教。(1）課件制作（5分）：電教組負(fù)責(zé)評比將課件掛于校園管理平臺(tái)上。根據(jù)課件的優(yōu)劣（優(yōu)、良、合格）分別給分（5、4、3）。(2）課堂教學(xué)評比（25分）：每學(xué)年進(jìn)行兩次第一學(xué)期一般在11-12月進(jìn)行評比；第一學(xué)期一般在5月份進(jìn)行。

7、每位教師兩個(gè)階段各上一堂參評課；學(xué)校分組評比；由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長組成評委；每次評比實(shí)行百分制然后進(jìn)行折算。評委重點(diǎn)從以下方面打分：語言15板書設(shè)計(jì)5專業(yè)知識(shí)水平15教材分析5教學(xué)程序設(shè)計(jì)15突出重點(diǎn)、難點(diǎn)15電教手段使用10教法運(yùn)用恰當(dāng)5講練結(jié)合（做到精講精練）10課堂組織5。百分制90分以上為滿分、70-80分得各總分80%、60-70分得各總分60%、60分以下該項(xiàng)不得分。(3）教學(xué)論文或教學(xué)案例（5分）：每學(xué)年的10月份進(jìn)行并參照我校年度量化考評規(guī)定給分。(4）聽課規(guī)范（10分）：每周新教師至少聽老教師2節(jié)課。每學(xué)期檢查一次每學(xué)期聽老教師的課40節(jié)者得10分45節(jié)以上加1分。40節(jié)以下

8、每少一節(jié)扣1分30節(jié)以下該項(xiàng)不得分。(5）教師教學(xué)常規(guī)檢查（3分）：參照我校年度量化考評規(guī)定給分。(6）學(xué)生對教師的評教。(2分）：參照我校年度量化考評規(guī)定給分。2、業(yè)務(wù)成績考核（50分）：參照我校年度量化考評中教學(xué)成績規(guī)定給分。以上各項(xiàng)按上下學(xué)期分別統(tǒng)計(jì)二者的平均值即為該教師本年度青年教師業(yè)務(wù)考核的總成績。八、獎(jiǎng)懲措施1、青年教師業(yè)務(wù)考核中總成績70分以下者定為不合格。處在見習(xí)期的教師當(dāng)年不能轉(zhuǎn)正；結(jié)對子的教師在年度量化考評中雙方該項(xiàng)不得分。結(jié)對子的教師總成績7089分者按規(guī)定給分；總成績90分以上按雙倍加分。2、學(xué)校每年對刻苦鉆業(yè)務(wù)積極進(jìn)取成績顯著的青年教師進(jìn)行通報(bào)表揚(yáng)對在青年教師培養(yǎng)過程

9、中做出突出貢獻(xiàn)的教師在評優(yōu)、評先、年度考核等方面給予優(yōu)先考慮。3、對思想消極工作態(tài)度不端正消極怠工、教育教學(xué)成績差、沒有進(jìn)取精神的青年教師學(xué)校將給予批評教育。經(jīng)過一年的培養(yǎng)二位同志的教學(xué)業(yè)務(wù)能力顯著提升并多次擔(dān)任公開課教學(xué)的任務(wù)。成效顯著。我們將繼續(xù)努力讓青年教師盡快成長為教學(xué)骨干為青年教師搭建平臺(tái)提供必要的支持和服務(wù)。培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)洪洞二中段寶忠青年教師是一所學(xué)校的生力軍青年教師的專業(yè)成長將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我按學(xué)校要求積極開展師徒結(jié)對工作培養(yǎng)高中政治青年教師使他們成為我校教育教學(xué)生力軍教學(xué)骨干。我擔(dān)任過李惠、張書華等教師的指導(dǎo)老師我深知自己肩上的

10、責(zé)任在自身不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取的同時(shí)與青年教師一起互相幫助共同進(jìn)步。我按照學(xué)校的統(tǒng)一要求對青年教師進(jìn)行下列方面的指導(dǎo)。一、制定計(jì)劃培養(yǎng)和指導(dǎo)目的明確每學(xué)期開學(xué)初制定培養(yǎng)和指導(dǎo)計(jì)劃要求自己在政治思想師德行為教育教學(xué)諸方面做出楷模。每周共同探討教育、教學(xué)的有關(guān)問題包括探討教材內(nèi)容、教法、學(xué)法指導(dǎo)典型例題。指導(dǎo)青年教師備課、上課進(jìn)行教法指導(dǎo)充分了解學(xué)生在備課中要求能備學(xué)生根據(jù)不同班級(jí)的情況進(jìn)行備課、上課達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果為目的。每周至少聽一節(jié)課及時(shí)評課查找不足制訂改進(jìn)措施切實(shí)幫助其提高課堂效率。加強(qiáng)對教學(xué)基本功的指導(dǎo)包括語言表達(dá)能力、解題能力、組織教學(xué)能力板書和教學(xué)能力。二、進(jìn)行課前備課指

11、導(dǎo)確保準(zhǔn)備充分。首先講備課的要點(diǎn)要求把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神弄清教學(xué)目的、學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)及注意的問題深入鉆研教材抓做重點(diǎn)突破難點(diǎn)結(jié)合教材內(nèi)容滲透思想教育同時(shí)要全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)注重因材施教。在教學(xué)方法上注重創(chuàng)新恰當(dāng)?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段。三、指導(dǎo)青年教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)教給學(xué)生一碗水教師要有自來水。要求青年教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷強(qiáng)化自身專業(yè)水平。平時(shí)督促其加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)使其具有較高的教育理論修養(yǎng)不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。建議結(jié)合所教專業(yè)精選高質(zhì)量的教育教學(xué)專業(yè)書籍和報(bào)刊作為輔助學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、鼓勵(lì)青年教師認(rèn)真積極上好校級(jí)課并能積極參加校級(jí)以上各類評優(yōu)課、觀摩課、示范

12、課、公開課為自身爭取鍛煉的舞臺(tái)。五、指導(dǎo)青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)掌握現(xiàn)代新課標(biāo)精神。積極推進(jìn)課程改革不斷更新自己的觀念力求在新課改中有所創(chuàng)新有所提高。路漫漫其修遠(yuǎn)兮今后我將更加努力與他們攜手共進(jìn)。培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)洪洞二中段寶忠青年教師個(gè)人工作總結(jié)青年教師個(gè)人總結(jié)轉(zhuǎn)眼間來到_學(xué)校工作已經(jīng)是第五個(gè)年頭了在這五年的工作中我不斷的發(fā)展和成熟起來。我特別的珍惜每一次的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)努力做好本職工作。為了做好學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)我對教學(xué)工作不敢怠慢認(rèn)真學(xué)習(xí)深入研究教法虛心接受劉素君老師的悉心指導(dǎo)并向本科組的老師學(xué)習(xí)。以下是我在此期間的情況。一、個(gè)人發(fā)展我深知教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是在教學(xué)實(shí)踐中不斷磨礪和總結(jié)的

13、其中最重要的就是要靠自己不斷的學(xué)習(xí)來補(bǔ)充。一方面我不斷的像在校的英語教師學(xué)習(xí)除了聽課與同科組老師共同備課外平時(shí)遇到教學(xué)工作上的難點(diǎn)疑點(diǎn)我也會(huì)虛心向她們請教。同時(shí)我也多次參加由教師進(jìn)修學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)向外校的優(yōu)秀英語教師學(xué)習(xí)。在具體的教學(xué)工作中我積極探索教學(xué)方法了解學(xué)情步步為營穩(wěn)打穩(wěn)扎和學(xué)生共同成長。二、教學(xué)工作初中學(xué)生愛動(dòng)、好玩缺乏自控能力常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)不能及時(shí)完成老師要求的背誦和默寫等任務(wù)。針對這種問題,我時(shí)常抓學(xué)生的思想教育并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去還做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。具體措施如下：1、成立英語學(xué)習(xí)小組實(shí)行五人小組制分派小組長小組長受命于科任老師聽命于課代表。檢查組員作業(yè)完成情況發(fā)現(xiàn)不合格的作業(yè)及時(shí)通知組員改正后再上交每日必查自默本嚴(yán)格督促組員背當(dāng)日所學(xué)的單詞、短語、句子等背誦任務(wù)并做好登記匯報(bào)給課代表。此外小組長對學(xué)習(xí)能力較低的組員要進(jìn)行幫助和輔導(dǎo)力爭不讓一個(gè)組員掉隊(duì)。2、合理配置學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。1）每日早讀之前實(shí)行“20分鐘英語”針對不同學(xué)習(xí)能力水平的學(xué)生安排早讀領(lǐng)讀任務(wù)后進(jìn)生負(fù)責(zé)單詞中等生負(fù)責(zé)短語優(yōu)等生負(fù)責(zé)課文。2）每星期布置學(xué)生自默三次單詞短語課堂聽寫兩次每日必有背誦或朗誦任務(wù)組長檢查課代表督查。3）作業(yè)分類布置a基礎(chǔ)知識(shí)類：每日有抄寫或自默的家庭作業(yè)b能力提升類：報(bào)紙及當(dāng)日所學(xué)