解剖主機(jī)(說(shuō)課稿).doc

1、解剖主機(jī)說(shuō)課稿一、教學(xué)理念本節(jié)課在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的方式，著重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐操作中培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)行探索與進(jìn)取的精神，將實(shí)踐操作與課堂中理論知識(shí)的講解結(jié)合起來(lái)， 一邊講解理論， 一邊讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，真正做到將“學(xué)中做，做中教”的新型理實(shí)一體化教學(xué)改革模式作為本堂課的教學(xué)理念。二、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容選自由省中職教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)編寫(xiě)的系列教材中的 Windows XP 應(yīng)用基礎(chǔ)。該教材按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想，是自 2011 年對(duì)口高職升學(xué)考試改革以來(lái)針對(duì)升學(xué)考試的指定教材。該教材為了滿足中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生兼顧就業(yè)和升學(xué)的需要，

2、既注重計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能的訓(xùn)練，也強(qiáng)調(diào)相關(guān)理論知識(shí)的講解。而這節(jié)課就是選自該教材第一章1.4 節(jié)中的第一個(gè)部分“主機(jī)” 。這一知識(shí)點(diǎn)在教材中既承接了前一章節(jié)所講的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中硬件系統(tǒng)的知識(shí)， 又為該節(jié)的下兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)作了鋪墊， 也為我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)第二學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程 計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù) 打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)， 讓學(xué)生以后在就業(yè)中又增加了一門(mén)技能。我在講授這部分知識(shí)時(shí)準(zhǔn)備用1 個(gè)課時(shí)來(lái)完成。三、學(xué)情分析中職學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)是： 已經(jīng)具備著基本的抽象思維能力， 但思維常常與感性經(jīng)驗(yàn)直接聯(lián)系，仍需具體形象的東西來(lái)支持。由此可以看出以下幾點(diǎn)：1、好玩、好問(wèn)、好奇是職高學(xué)生的普遍特征；2、理論基礎(chǔ)較差，但動(dòng)手能力

3、強(qiáng)，思維活躍。3、在心理上討厭陳舊的理論教學(xué)。本課是面對(duì)我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)一年級(jí)的學(xué)生， 在講解本課之前， 學(xué)生初步具備計(jì)算機(jī)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)， 了解計(jì)算機(jī)是由主機(jī)和外設(shè)兩大部分組成， 也掌握了計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)組成的相關(guān)知識(shí)， 對(duì)于計(jì)算機(jī)主機(jī)內(nèi)部的構(gòu)成已經(jīng)有了強(qiáng)烈的好奇心。四、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重、難點(diǎn)的確立根據(jù)教材內(nèi)容與教學(xué)大綱要求， 并結(jié)合中職學(xué)生的知識(shí)接收能力和實(shí)踐操作能力，我本著以提高學(xué)生思維能力、 學(xué)生的知識(shí)水平與能力水平， 增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，以及培養(yǎng)學(xué)生塑造良好的情感、 態(tài)度和價(jià)值觀為宗旨， 將德育融于教學(xué)中，確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)對(duì)微機(jī)的解剖，了解微機(jī)內(nèi)部的架構(gòu)；

4、 了解主機(jī)內(nèi)部各個(gè)配件的組成。（2）能力目標(biāo) 能夠?qū)Ω鞣N計(jì)算機(jī)主機(jī)內(nèi)部的各種硬件進(jìn)行識(shí)別 了解計(jì)算機(jī)內(nèi)部各個(gè)配件所發(fā)揮的基本作用。（ 3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀 通過(guò)觀看導(dǎo)入新課的視頻，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神； 通過(guò)學(xué)生在課堂中的討論總結(jié)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）重點(diǎn) 計(jì)算機(jī)主機(jī)內(nèi)部由哪些硬件設(shè)備所組成確定依據(jù)：根據(jù)中職學(xué)生現(xiàn)有的接受能力， 以及對(duì)以后知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)要求，故將重點(diǎn)確定為提供給學(xué)生計(jì)算機(jī)內(nèi)部的硬件，讓學(xué)生能夠一眼就認(rèn)識(shí)它們。（2）難點(diǎn) 計(jì)算機(jī)主機(jī)內(nèi)部各個(gè)硬件在工作時(shí)所發(fā)揮的基本作用確定依據(jù)：計(jì)算機(jī)主機(jī)內(nèi)部硬件所發(fā)揮的作用這一內(nèi)容， 相對(duì)其他內(nèi)容比較，是難以真正理解的

5、，學(xué)生不太容易掌握，故作為本節(jié)課的難點(diǎn)。五、說(shuō)教法、學(xué)法結(jié)合以上學(xué)情分析的內(nèi)容，我確定的教法和學(xué)法如下：教法：情境教學(xué)法，講授法，演示法確定依據(jù)：首先由教師播放視頻并提問(wèn)， 創(chuàng)設(shè)出解開(kāi)主機(jī)神秘面紗的游戲情境，然后在該情境中通過(guò)講授、讓學(xué)生討論、總結(jié)和演示實(shí)踐等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法：實(shí)驗(yàn)法、討論法、游戲法確定依據(jù)：學(xué)生通過(guò)閱讀教材、 觀看多媒體演示和實(shí)物硬件， 并進(jìn)行親自動(dòng)手解剖主機(jī)的實(shí)踐， 然后通過(guò)相互討論、 游戲等方法， 讓學(xué)生不僅要理解計(jì)算機(jī)主機(jī)內(nèi)部的硬件組成， 還要理解這些硬件在計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中所發(fā)揮的作用， 更要將實(shí)際生活中所遇到的各種計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備做出相應(yīng)的理解與認(rèn)識(shí)。

6、通過(guò)以上的教法和學(xué)法，讓這堂課真正貫徹“學(xué)中做，做中教”的理實(shí)一體化的教學(xué)模式。五、教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，然后提出問(wèn)題，引入新課在這節(jié)課的開(kāi)始就播放一段 2008 年奧運(yùn)會(huì)禮炮自動(dòng)控制的新聞，充分集中學(xué)生的注意力，并達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的情感目標(biāo)，然后提出如下問(wèn)題：1、新聞播放的主要內(nèi)容是什么？（奧運(yùn)會(huì)的禮炮由電腦自動(dòng)控制解決和音樂(lè)同步）2、如此精細(xì)的控制可以看出來(lái)電腦的應(yīng)用領(lǐng)域如何？（非常廣泛）3、那應(yīng)用如此廣泛的電腦由哪些部分組成？（主機(jī)和外設(shè)）4、那主機(jī)里面究竟隱藏了什么樣的秘密呢？通過(guò)以上提出的問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)造出一種“神秘”的游戲情境后，進(jìn)入新課講授。（二）新課講授在新課講授中

7、，我設(shè)計(jì)的是以“探索和尋寶”的兩個(gè)游戲模式貫穿整堂課，這樣一來(lái)，在內(nèi)容枯燥的本課內(nèi)容中增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲一：探索之旅在第一個(gè)游戲的教學(xué)中， 我設(shè)計(jì)了從觀看主機(jī)圖片、 觀看實(shí)物到討論硬件組成，三個(gè)步驟，三個(gè)步驟環(huán)環(huán)相扣，步步深入，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)硬件。第一步：揭開(kāi)主機(jī)的神秘面紗環(huán)節(jié)。 教師通過(guò)動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)揭開(kāi)主機(jī)神秘面紗的環(huán)節(jié)，當(dāng)主機(jī)的神秘面紗被揭開(kāi)后， 再由教師引導(dǎo)學(xué)生親自拆開(kāi)電腦主機(jī)的機(jī)箱蓋，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。在這一步驟中，采用了“神秘”對(duì)學(xué)生充分吸引的心理，讓學(xué)生首先大致地了解了主機(jī)的內(nèi)部組成。第二步：通過(guò)教師在旁邊的引導(dǎo)， 讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知討論， 主機(jī)內(nèi)部由哪些硬件組成，然后由教師進(jìn)行補(bǔ)

8、充。這一步驟中，教師始終加以引導(dǎo)，讓學(xué)生去主動(dòng)探討與總結(jié)， 最后得出結(jié)論。 這樣既有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 還可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。第三步：通過(guò)逐步將主機(jī)內(nèi)部各個(gè)部件的圖片與實(shí)物相結(jié)合地進(jìn)行展示， 并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師所展示的圖片和實(shí)物的仔細(xì)觀察， 說(shuō)出硬件的名稱(chēng)， 突破本節(jié)課的重點(diǎn)。游戲二：尋寶樂(lè)園教師通過(guò)課件展示， 將每個(gè)硬件的圖片和對(duì)應(yīng)的名稱(chēng)相連接起來(lái)。 通過(guò)尋寶的游戲模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性， 讓學(xué)生在不知不覺(jué)中就對(duì)剛剛所講授的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)，從而達(dá)到鞏固新知的效果。然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐個(gè)地拆卸出主機(jī)內(nèi)的各個(gè)硬件， 并提示學(xué)生正確的拆卸方法和拆卸時(shí)的注意事項(xiàng)， 讓學(xué)生親自動(dòng)手

9、實(shí)踐操作。 在操作完成后， 將學(xué)生分組討論每個(gè)硬件所發(fā)揮的功能， 最后由教師逐個(gè)展示硬件， 并進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，從教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，到操作完成后的學(xué)生討論，再到教師進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)，真正將“學(xué)中做，做中教”的理念完全地體現(xiàn)了出來(lái)。（三）、練習(xí)并總結(jié)通過(guò)教師有提出有針對(duì)性的問(wèn)題 （如：濤濤用家里的電腦在網(wǎng)上觀看了一個(gè)學(xué)習(xí)視頻，請(qǐng)問(wèn)在這期間濤濤家的這臺(tái)電腦的哪些硬件發(fā)揮了作用， 發(fā)揮了什么作用？），讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論、 總結(jié)，起到對(duì)本課知識(shí)的練習(xí)與總結(jié)的作用。（四）、教學(xué)反饋與評(píng)價(jià)讓學(xué)生填寫(xiě)教學(xué)效果信息反饋表 ，教師根據(jù)學(xué)生填寫(xiě)的反饋表，了解本課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。注：反饋表詳見(jiàn)附件

10、一。（五）、后續(xù)事項(xiàng)讓學(xué)生收拾工具， 再將拆卸的硬件存放在儲(chǔ)物柜中， 然后打掃工作臺(tái)， 使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)訓(xùn)習(xí)慣。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.3 解剖微型計(jì)算機(jī)1、 CPU（中央處理器）2、 CPU 風(fēng)扇5、光驅(qū)6、顯卡3、內(nèi)存條7、主板4、硬盤(pán)8、電源七、教學(xué)效果及反思本節(jié)課的內(nèi)容在我校的2011 級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用1 班已經(jīng)進(jìn)行了課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生上交的課堂教學(xué)效果反饋表統(tǒng)計(jì)，針對(duì)本堂課的教法和學(xué)法，學(xué)生也能夠很積極地參與； 而且學(xué)生絕大部分都已經(jīng)理解了本課的知識(shí)，對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解也比較透徹。對(duì)于像本課這樣較為難以直接理解的知識(shí)的講解，如果只是采用傳統(tǒng)的純理論的教學(xué)方式， 就會(huì)讓學(xué)生比較難以理解。 只有

11、在課堂教學(xué)中， 將理論的講解和實(shí)踐的操作結(jié)合起來(lái)，真正做到“學(xué)中做，做中教” ，才會(huì)讓學(xué)生活學(xué)活用，為以后知識(shí)的增長(zhǎng)和就業(yè)后動(dòng)手能力的增強(qiáng)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)效果反饋表1、上課之前，我會(huì)按照老師的要求預(yù)習(xí)。A、完全會(huì)B、預(yù)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)C、做做樣子D、完全不2、課堂上，我能夠認(rèn)真聽(tīng)講。A、完全會(huì)B、聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)C、做做樣子D、完全不3、對(duì)于課堂上沒(méi)有弄懂的問(wèn)題，我會(huì)請(qǐng)教老師和同學(xué)。A、完全會(huì)B、可能會(huì)C、做做樣子D、完全不4、在課堂上進(jìn)行實(shí)踐操作，對(duì)于你理解知識(shí)有什么幫助？A、更容易理解B、能激發(fā)你的興趣C、能夠操作一下D、沒(méi)什么幫助5、你怎樣對(duì)待老師讓同學(xué)們?cè)谡n堂上討論問(wèn)題？A、認(rèn)真討論B、聽(tīng)別人發(fā)言C、沒(méi)意思6、我已經(jīng)理解了主機(jī)有