教師培訓(xùn)方案與計劃

1、城郊中心學校2015年教師培訓(xùn)工作方案教師是立教之基、興教之本，強教之源。教師思想道德水平和業(yè)務(wù) 素質(zhì)的高低，直接影響學校辦學水平和教學質(zhì)量的提高。因此，加強教 師培訓(xùn)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，是當前教師隊伍建設(shè)的當務(wù)之急。為 了建設(shè)一支師德師風積極向上，業(yè)務(wù)、技能過硬的教師隊伍，根據(jù)省、 市、縣教師隊伍培訓(xùn)工作的要求，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落 實黨的十八大關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)，重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)”精神， 全面開展教師培訓(xùn)。堅持 面向全員、突出骨干、分層培訓(xùn)”的原則，有 重點、有計劃地開展以師德教育和 新理念、新課程、新技術(shù)”為重點內(nèi)

2、容的中小學教師培訓(xùn)工作。通過開展各類培訓(xùn)，建立起師德高尚、學歷 合格、理念先進、學科配套、業(yè)務(wù)精良、具有較高素質(zhì)的新型教師隊 伍，為進一步深化教育改革，推進教育均衡發(fā)展，促進教育事業(yè)跨越式 發(fā)展提供良好的師資保障。二、培訓(xùn)目標進一步健全和完善教師培訓(xùn)工作體系，逐步形成以教育事業(yè)和教師 專業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，政府主導(dǎo)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，教師履行義務(wù)與自 覺學習相結(jié)合，各方面積極性得到充分發(fā)揮的培訓(xùn)機制。立足教育改革發(fā)展全局，以師德建設(shè)為首位，以教師專業(yè)發(fā)展為核 心，系統(tǒng)設(shè)計培訓(xùn)項目，整合資源、完善各項管理制度，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi) 容、創(chuàng)新培訓(xùn)形式，大力加強骨干教師和校長培訓(xùn) ，全面開展校本培 訓(xùn)，不斷增強培

3、訓(xùn)的針對性、實效性和吸引力。三、主要任務(wù)采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、分級培訓(xùn)與分類培訓(xùn)相結(jié)合、通 識培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合、請進來”培訓(xùn)與 走出去”培訓(xùn)相結(jié)合、傳統(tǒng) 培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、理論學習和掛職實踐相結(jié)合等多種形式，實施學歷提 升、通識培訓(xùn)、專題學習、高層研修等多類型、多層次的教師和校長培 訓(xùn)。（一）師德培訓(xùn)教師最重要的素質(zhì)是師德，要把師德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首 位。要全面貫徹落實中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，開展系統(tǒng)的 師德培訓(xùn)，啟動師德形象工程，提高教師職業(yè)道德水準。對廣大教師和 教育工作者開展教育法律法規(guī)、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、心理健康教 育的培訓(xùn)。大力弘揚愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛

4、學生、教書育人、為人 師表、終身學習的師德典范，并通過師德典范，引領(lǐng)師德師風建設(shè)。（二）校本培訓(xùn)要把校本培訓(xùn)作為教師培訓(xùn)的重點工程，緊密結(jié)合教師各自的教育 教學實際，開展形式多樣的校本培訓(xùn)。培訓(xùn)重點：一是加強新課標學習 及業(yè)務(wù)學習。二是開展教學基本功達標活動。三是開展教學常規(guī)大練兵 活動，女口：寫規(guī)范教案、講達標課、示范課等活動。四是堅持開學前一 周、放假后一周的假期學習制度。開學前一周重點研讀課標、教材，開 展集體備課；放假后一周，主要開展學情分析和教學反思活動。五是建 立健全以教學反思、問題研究、學情分析、聽評課和集體備課為主要形 式的校本教研制度。各學校要充分利用現(xiàn)代遠程教育開展培訓(xùn)，特

5、別要 利用好教育部 湖南省中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”的資源，督促教師學習， 記載學習情況，形成學習筆記，提高學習效果，對本校教師進行有計劃 的培訓(xùn)，進一步促進教師教學能力的提高。（三）全員培訓(xùn)進一步構(gòu)建和完善教師終身學習體系，使在職中小學、幼兒園教師 不斷更新教育觀念，提高教育教學和學校管理水平；提高教師職業(yè)道德 素養(yǎng)，提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平，提高教師運用現(xiàn)代教育 技術(shù)進行教育教學改革的能力；全面提升全體中小學教師隊伍的整體素 質(zhì)。培訓(xùn)采用脫產(chǎn)培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和國家、省、市、縣培訓(xùn) 相結(jié)合的形式進行。通過進行全員培訓(xùn)，使每位教師接受不少于480學 時的在職培訓(xùn)，促進他們師德水平

6、和業(yè)務(wù)素質(zhì)顯著提高。（四）班主任培訓(xùn)加強中小學班主任培訓(xùn)，對于提高班主任隊伍整體素質(zhì)和班主任工 作水平，充分發(fā)揮中小學班主任在貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教 育，強化德育工作，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，引領(lǐng)學生健康 發(fā)展等方面具有十分重要的意義。根據(jù)中小學班主任工作實際的需要， 開展班主任工作基本規(guī)范、學生心理特點及心理健康教育指導(dǎo)、班級活 動設(shè)計與組織班級管理、未成年人思想道德教育與校園法律知識的培 訓(xùn)。通過培訓(xùn)，進一步提高班主任履行工作職責的能力和水平 ，更好地 掌握新形勢下班主任工作新的特點和要求，掌握當代青少年思想政治工 作的新方法、新途徑，使他們在貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教

7、育，強 化德育工作，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮骨干作用，促進班主任隊伍建設(shè)再上新臺階。（五）骨干教師培訓(xùn)進一步開展中青年骨干教師培訓(xùn)，強化對中青年骨干教師教育理論、教學技能、教科研能力的培訓(xùn)，促進骨干教師教育教學水平的提 高，使其真正起到示范和帶動作用。各學校要積極為中青年教師的成長 創(chuàng)造良好環(huán)境和多方面成才的機會，組織他們外出參加各種研討會和學 習考察，參加較高層次的學術(shù)報告會、教學研討會，學習外地先進的教 育理念和方法，開闊視野，拓展思路，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高課堂教學的 策略和水平。通過培訓(xùn)，培養(yǎng)一批學科帶頭人、骨干教師和教學新秀。（六）專業(yè)知識薄弱教師和短缺學科兼職教師的培訓(xùn)配合

8、上級主管部門，摸清教師專業(yè)知識水平基本情況，對專業(yè)知識 薄弱的教師和新錄用的教師要分學科進行培訓(xùn)，著重開展新課標的學習及專業(yè)知識、技能的培訓(xùn)，迅速提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)。對短缺學科的兼職教 師，重點加強其基本理論、基本技能以及教學方法的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容采 取訂單式”選課形式，缺什么培訓(xùn)什么，強化短缺學科兼職教師的教學 基本功，提高他們的課堂教學水平。（七）教育技術(shù)能力培訓(xùn)按照省、市、縣教師培訓(xùn)工作安排，加快教師教育技術(shù)能力的全員 培訓(xùn)，力爭在2015年底前，50周歲以下教師普遍接受一次教育技術(shù)能 力培訓(xùn)，達到基本能夠使用現(xiàn)代化教學設(shè)施服務(wù)教學。大力加強信息技 術(shù)骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，每一所學校每年派1-2

9、名計算機骨干教師進行 強化培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容以教育部 中小學教師教育技術(shù)能力標準（試行）和 中小學教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱為依據(jù)集中培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使 他們掌握計算機基本知識和操作技能，回校后能指導(dǎo)本校教師進行遠程 培訓(xùn)學習、制作課件、應(yīng)用遠程資源和多媒體技術(shù)到教學工作中去，全面提高教育教學質(zhì)量。四、落實責任，強化措施，切實將教師培訓(xùn)工作抓好、抓實（一）明確職責進一步健全和完善教師培訓(xùn)工作體系，逐步形成以教育事業(yè)和教師 專業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，政府主導(dǎo)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，教師履行義務(wù)與自 覺學習相結(jié)合，各方面積極性得到充分發(fā)揮的培訓(xùn)機制。一是中心學校 落實縣局的培訓(xùn)規(guī)劃、方案，制定中心學校教師培訓(xùn)的規(guī)劃

10、和方案等； 對學校教師培訓(xùn)工作進行指導(dǎo) 、督查、評估；負責全體教師的師德培 訓(xùn)，小學、初中教師和班主任培訓(xùn)，專業(yè)知識薄弱教師和短缺學科教師 培訓(xùn)，小學教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，學前教育教師通識課培訓(xùn)等。二是 各中小學校負責組織落實中心學校的培訓(xùn)規(guī)劃和方案，制定本校教師培 訓(xùn)的規(guī)劃和方案等；掌握本校教師培訓(xùn)情況，并及時上報教育主管部 門。校本培訓(xùn)在教師培訓(xùn)機構(gòu)、教研室、電教館的指導(dǎo)下，以學校為主 組織進行。（二）健全制度一是加強培訓(xùn)組織制度建設(shè)。嚴格執(zhí)行中小學教師繼續(xù)教育規(guī) 定，建立教師培訓(xùn)工作機制，認真落實教師培訓(xùn)一把手責任制，結(jié)合 實際，制定詳細的、操作性強的師資培訓(xùn)計劃，完善激勵機制，形成上

11、下貫通、協(xié)調(diào)一致的組織保障體系。二是加強和完善培訓(xùn)檔案建設(shè)，配 合縣教師進修學校建立教師的培訓(xùn)檔案。三是加強培訓(xùn)檢查制度建設(shè)。 對教師培訓(xùn)的方案、過程、效果等進行檢查，要建立和完善以考促學制 度，通過考試檢查教師的學習效果，調(diào)動和激發(fā)教師學習的積極性。四 是加強評價制度建設(shè)。教師參加培訓(xùn)情況作為校長年終考核的重要內(nèi) 容，教師完成培訓(xùn)情況作為教師本人年終考核的重要依據(jù)。隨著教育事 業(yè)單位績效工資改革的啟動，教師培訓(xùn)工作作為重要內(nèi)容納入績效管理 范疇。五是加強名優(yōu)特教師的評選工作。通過三年的培養(yǎng)培訓(xùn)，精心打 造一支名優(yōu)特教師隊伍，評選出一大批 教學新秀”、優(yōu)秀班主任”、骨 干教師”、學科帶頭人”、

12、名教師”、名班主任”、名校長”，并充分發(fā) 揮其引領(lǐng)、帶動和輻射作用，全面提升教師隊伍整體素質(zhì)。（三）加強教師培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)教師培訓(xùn)機構(gòu)是中小學教師培訓(xùn)的主要基地 ?？h職中和勤工儉學服 務(wù)中心是我縣教師培訓(xùn)基地 ?？h教育局要進一步加強教師培訓(xùn)基地建 設(shè)，以上兩個教師培訓(xùn)中心要加強自身建設(shè)。做好對縣域內(nèi)教師和校長 的培訓(xùn)與服務(wù)工作。（四）加強對教師培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)為了保證教師培訓(xùn)工作的順利開展，成立教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 組成人員如下：組長：李熙副組長:蔡志健成 員：代建軍、伍明獻、劉太、蔡明德、段新、高平、陳立斌、 周波、楊運安、周建軍、龍笑雷、黃建新蔡志健同志任辦公室主任，代建軍任辦公室副主任

13、。各校要充分認識加強教師培訓(xùn)工作的重要意義 ，根據(jù)本實施方案， 制定各校教師培訓(xùn)工作計劃，用更多的精力、更大的投入和更扎實的舉 措，努力加強教師培訓(xùn)工作，全力打造一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì) 精良、區(qū)域均衡、人民滿意的教師隊伍。城郊中心學校2015年2月城郊中心學校未來三年教師培訓(xùn)工作計劃（2014 年 1 月一2016 年 12 月）為貫徹落實國家教育部、省教育廳和市、縣教育局的文件精神，全 面提升我鄉(xiāng)中小學教師素質(zhì)，經(jīng)研究，特制定城郊中心學校未來三年中 小學教師培訓(xùn)計劃。一、主要培訓(xùn)任務(wù)（一）中小學教師全員培訓(xùn)。1、 培訓(xùn)目標。通過培訓(xùn)，進一步構(gòu)建和完善教師終身學習體系 ， 使中小學教師和

14、校長不斷更新教育觀念，提高教育教學和學校管理水 平；提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平， 提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學改革的能力；全面提升中小學 教師隊伍的整體素質(zhì)。2、培訓(xùn)對象。在職中小學、幼兒園教師。每年培訓(xùn)教師150多 人，3年共培訓(xùn)教師近400人次。3、培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)課程分公共課程和專業(yè)課程兩類 ，每年培訓(xùn)的 課程具體由省、州、縣教育局規(guī)定。4、培訓(xùn)形式。采用脫產(chǎn)培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)、縣本培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和 國家、省、州、縣培訓(xùn)相結(jié)合的形式進行。5、考試辦法。每年12月進行考試，網(wǎng)上培訓(xùn)的教師在網(wǎng)上考試。（二）中小學班主任培訓(xùn)。1、培訓(xùn)目標。通過培訓(xùn)，進一步提高班

15、主任履行工作職責的能力 和水平，更好地掌握新形勢下班主任工作新的特點和要求 ，掌握當代青 少年思想政治工作的新方法、新途徑，使他們在貫徹黨的教育方針，實 施素質(zhì)教育，強化德育工作，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮 骨干作用，促進班主任隊伍建設(shè)再上新臺階。2、培訓(xùn)對象。中小學在職班主任，每年培訓(xùn)班主任20人。3、 培訓(xùn)內(nèi)容?，F(xiàn)代教育理念、班主任工作規(guī)范和工作藝術(shù)、學生 心理健康教育指導(dǎo)、班主任活動設(shè)計與組織、班級管理、未成年人思想 道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等。4、培訓(xùn)形式。集中培訓(xùn)15天，計120學時。采取自學、專題講 座、研討、實踐等方式相結(jié)合進行。5、培訓(xùn)要求：培訓(xùn)機構(gòu)要從班主任工作實

16、際和班主任的實際需要 出發(fā)，面向班級管理和學生管理的實踐，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn) 內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。學員在培訓(xùn)后回校認真實踐，上 好一堂主題班會匯報課和撰寫、上交論文一篇。（三）學科帶頭人、骨干教師、教學新秀培訓(xùn)。1、培訓(xùn)目標。通過培訓(xùn)，要求學科帶頭人、骨干教師、教學新秀 能跟蹤學科教學的前沿信息，把握學科的發(fā)展方向，提高教育教學水平 和教學科研能力，帶動本校其他教師的專業(yè)發(fā)展。2、培訓(xùn)對象?？h教育局已確認和擬確認的學科帶頭人、骨干教師 和教學新秀。每年培訓(xùn)10名學科帶頭人、15名骨干教師和20名教學 新秀，3年共培訓(xùn)30名學科帶頭人、45名骨干教師和60名教學新秀。3、培

17、訓(xùn)內(nèi)容。各學科的新知識、新理念、新技術(shù)等方面內(nèi)容。4、培訓(xùn)形式。集中培訓(xùn)10天，計80學時，還要選送他們外出進 修、交流，支持他們參加重要的學術(shù)活動和高級研討班 。5、培訓(xùn)要求。培訓(xùn)機構(gòu)要注重學科帶頭人、骨干教師和教學新秀 的帶頭作用，安排有關(guān)培訓(xùn)。學員在培訓(xùn)時要積極參與研討，撰寫、上 交所任教學科學術(shù)論文一篇；在培訓(xùn)結(jié)束后，學科帶頭人至少要申報一 個學科課題研究項目，全面開展教育科研活動，帶動本校其他教師發(fā) 展。（四）新教師培訓(xùn)。1、培訓(xùn)目標。通過培訓(xùn)，使近年來新上崗的年輕教師進一步把握 教學基本知識，提高基本教育教學能力和水平。2、培訓(xùn)對象。新錄用的中小學教師，每年送培一次。3、培訓(xùn)內(nèi)容。

18、教學基本知識，基本教育教學技能。4、培訓(xùn)形式。采取聽課、評課與他們座談、交流等個別指導(dǎo)的方 式進行；暑期集中培訓(xùn)10天，計80學時，采取專題講座、研討、觀摩 示范課、考試相結(jié)合的方式進行。5、培訓(xùn)要求。學員在培訓(xùn)期間，上交四個作業(yè)，即撰寫一篇課例 論文，出好一份試卷，上好一堂公開示范課，撰寫一篇學期學科教學總 結(jié)。（五）中小學信息技術(shù)教師培訓(xùn)。1、 培訓(xùn)目標。通過培訓(xùn)，使中小學教師懂得計算機基本知識 ，掌 握計算機操作技能，進一步提高他們應(yīng)用計算機和制作課件的能力 ；回 校后能指導(dǎo)本校教師進行遠程培訓(xùn)學習、制作課件、應(yīng)用遠程資源和多 媒體技術(shù)到教學工作中去，全面提高教育教學質(zhì)量。2、培訓(xùn)對象。

19、中心學校選派計算機骨干教師分別參加市、縣教育 局組織的培訓(xùn)。每年培訓(xùn)5人，3年共培訓(xùn)教師15人。3、培訓(xùn)內(nèi)容。信息技術(shù)與課程整合的知識，教學資源在教學中的 應(yīng)用，操作系統(tǒng)的安裝使用與管理，網(wǎng)絡(luò)管理，多媒體素材制作。4、培訓(xùn)形式。集中培訓(xùn)10天，計80學時；采取學員自學、上機 實踐、個別指導(dǎo)相結(jié)合的方式進行。5、 培訓(xùn)要求。注重理論與實際操作的教學，注重能力培訓(xùn)。學員 在培訓(xùn)后回校認真實踐，自制、上交多媒體課件一個，并輔導(dǎo)本校其他 教師。（六）教育管理人員培訓(xùn)。1、 培訓(xùn)目標。通過培訓(xùn)，使教育教學管理人員掌握教育規(guī)律、學 校管理理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，進一步提高組織實施素質(zhì)教育的能力和水 平，進一步

20、提高管理水平和依法治校的能力，進一步增強學習意識和創(chuàng) 新意識，更新知識結(jié)構(gòu)，提高學習能力和創(chuàng)新能力。2、培訓(xùn)對象。中小學校長、副校長、教導(dǎo)主任、幼兒園園長等， 按照縣局每年分解的指標數(shù)選派人員參加培訓(xùn) 。3、 培訓(xùn)內(nèi)容。教育部全國教育系統(tǒng)干部培訓(xùn) 十一五”規(guī)劃等上 級文件規(guī)定課程和市、縣教育局規(guī)定的課程。4、培訓(xùn)形式。集中培訓(xùn)10天，計80學時，采取外出考察、專題 講座、自學讀書、研討交流、案例分析、考察調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合的 形式進行。5、培訓(xùn)要求。按照理論聯(lián)系實際、學用一致、注重實效的原則， 堅持學習理論與研討、分析解決教育教學改革和學校管理中的現(xiàn)實問題 相結(jié)合，注重系統(tǒng)總結(jié)辦學治校經(jīng)驗；

21、要充分考慮教育干部需求，貫徹 自學、研討為主的原則，充分發(fā)揮學習的主觀能動性。學員在培訓(xùn)后回 校認真實踐，撰寫、上交學校管理案例或?qū)W校管理方面論文一篇 。二、主要培訓(xùn)措施（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責任。加強對中小學教師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，中心學校成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小 組，負責培訓(xùn)實施的統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)管理及督查評估工作。各學校也要 成立相應(yīng)的教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為教師培訓(xùn)的第一責任人，負 責培訓(xùn)工作的組織與落實。（二）制定規(guī)劃，統(tǒng)籌安排。把中小學教師培訓(xùn)計劃與中小學教師全員培訓(xùn)的工作結(jié)合起來，統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點。各學校要結(jié)合實際，根據(jù)中心學校的培訓(xùn)規(guī)劃，制 定本校教師培訓(xùn)三年計劃，提出切實可行的實施意見，并抓好落實工 作。（三）創(chuàng)新模式，注重效果。為使培訓(xùn)工作扎實地開展，達到應(yīng)有的效果，不流于形式，不走過 場，講究培訓(xùn)效果。為此，要堅持理論培訓(xùn)與實踐培訓(xùn)相結(jié)合，集中培 訓(xùn)與自學相結(jié)合，本地培訓(xùn)與外地培訓(xùn)相結(jié)合，專題講座與專題研討相 結(jié)合，名師引領(lǐng)與教學研究相