美術(shù)教案合集8篇

1、what you want, you must either strive to catch up or give up altogether.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）美術(shù)教案合集8篇 美術(shù)教案 篇1教材分析：色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。課型：造型表現(xiàn)課時：1課時教學(xué)目標：1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。2、體驗色彩給人的不同感受。3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：體驗色彩給人的不同感受。教學(xué)難點：知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。教學(xué)準備：投

2、影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：1、談話：“色彩給人的聯(lián)想” 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體） 藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧靜、寒冷的場面） 小結(jié)：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達心中不同的內(nèi)心情感。3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達內(nèi)心的豐富情感。二、創(chuàng)作階段： 提出作畫要求：a、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。b、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。c、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。4、展示作品，

3、引導(dǎo)評價。5、教師總結(jié)，提出意見和建議。教學(xué)后記：學(xué)生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。有關(guān)色彩的冷暖不是絕對的，我們要置于一個大的環(huán)境中來進行對比和分析。線條的動與靜課型：造型表現(xiàn)課時：1課時教材分析：線條的平直與彎曲，會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。平行的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。充分運用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗螅瑥亩x

4、予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。教學(xué)目的：1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。2、運用線條和色彩進行作畫練習(xí)，表達靜止或流動的感覺。教學(xué)重點：感受線條的動與靜。教學(xué)難點:用不同的線條表達流動和靜止的感覺。教具準備：課件、作畫工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的點、線、面中的線條的種類。師小結(jié)：板書線條有粗、細、曲、直。2、請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）線條的動與靜。三、講授新課：1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線

5、條，給人什么感覺？師小結(jié)：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。3、請學(xué)生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。想一想，線條在繪畫中的作用。4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識色彩的冷暖講解線條與色彩在不同畫面中的運用。（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。暖直溫暖、平和暖曲熱烈、歡快（2）冷色和曲、直線配合冷曲寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流）冷直單調(diào)、呆板通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。四、作業(yè)布

6、置：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺并上色。五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業(yè)。六、作業(yè)展評：1、個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？2、同學(xué)互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？3、教師簡評。七、拓展教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。八、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？九、教學(xué)反思：有一種材料叫“毛根”性質(zhì)柔軟，利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的直觀，所以課堂中選擇一種好的教具至關(guān)重要，并可以收到良好的教學(xué)效果。美術(shù)教案 篇2（一）教學(xué)目的：1通過紙公雞的制作，使學(xué)生進一步掌握立體動物造型的一般規(guī)律。2提高

7、學(xué)生手工制作的能力和審美能力。3進一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。（二）作業(yè)要求：用掛歷紙每人制作兩只紙公雞。（三）教學(xué)重點：雞的紙造型方法。（四）教學(xué)難點：多種不同的構(gòu)思、設(shè)計和制作。（五）課業(yè)類別：工藝制作課。（六）用具準備：教師：示范成品、書、掛歷紙、剪子、膠水、學(xué)生作業(yè)。學(xué)生：書、剪子、膠水、掛歷紙。（七）教學(xué)過程：第一節(jié)一、組織教學(xué)：二、講授新課：展示教師示范成品，學(xué)生觀看，板書課題?？磿?9-20頁，自學(xué)制作方法。教師小結(jié)：演示制作過程：（1）雞頭：扇形卷粘成一個錐體。（2）身體：裝飾粘貼翅膀，尾巴及花紋。（3）整體成型：三、學(xué)生用手中的掛歷紙自行設(shè)計制作公雞，教師輔導(dǎo)：四、課堂小結(jié)

8、：展示優(yōu)秀作業(yè)，加以表揚。附：板書設(shè)計：紙公雞制作過程：（1）雞頭：扇形卷粘成一個錐體。（2）身體：裝飾粘貼翅膀，尾巴及花紋。（3）整體成型：第二節(jié)一、導(dǎo)入新課：以前節(jié)一個錐體的公雞引入新課多個錐體制作的公雞。二、講授新課：出示教師示范成品。講解演示多個錐體組成的公雞。（1）在前節(jié)基礎(chǔ)上將身體獨立用錐體制作。（2）演示：三、學(xué)生設(shè)計制作，教師輔導(dǎo)：四、展示全班學(xué)生作業(yè)：五、課堂小結(jié)：美術(shù)教案 篇3一、學(xué)生分析：二年級學(xué)生在成長過程中，心理的發(fā)展已慢慢地從幼稚走向成熟，他們的心理情緒容易動蕩，當他們在學(xué)習(xí)、生活中遇到自己無法克服的阻礙和困難時，極易產(chǎn)生一種緊張、焦急、膽怯的情緒。因此，我將針對該

9、年齡段學(xué)生的身心特點，在勇敢的我的美術(shù)教學(xué)設(shè)計中，正面引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，大膽地表達自己的心理感受，目的就是為了能使他們認識到：我們每個人在生活中都會碰到一些令自己感到緊張、害怕的事情，這很正常，在人的一生中也在所難免。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，樹立了對生活的信心，能勇敢地克服生活中的每一個困難。二、教材分析：本課作為一節(jié)“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域課程，美術(shù)學(xué)科本體的技法重點主要是采用各種繪畫材料，讓學(xué)生學(xué)會觀察與表現(xiàn)人物的表情和動態(tài)特征，并引導(dǎo)學(xué)生勇敢地把自己的所觀、所想大膽地畫下來。同時，在整個教學(xué)過程中，都以學(xué)生自己的生活經(jīng)驗為切入點，通過師生互動，生生互動的交流探討方式，使學(xué)生在循循善誘中，

10、明白“勇敢”到底是什么，大到見義勇為，不怕犧牲，小到對日常生活中困難的克服。并通過教學(xué)，最終使學(xué)生明白一個道理：沒有人天生就是勇敢者，我們每個人只有通過自己的不斷努力，才會從原本的膽小、懦弱變得勇敢、堅強。所以本課從課目到教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、作業(yè)方式都考慮到德育的暗示作用，讓學(xué)生既獲得知識，又陶冶性情。三、教學(xué)目標：1、通過畫一畫勇敢的自己，學(xué)會對人物動態(tài)特征、表情特征的觀察與描繪。2、訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力及表達能力。3、培養(yǎng)學(xué)生堅強勇敢的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，提高學(xué)生的審美情趣和審美素養(yǎng)。四、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動態(tài)特征，并培養(yǎng)學(xué)生堅強勇敢的意志品質(zhì)。五、教學(xué)難點：對膽小

11、及勇敢的人物表情和動態(tài)特征進行大膽夸張和描繪。六、教學(xué)過程：（一）情感導(dǎo)入：1、師生交流，增進了解。同學(xué)們，今天上課老師有件事情請大家?guī)兔?，老師最怕疼了，可是我最近長了一顆小蟲牙，醫(yī)生說必須拔掉，我應(yīng)該怎么辦呢？（勇敢面對。）那么，你們覺得自己是勇敢的人嗎？認為勇敢的同學(xué)請舉手。真不錯，你們做過哪些勇敢的事兒呢？當你遇到困難時是怎樣的心情？能告訴老師嗎？（學(xué)生自由發(fā)言。）2、師小結(jié)：每個人都會遇到令自己感到緊張、膽怯的事情，特別是第一次做的事情，這其實很正常。可如果不去勇敢地面對它們，向緊張和膽怯挑戰(zhàn)，就會導(dǎo)致本來可以做到的事情做不了；本來可以做得很好的事情，卻達不到好效果?，F(xiàn)在，我們一起來看

12、看一些畫面。3、好！我們今天就來以這些勇敢的人為榜樣，學(xué)習(xí)第8課勇敢的我。（二）討論評述（欣賞）：1、師：在我們的美術(shù)書中有三幅表現(xiàn)“勇敢的我”的作品。打開美術(shù)書第14頁，看一看，你最喜歡哪一幅呢？為什么？（學(xué)生觀察并思考。）2、共同欣賞分析（逐一欣賞）：解決問題：（教師著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察與表現(xiàn)人物的表情和動態(tài)特征。）仔細觀察勇敢的“我”表情有什么特點？其他人呢？（在黑板上示范畫人物特征）3、我們再來看看一些其他的畫“勇敢的我”，好嗎？你們有信心畫得比他們勇敢嗎？教師進一步引導(dǎo)學(xué)生將所觀、所感、所想大膽地畫下來，通過畫筆，再一次感受自己勇敢時的心情。并提示學(xué)生可以對作品的造型和色彩進行大膽地

13、想像與夸張。（三）創(chuàng)造表現(xiàn)（創(chuàng)作）：1、學(xué)生開始創(chuàng)作表現(xiàn)，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況，進行針對性的個別輔導(dǎo)。2、對有新意的作品及時進行表揚、展示，以給其他同學(xué)很好的借鑒作用。（四）展示交流（評價）：1、師：同學(xué)們，你們“勇敢的我”都畫好了嗎？舉起來讓我看看，好嗎？2、師：看看誰最勇敢，愿意第一個上來，給大家介紹自己的作品？（重點介紹“我”在做什么？是怎樣克服困難的？人物的表情和動態(tài)有什么特點？）3、教師主要引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進行自評和互評，說一說自己的成功之處，找一找別人的閃光點，互相也提出有創(chuàng)意的修改意見。七、課后總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？美術(shù)教案 篇4一、學(xué)科：美術(shù)二、年級：三年級三

14、、教學(xué)目標：（1）知識目標：掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物。（2）能力目標：通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。（3）情感目標：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會創(chuàng)作生活、美化生活。四、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)粘貼畫的方法與步驟，學(xué)會利用現(xiàn)有材料，進行想象與創(chuàng)作。五、教學(xué)難點：在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力。六、教學(xué)準備：1同桌討論制作“葉畫”的設(shè)想，并準備材料工具（秋葉、雙面膠、水彩筆等）。 學(xué)具：（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。七、教學(xué)過程：（一）、第

15、一環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣：1、導(dǎo)語：秋天是一首詩，五彩繽紛，秋天是一幅畫，多姿多彩。同學(xué)們在前一個階段的學(xué)習(xí)活動中認識并了解了秋天，領(lǐng)略了秋天的美妙和神奇，讓我們再次欣賞秋天之美。（播放課件，關(guān)于秋天的圖片）2、師：這些圖片中都有什么呀？（樹和樹葉）是呀！大樹媽媽抖抖手臂，刷刷！樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，有的像小精靈，他們非常漂亮，小朋友們知道嗎？這些漂亮的樹葉還會變魔術(shù)呢！你們想知道他們變成什么嗎？ （出示樹葉粘貼畫作品，課件中播放）師：你們能叫出他們的名字嗎？（生：?）觀察的真仔細！老師看見這些這么美麗的圖片也忍不住動手做了幾張。大家請看?。ǔ鍪窘處熤谱鞯臉淙~粘貼畫） 拿出范圖，

16、出示課題：師選擇其中一張范圖兩條魚師問：你們看到了什么？學(xué)生說：兩條魚。然后教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同幾片樹葉拼成的。師：像這樣由幾片樹葉拼成的圖畫叫做樹葉粘貼畫板貼課題：樹葉粘貼畫（二）第二環(huán)節(jié)，新授方法：1、講授新課：揭示講解樹葉粘貼畫的方法：過渡：那么怎么樣來有序粘貼我們手中的樹葉呢？讓我們一起來看看吧！ a、看-樹葉教師出示各種形狀的樹葉，要求學(xué)生“看樹葉聯(lián)想動物”想想這些樹葉可以作為動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步；b、想-動物教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動物，學(xué)生可能會回答，

17、可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：c、擺-姿態(tài)根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。 教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，（樹葉粘貼畫），使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。d、貼-平整指導(dǎo)學(xué)生貼畫，稍微不合適的地方，用小剪刀幫忙修剪一下。貼這是粘貼畫的最后一步。師：讓我們拿出準備好的東西一起來變一個魔術(shù)吧！可以拼動物也可以拼其他好看的圖案。這時播放輕音樂，學(xué)生開始

18、貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。（三）第三環(huán)節(jié)，學(xué)生活動，展示評價1、學(xué)生動手操作：教師讓學(xué)生拿出提前準備好的樹葉以及其他用具，學(xué)生進行操作活動。教師巡回指導(dǎo)：（1）指導(dǎo)學(xué)生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。（2）提醒學(xué)生團結(jié)協(xié)作，不要爭搶樹葉。（3）幫助能力差的學(xué)生確定主題，完成任務(wù)。（4）啟發(fā)能力強的學(xué)生補充內(nèi)容，使畫面更加精彩。（5）在右下角寫上自己的名字和制作日期。（6）最后我們能干的孩子還可以在樹葉粘貼畫的旁邊配上幾句詩或?qū)懮蠋拙涿烂赖脑挕?、展示作品：（1）學(xué)生完成作品，教師組織學(xué)生進行展示，個別學(xué)生對作品講解，說說作品的內(nèi)容，其他學(xué)生指出它的優(yōu)點與不足。（2）教師啟發(fā)學(xué)生給以分類點評，對有創(chuàng)新的

19、作品進行鼓勵。（3）對有進步的學(xué)生進行鼓勵。（4）對畫面整潔的學(xué)生進行鼓勵。（5）學(xué)生在評價作品的過程中，增長知識，提高審美能力。3、活動評價：（1）教師對學(xué)生的合作情況進行評價，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。（2）教師對回答問題積極的學(xué)生進行鼓勵表揚。5、板書設(shè)計1、看-樹葉2、想-動物3、擺-姿態(tài)4、貼-平整美術(shù)教案 篇5教學(xué)目標：1、認知目標：(1)了解美術(shù)的特點和主要功能。(2)認識美術(shù)欣賞的意義、作用及其學(xué)習(xí)方法。2、情感目標：激發(fā)、增強學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)重點：美術(shù)的特點和主要功能。課型：概述課、新授課。教法：講解法、引導(dǎo)式教學(xué)等。學(xué)法：“聽、看、想、講”相結(jié)合。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1

20、、自我介紹。(讓我們一起將高中美術(shù)進行到底)2、高中美術(shù)課的特點：小學(xué)、初中美術(shù)課注重操作，培養(yǎng)實踐、動手能力。高中美術(shù)課的重點是藝術(shù)鑒賞課，提高鑒賞能力。3、課程安排：高一：中國美術(shù)欣賞高二：外國美術(shù)欣賞二、展開教學(xué)：“看到什么，想到什么;看到美術(shù)，你想到什么?”學(xué)生回答。(旨在了解學(xué)生對美術(shù)的了解程度。)根據(jù)學(xué)生回答的情況，引導(dǎo)出美術(shù)的分類：按制作方法：繪畫、雕塑、建筑、工藝。按作用功能：純美術(shù)：繪畫、雕塑實用美術(shù)：建筑、工藝美術(shù)自身的特點：(1)通過獨特的藝術(shù)語言創(chuàng)造可視的藝術(shù)形象。獨特的藝術(shù)語言：線條、形體、色彩、明暗、空間、構(gòu)圖等。(2)藝術(shù)形象的創(chuàng)造借助物質(zhì)材料的運用。齊白石的蝦生

21、宣紙水墨容易滲透，能產(chǎn)生豐富的筆墨變化。古希臘的雕塑維納斯?jié)嵃谉o暇的大理石。物質(zhì)材料建筑、工藝品、現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品。(3)由于地域、政治、經(jīng)濟、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣等不同，中西方美術(shù)存在著不同：中國的傳統(tǒng)美術(shù)，從強調(diào)形神兼?zhèn)?，逐漸發(fā)展到以抒發(fā)作者主觀感受的寫意為主，主要運用以線造型的手法，在繪畫中表現(xiàn)色彩和時間、空間方面，具有自己獨特的方法。以歐洲為主的西方傳統(tǒng)美術(shù)，崇尚寫實，主要運用以明暗造型的手法，具有欣賞人體美的藝術(shù)傳統(tǒng)。定義“美術(shù)”：也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)。它是運用一定的物質(zhì)材料，通過造型等手段，創(chuàng)造出的具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術(shù)。美術(shù)的主要功能：(1)教育功能(2)認識功能(3

22、)審美功能(4)娛樂功能糾正(大眾)審美的誤區(qū)：“論畫以形似，見與兒童鄰”(蘇軾)樹立良好的審美習(xí)慣：“寧可食無肉，不可居無竹”(蘇軾)“取法于上，僅得其中;取法于中，不免為下?！薄拌b賞力不是靠觀賞中等作品而是靠觀賞最好的作品才能培育成的?！?德歌德)美術(shù)欣賞能擴展我們的知識面，它不是單一學(xué)科的，它需要其它學(xué)科知識相輔助：水彩的由來(地理)黃金分割點的運用(數(shù)學(xué))“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”(文學(xué))蒙娜麗莎、最后的晚餐創(chuàng)作背景(歷史)印象派繪畫光學(xué)、色彩學(xué)知識的運用(物理)解剖學(xué)(醫(yī)學(xué))透視學(xué)(幾何)宗教(宗教學(xué))美術(shù)欣賞的作用：提高人的藝術(shù)素養(yǎng)陶冶人的思想情操開闊視野，擴大知識領(lǐng)域。三、小結(jié)：

23、人類歷史是漫長的，美術(shù)星空是豐富而綺麗的，在以后的日子里，讓我們一同到美術(shù)殿堂中，穿越時空隧道，去欣賞、領(lǐng)略、感受人類歷史上優(yōu)秀的美術(shù)作品。美術(shù)每發(fā)展一步，都是人們不斷創(chuàng)造所取得的，有了創(chuàng)新，才有美術(shù)的前進，人類的發(fā)展。四、課堂討論、作業(yè)布置：“如果我來上高中美術(shù)課”五、教學(xué)后記：1.引導(dǎo)學(xué)生認識到鑒賞除了需要“經(jīng)驗”之外，還要具備相關(guān)的“知識”。所謂“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。這“門道”通過學(xué)習(xí)與實踐才能達到。在教學(xué)中，根據(jù)教材中的實例進行分析，確信“知識”的價值。只有在這一課學(xué)習(xí)中為學(xué)生樹立了這一價值觀，以后的學(xué)習(xí)鑒賞活動，才能學(xué)得有意思、有效率，才能掌握鑒賞的能力。2.在教學(xué)過程中，要注

24、意聯(lián)系學(xué)生九年義務(wù)教育中美術(shù)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與經(jīng)驗，“溫故而知新”。要善于啟發(fā)學(xué)生回顧初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、熟悉的作品。這樣既可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以引導(dǎo)他們進一步深入學(xué)習(xí)。3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞習(xí)慣，幫助學(xué)生獲得鑒賞活動的樂趣和成功感。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表對鑒賞活動的認識。從而了解與確立鑒賞活動的意義及價值。如能引導(dǎo)學(xué)生進行討論則更好。美術(shù)教案 篇6教材分析:兒童喜愛看動畫片，更喜愛動畫片中的形象，把動畫城作為欣賞與評述的內(nèi)容，會引起學(xué)生的興趣，使他們的思維積極活躍起來,并從中受到良好的審美教育和情感教育。教材了哪吒鬧海、米老鼠、機器貓、大鬧天宮和藍貓?zhí)詺馊柕戎型庵膭赢嬓蜗?。這些動畫形象造

25、型生動、色彩夸張、個性突出，易于激發(fā)起學(xué)生欣賞和評述的興趣。教師要充分利用這些圖片，采用直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受動畫形象的造型和色彩的美感，了解卡通人物造型常用的夸張法和擬人法。從而喚起同學(xué)們的美好情感體驗，并能夠把自己對于動畫形象的感受和認識用簡短的話語大膽地表述出來，與他人交流和共享。這些是“欣賞評述”類型課的基本要求，教師教學(xué)時要注意把握，使學(xué)生在欣賞活動中，充分感受到動畫形象的藝術(shù)魅力，提升學(xué)生對欣賞課的興趣，促進學(xué)生審美能力和審美品位的提高。教學(xué)目標：1.欣賞中外卡通形象，體驗其形象美感，感受其夸張與擬人的造型方法。2.能夠用簡短的語言大膽描述自己喜愛的卡通形象。3.培養(yǎng)學(xué)

26、生對“欣賞評述”類型課的學(xué)習(xí)興趣。4.通過動畫形象和故事對學(xué)生進行良好的品行和美好情感的教育。教學(xué)準備收集與動畫片相關(guān)的資料，如經(jīng)典動畫形象的圖片、動畫片中音樂的介紹、形象創(chuàng)作的趣聞、動畫效果形成的科學(xué)知識等；準備多媒體教學(xué)設(shè)備；布置教室。教學(xué)流程第一課時一、熱啟動學(xué)生在節(jié)奏由舒緩逐漸加快的木魚聲中，進入教室就座，然后音樂聲戛然而止，使學(xué)生為之一振，形成即將上課的概念，自己的思緒，做上課前最后的心理準備。二、欣賞分析老師：“哪位同學(xué)認識老師剛才打擊的樂器？”“這種樂器一般會在什么地方使用？”“由什么樣的人使用？”師生共同欣賞動畫片三個和尚。老師：“這部動畫片的主人公是誰？”“主人公在形象上有什

27、么特點？”“這部動畫片沒有一句對白，主人公的語言、行為和心理活動，都是用音樂來表現(xiàn)的，你能聽出這是誰嗎？”播放動畫片音樂片段，學(xué)生由樂器的不同和節(jié)奏的變化來判斷。（板胡代表的是小和尚；墜胡代表的是瘦和尚；北方的管子代表的是胖和尚。這三種都是民族樂器。）老師：“動畫片講述了一個怎樣的故事?”播放相應(yīng)的音樂片段，加強學(xué)生的理解。（三種樂器輪流演奏，好像三個和尚在對話沒水吃時，三樣樂器“嘰嘰喳喳”的奏個不停，尾部還拖著一個幽默的長音，表示三個人生氣極了，爭吵不休；寺廟著火時，三種樂器此起彼伏，抑揚和諧，表示三個人齊心協(xié)力撲滅火災(zāi)時的忙碌情景。）老師：“為什么會產(chǎn)生一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個

28、和尚沒水吃的現(xiàn)象呢?”學(xué)生思索、討論。三、戲劇游戲?qū)W生自由尋找合作伙伴，嘗試用戲劇游戲的形式再現(xiàn)動畫片三個和尚的情節(jié)。在創(chuàng)作的過程中可以加入合理的情節(jié)、動作、對話、節(jié)奏、唱詞等，增強表演的感染力。四、布置任務(wù)提醒學(xué)生自己喜歡的動畫朋友的資料，練習(xí)講解、描述，準備下一節(jié)課和同學(xué)們交流。第二課時一、猜一猜老師播放一段動畫片中的音樂或?qū)Π?。老師：“誰來猜一猜，這是哪部動畫片中的片斷？”請同學(xué)們廣泛的發(fā)言。二、說一說老師：“那位同學(xué)知道一些關(guān)于這部動畫片的情況，可以向大家介紹一下嗎？”學(xué)生自主發(fā)言，介紹有關(guān)這部動畫片的一些情況。在學(xué)生發(fā)言告一段落后，教師進行系統(tǒng)地。（前面兩個教學(xué)環(huán)節(jié)可以重復(fù)進行多次，

29、以期達到最佳的教學(xué)目的。）三、換一換看一看老師：“把你的朋友介紹給別人，大家都會多一個朋友?！薄巴瑢W(xué)們愿意有更多的朋友嗎？那就把你的動畫朋友介紹給別的同學(xué)吧！”學(xué)生之間交換所自己喜歡的動畫朋友的資料，介紹自己喜歡的動畫朋友的情況，邀請別的同學(xué)和自己一起觀看動畫片，關(guān)心動畫朋友們。美術(shù)教案 篇7教學(xué)目標：1.使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。2.提高學(xué)生的動手能力，創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。3.學(xué)會用多種材料進行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。教學(xué)重難點：使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。學(xué)會用多種材料進行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。教學(xué)準備：教師準備用各種材料編織的動物成品、學(xué)生準備：吸管、包裝繩、廢舊掛歷紙（裁成條狀）、塑料袋、棕葉等廢舊材料教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師生互動1.利用cai課件播放動物的視頻（魚、蝴蝶），師生互動導(dǎo)入。今天老師給同學(xué)們帶來了幾位來自大自然的小動物，你們想不想見見它們呢？根據(jù)課件的播放的視頻分別展示已經(jīng)制作好的魚和蝴蝶，與學(xué)生共舞互動模仿動作！2.揭題你們瞧魚兒剛才和我