設(shè)置頁眉頁腳教學案例.doc

1、設(shè)置頁眉頁腳教學案例安陸職中 李綿威一、教學目標 ： 1知識與能力：學會設(shè)置頁眉和頁腳，掌握特殊頁碼的設(shè)置方 法。2過程與方法：通過頁眉頁腳、頁碼的學習，感受頁面設(shè)置的 重要性。3情感態(tài)度與價值觀：在頁面設(shè)置活動過程中培養(yǎng)學生的審美 情趣， 體驗 成功的喜悅。并培養(yǎng)學生健康、積極的生活態(tài)度和助人 為樂的精神。二、教學重點和難點：1 教學重點：頁眉頁腳的設(shè)置、編輯特殊頁碼。2 教學難點：“頁眉/頁腳”工具欄的使用、頁碼格式。三、教學過程：（一）導入頁眉頁腳是 word 中比較不起眼的地方，對于一份精美的文稿， 頁眉頁腳的作用卻不可小視，文章介紹了幾個頁眉頁腳的使用技巧。一本內(nèi)容不錯的書， 再加上

2、清新漂亮的版式， 就更讓人賞心悅目 了。頁眉（正文上面的部分，一般為章節(jié)名稱等）和頁腳（正文下面 的部分，一般為頁碼）除了在我們閱讀時便于檢索書的內(nèi)容外，在版 式設(shè)計中的作用也不容小視。請同學們思考教材上的頁眉與頁腳， 指出它們樣式上的特點。日 ?？吹降碾s志又有哪些特殊的樣式。（二）講授1. 講授簡單頁碼的插入操作對于普通的文檔，一般只需要在頁腳位置上加上頁碼就可以了。先教師示范，然后學生動手實踐，教師行間巡視指導。2. 設(shè)置頁眉頁腳（1）:充分利用頁眉頁腳工具欄在Word中，頁眉頁腳的內(nèi)容跟主文檔是分開的，必須執(zhí)行“視圖-頁眉和頁腳”命令才能進入頁眉和頁腳編輯區(qū)，這時會自動打開“頁眉和頁腳”

3、工具欄。通過這個工具欄上的“插入自動圖文集鈕，可以快速在頁眉頁腳中加入諸如“創(chuàng)建時間：2006-7-24 16 : 12 : 00” “第I頁共10頁”等無需每次鍵入信息即可自動添加的文字（見圖1 ）。通過這個工具欄還可以快速插入自動頁碼及設(shè)置頁碼的顯示格式。單擊“關(guān)閉”按鈕則可以快速返回主文檔，繼續(xù)編輯正文內(nèi)容。頁碼按鈕；日期和時間按鈕；頁面版式按鈕；頁眉和頁 腳版式按鈕(2) :在頁眉與頁腳之間快速切換現(xiàn)在許多人使用的還是17英寸的CRT顯示器，在編輯的時候， 頁眉頁腳往往不能同時顯示在同一屏中， 需要向下滾動才能在頁眉頁 腳之間進行切換，有點不方便。其實，只要單擊“頁眉和頁腳”工具欄 上

4、的“在頁眉和頁腳間切換” 按鈕，就可以快速再頁眉和頁腳之間 來回切換了。(3) :輕松移去書眉中的橫線Word書眉中默認有一條橫線，通過一般的設(shè)置很難將它去掉， 這有時會影響到整體的版面風格?？赏ㄟ^下面的方法讓這條橫線“消 失”Stepl執(zhí)行“格式-樣式和格式”命令在右側(cè)打開“樣式和格式”窗格將它 底部的“顯示”設(shè)置為“所有樣式”Step2在列表中單擊“頁眉”項右側(cè)按鈕，選擇“修改”在彈出的“修改樣 式”窗口，單擊“格式邊框”打開“邊框和底紋”窗口。Step3在“邊框”選項卡中，點選左側(cè)“設(shè)置”中的，“就可以去掉頁眉中 的橫線了。如果你想保留橫線，也可以在這里改變橫線的寬度、顏色 等其他屬性。

5、(4) :快速進入頁眉頁腳區(qū)當你在頁眉和頁腳中添加了一些內(nèi)容之后， 就不用再通過“視圖頁眉和頁腳”命令進入頁眉和頁腳編輯區(qū)了，只要雙擊這些區(qū)域中的內(nèi)容就可以快速進入。(5) :創(chuàng)建不同的首頁頁眉頁腳首頁的頁眉頁腳，一般與正文不同，可以通過下面的方法來單獨 設(shè)置。Stepl單擊“頁眉和頁腳”工具欄上的“頁面設(shè)置”按鈕打開頁面設(shè)置對話 框，在“版式”選項卡中選中“首頁不同”項。Step2確定后返回，會發(fā)現(xiàn)文檔第1頁的頁眉和頁腳區(qū)域的提示文字變 成了 “首頁頁眉”和“首頁頁腳”字樣。現(xiàn)在在它里面編輯的內(nèi)容，將跟 其他的頁眉頁腳不一樣了。Setp3不過大多數(shù)圖書的首頁是沒有頁眉頁腳的，其實，只要將首頁

6、頁眉頁腳中的所有內(nèi)容清空就可以了。(6) :讓奇數(shù)頁和偶數(shù)頁不同在圖2所示的頁面設(shè)置對話框中，選中“奇偶頁不同”項，文檔的 頁眉和頁腳會自動分成奇數(shù)和偶數(shù)頁眉頁腳，分別設(shè)置就可以了。(7) :讓不同章節(jié)的頁眉內(nèi)容不同一般內(nèi)容較長的文檔(如圖書)，常常由多個單元組成，包括序 言、目錄、各章、附錄等，都是由奇數(shù)頁開始。各個單元的頁眉頁腳 會各不相同，這時就需要靠分節(jié)符來幫助實現(xiàn)了Step1假設(shè)第一章的頁眉都顯示為“第一章”，第二章的頁眉都顯示為“第 二章”，第三、第四章等以此類推。Step2將光標置于第一章的開始處，執(zhí)行“插入T分隔符”命令，選擇“分 節(jié)符類型”類型下的“下一頁，”確定即可。以此類

7、推，將其他章都進行 分節(jié)操作。Step3執(zhí)行“視圖T頁眉和頁腳”命令進入頁眉頁腳編輯區(qū)，此時左上方 顯示為“頁眉-第 1 節(jié)-，”輸入第一章的頁眉內(nèi)容“第一章”。Step4單擊“頁眉和頁腳”工具欄上的“下一項”按鈕“（關(guān)閉”按鈕左側(cè)，） 跳到第 2 節(jié)，此時左上方顯示為“頁眉 -第 2 節(jié)-，”右上方顯示為“與上 一節(jié)相同”，中間顯示為“第一章”。單擊“頁眉和頁腳”工具欄上的“鏈接 到前一個”按鈕，則右上方的“與上一節(jié)相同”消失，此時將本節(jié)頁眉修 改為“第二章。”重復上面的操作，修改好所有的章節(jié)就可以了。（三）鞏固練習（四）小結(jié) 教師：本節(jié)課，我和大家一起學習了設(shè)置頁眉頁腳和插入頁碼的 知識，在以后的學習生活中，希望大家把這些知識都能運用起來，把 我們的文章設(shè)置得更美觀。教學反思“操作”是計算機教學的核心，“創(chuàng)新”是計算機教學的目標，“協(xié)作”是 計算機教學的要求，“探究”是計算機教學的方法。在教法設(shè)計上不再是“教師教學生學”，而是“教師教學生怎樣學”。 我在教學過程中，布置一些實際的操作任務，讓學生以小組為單位， 把主動權(quán)交給學生， 讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、 探索，自己只是一個引導者、 組織者和參與者。同時，“任務驅(qū)動”的教學方法貫穿整個教學過程，把教學內(nèi)容巧