普寧市勤建學校九年級上學期語文第一次月考試卷

普寧市勤建學校九年級上學期語文第一次月考試卷廣東省揭陽市普寧市勤建學校2024-2025學年九年級上學期語文第一次月考試卷

1．（2024九上·普寧月考）默寫古詩文。(共10分。)

（1）懷舊空吟聞笛賦，___。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（2）今日聽君歌一曲，___。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（3），。槲葉落山路，枳花明驛墻（溫庭筠《商山早行》）

（4）欲為圣明除弊事，___！___？雪擁藍關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）

（5）習近平在演講中引用毛澤東的兩句詩“雄關(guān)漫道真如鐵，人間正道是滄桑"來形容中華民族的昨天和今天，用李白《行路難》中的詩句“___，___”來形容祖國的明天。

（6）范仲淹在《岳陽樓記》中說“，”，他以“古仁人”為榜樣，否定了被個人得失和環(huán)境變化所支配的情感。

（7）明月千里寄相思。中秋佳節(jié)，駐守邊關(guān)的戰(zhàn)士常常會想起蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》中的“，"兩句，來表達對家人的美好祝愿。

2．（2024九上·普寧月考）閱讀下面的文字，完成各題。

對父母的尊愛，對伴侶的情愛，對子女的疼愛，對朋友的關(guān)愛，對萬物的慈愛，對生命的珍愛……對丑惡的仇恨，對污濁的厭煩，對虛偽的憎惡，對bēiliè（）的[甲]____（A．歧視B．蔑視）……這些復雜對立的情感，林林總總，會將這間小屋擠得滿滿的，間不容發(fā)。你的一生，經(jīng)歷過的所有悲歡離合、喜怒哀樂，仿佛以木石制作的古老樂器，鋪陳在精神小屋的幾案上，一任歲月[乙]____（A．飄逝，B．逝世）在某一個金戈鐵馬之夜，它們會無師自通，與天地呼應，錚錚作響。假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚yóuyì（），那是你的大福氣。假如恨比愛多，小屋就凄風苦雨，愁云慘霧，你的精神悲戚壓抑，xíngxiāogǔlì（）。如果想重溫祥和，就得凈手焚香，灑掃庭院。[丙]____。

（1）根據(jù)拼音寫漢字。

bēiliè

yóuyì

xíngxiāogǔlì

（2）從文中括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（直接抄詞語）

甲處：乙處：；

（3）下列三個句子填入文中丙處，排序恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①讓一束圣潔的陽光，從天窗灑入

②銷毀你的精神垃圾

③重塑你的精神天花板

A．①②③B．②①③C．②③①D．③②①

3．（2024九上·普寧月考）閱讀下面材料，回答各題。

材料一：

微信是一款手機通訊軟件，支持通過手機網(wǎng)絡(luò)發(fā)送語音短信、視頻、圖片和文字，可以單聊及群聊，還能根據(jù)地理位置找到附近的人，帶給朋友們?nèi)碌囊苿訙贤w驗。作為一種更快速的即時通訊工具，微信具有零資費、跨平臺溝通、顯示實時輸入狀態(tài)等功能，與傳統(tǒng)的短信溝通方式相比，更靈活、智能，且節(jié)省資費。

材料二：

微信成“危信”，引起很多人的擔憂。一些網(wǎng)友認為，微信比QQ等網(wǎng)絡(luò)聊天工具更可怕，因為微信交友更迅速，見面也更容易，一些警惕性不高尤其是不諳世事的未成年人很容易受騙。除此之外，微信海量信息中錯訛多，讀來讓人有種碎片化之感。

（1）用一句話概括兩則材料的主要信息。

（2）仔細觀察前面題為《如此“微信家族"》的漫畫，回答問題。

①漫畫諷刺了什么現(xiàn)象？

②請以爺爺或奶奶的身份對在場的晚輩說一句話。注意對象、場合，用語文明得體，語言婉轉(zhuǎn)含蓄，不傷害感情。

（2024九上·普寧月考）閱讀下面的文言文，完成各題。

【甲】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（選自《醉翁亭記》歐陽修）

【乙】

何武①所至，無赫赫名，去而人思之，此之謂“遺愛”。夫君子循理而動理窮而止應物而作物去而復，夫何赫赫名之有哉！

東海徐公君猷②，以朝散郎為黃州，未嘗怒也，而民不犯；未嘗察也，而吏不欺；終日無事，嘯詠③而已。每歲之春，與眉陽子瞻游于安國寺，飲酒于竹間亭，擷亭下之茶，烹而飲之。

公既去郡，寺僧繼連④請名。子瞻名之曰“遺愛"。時谷⑤自蜀來，客于子瞻，因子瞻以見公。公命谷記之。谷愚樸，羈旅人也，何足以知公？采道路之言，質(zhì)之于子瞻，以為之記。

（節(jié)選自蘇軾《遺愛亭記》）

【注釋】①何武：字君公，西漢名臣，為人賢良方正，為官秉公執(zhí)法，政績顯著。②徐公君獻：徐君猷，當時黃州的知州，蘇軾的好友。③嘯詠：猶歌詠。④繼連：僧人名。⑤谷：即巢谷，字元修，蘇軾同鄉(xiāng)人，此行來探訪蘇軾。

4．根據(jù)下列文言詞義推斷方法，解釋句中加點字的意思。

文言語句方法提示解釋

往來而不絕者詞語推斷法：絡(luò)繹不絕

子瞻名之課內(nèi)遷移法：名之者誰

何足以知公查閱字典法：①腳（名）；②滿足（形）；③足夠（副詞）；④值得（填序號）

5．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

②未嘗怒也，而民不犯。

6．請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。

夫君子循理而動理窮而止應物而作物去而復

7．小玲想利用假期去瑯琊山拍短視頻《醉翁亭記》，請你根據(jù)對課文的理解，幫他推薦拍攝順序。

在制作短視頻時，你會推薦他按照從到的順序推拉鏡頭，理由是：_________________________________。

8．班級公眾號準備發(fā)布一組以“品·君子之風"為主題的推文?！炯住俊疽摇績晌亩既脒x其中，小海卻提出了質(zhì)疑：甲文僅寫歐陽修游山玩水，乙文也只是簡單介紹了徐君猷為官從政的事跡，未能體現(xiàn)君子之風。對于小海的質(zhì)疑，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，談談你的看法。

（2024九上·普寧月考）閱讀下面的文字，完成各題。

邱勇校長歡迎辭《向美而行》

親愛的同學們、老師們：

①今天，3700多名新同學來到清華園，成為這里的新主人。我代表全校師生員工，對你們的到來表示熱烈的歡迎，祝愿你們在美麗的清華園里實現(xiàn)自己的人生理想！

②同學們，從今天開始，你們將在美麗的清華園展開新的人生畫卷。你們將在這里領(lǐng)悟自強不息、厚德載物的校訓，行勝于言的校風和中西融匯、古今貫通、文理滲透的辦學風格。你們將在寧靜的圖書館里博覽群書，在熱烈的師生交流中求真論道，在豐富的社會實踐中增長閱歷，與志同道合的伙伴一起砥礪前行。在這四年的學習生活中，我希望你們能與美相伴，向美而行，不僅要感受、欣賞水木清華的美，更要努力培育美的素養(yǎng)，塑造美的心靈，成為更好的自己！

③你們要學會欣賞藝術(shù)和自然之美。欣賞美的過程是豐富人生意趣、增強生命力量的過程。藝術(shù)是自然和生活在藝術(shù)家心靈中的投射。王羲之的《蘭亭集序》、莫奈的《睡蓮》，都是藝術(shù)家留給人類的現(xiàn)瑰寶，展現(xiàn)了深厚的人文底蘊和敏銳的生命直覺。長河落日、疏雨梧桐，大自然或雄偉或秀美的景色，帶給人們或開闊或靜謐的心境。明代地理學家、旅行家徐霞客曾說：“大丈夫當朝碧海而暮蒼梧?！痹趲资甑挠螝v中，他嘗盡了旅途的艱辛，飽覽了大自然的雄渾壯闊和秀美綺麗，也給我們留下了文采斐然的《徐霞客游記》。徜徉在藝術(shù)和自然的天地里，你們的世界必將更加精彩，你們的人生也必將通向更加高遠寬廣的境界。

④你們要用心感受科學之美?？茖W崇尚真理，科學是美與真的統(tǒng)一，良好的審美感覺有助于發(fā)現(xiàn)真理。法國數(shù)學家、物理學家、天文學家龐加萊說：“我們特別喜好探索簡單的事實和浩瀚的事實，因為簡單和浩瀚都是美的。"科學之美在于科學理論的簡潔、對稱、和諧、統(tǒng)一，是一種客觀的、無我的、內(nèi)在的美，需要深入探索和思考才能發(fā)現(xiàn)和感知。廣闊的科學世界蘊含著無限的大美和驚喜，你們要勤于思考，勇于探索，努力去品味科學中最美妙的詩篇。

⑤你們要用一生去追求人性之美。人性之美永遠照亮人類前行的方向。悲天憫人的情懷、堅毅不屈的精神是人性之美。美國第6任總統(tǒng)亞伯拉罕·林肯獻身于人生來平等的理想，他因為堅定推動解放黑人奴隸的事業(yè)，倒在了冰冷的槍口之下。但他不妥協(xié)、不退卻的身影，永久定格在人類史冊中。我希望你們以那些堅守理想價值、具有高尚品格的人為榜樣，在完善自己、鑄就個人美好人生的同時，溫暖整個世界。

⑥楊鋒學長曾說：“我在許多學校上過學，最愛的是清華大學?！贝_實，在很多校友心中，清華園是他們最熱愛的地方。親愛的同學們，從今以后，清華將成為你們新的家園。我相信，美麗的清華園一定會因你們而更加精彩，你們的青春足跡也一定將為清華園所銘記！

（有刪改）

9．邱校長的歡迎辭，圍繞與美相伴，向美而行的思想主張，希望清華學子從哪三個方面去努力踐行？

10．對第②段理解有誤的一項是（）

A．交代了清華大學的校訓、校風和辦學風格。

B．兩個“你們將在"強調(diào)了大學校園生活的充實和獲益。

C．明確了四年學習生活中應有的追求和目標。

D．最后一句在內(nèi)容上總結(jié)了文章的第③段-第⑤段。

11．請分析文章第三段的論證思路。

（2024九上·普寧月考）閱讀下面的文字，完成各題。

椴樹花開

①在長白山區(qū)，每當仲夏時節(jié)，碧綠如海的天然混交林間，會飄來一團團潔白的“云朵”。那“云朵"形態(tài)各異，連綿成片。從空中望去，宛如綠海中涌起的一簇簇浪花。

②“椴樹花開喲一片片白/養(yǎng)蜂的哥哥進山來/肩挑蜂箱顫悠悠/踏香尋蜜云天外……”歌聲從遠方山巔一座瞭望塔中飛出，攜著縷縷芬芳，在浩瀚林海中悠悠飛翔。唱歌的人是護林員老逢（páng）。幾十年了，每到此時他就唱這首歌，像是在傳遞一種信號，告訴人們：椴樹花開了。

③老逢學會唱這首歌時才二十歲出頭。當年林業(yè)局文工團來林場演出，有位女演員演唱了這首歌，他聽著好聽，就跟人家要了詞曲。再請學校的音樂老師教他，只用三個晚上就學會了。

④老逢的工作崗位就在山巔上那座高高的防火瞭望塔上。一副望遠鏡，一部報話機，一本工作日志。幾十年斗轉(zhuǎn)星移，他就在這里默默守望。每當他站在塔上，俯瞰腳下碧波蕩漾的萬頃林海時，就會情不自禁地哼唱起歌曲。歌聲讓他排遣孤獨寂寞，那些記憶隨之一幕幕浮現(xiàn)在眼前——

⑤剛參加工作時，他被分配在林場小工隊，是一名采伐油鋸手。一天，場長找他談話，問他愿不愿意當防火護林員。說老護林員要退休了，得找個接替他的人。這個工作有三點必須做到：一要責任心強；二要耐得住寂寞；三是每天上下班得走二十多公里山路。他聽了，一口答應，很快就到了新崗位。

⑥起初，他覺得這項工作特別有意思。每天站在瞭望塔上，朝迎旭日，晚送夕陽，近觀草木青翠，遠望山巒疊嶂，時見瘴狍出沒，偶聞鹿鳴呦呦?？蓵r間一久，他才發(fā)現(xiàn)完全不是這么回事?？菰锛拍瘽u漸襲來，讓人難忍。這時他才意識到這項工作的不簡單，才明白，場里那些跟他年齡相仿的年輕人，為什么不愿來這個崗位。

⑦就在老逢來當護林員的第二年，也是在椴樹花開的時候，一天下班往家走的路上，他看見一對夫妻在小火車道旁忙著搬運放置蜂箱。一個人在山上寂寞久了，見著人就想主動搭訕。

⑧“你們是從哪里來的？"

⑨“江蘇?！?/p>

⑩“為了趕椴樹花季？"

“可不是嗎？就這么二十多天，一耽誤就是一年?！?/p>

老逢上下班都從這里路過，從此每天都跟他們聊上幾句。日子久了，便成了朋友。得知那男的姓佟，夫妻倆有一個兒子，在老家讓奶奶帶著。

老逢常從家里帶點自產(chǎn)的蔬菜送給他們。他們也會把舍不得吃的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)送給老逢。一來二去，彼此的交往越來越深。

老逢問老佟：“南方一年四季，什么時候都有花開，你為啥非要千里迢迢跑到東北來，趕這茬椴樹花呢？"

老佟說：“因為長白山的椴樹蜜稀少，珍貴，營養(yǎng)價值高，值錢?！?/p>

“可江蘇到這幾千公里，火車汽車倒來倒去，收入夠得上折騰嗎？"

“夠得上。不然，我們就不來了?！?/p>

那些年，老佟夫婦像候鳥一樣如期而來。來時給老逢捎些稀罕的土特產(chǎn)：返時老逢送他們些自己采的蘑菇、松子。

可是，隨著天然林的不斷砍伐減少，老佟夫婦有些年沒來了。問其原因，說是椴樹少了。樹少花就少，花少蜜就少，不夠折騰了。這讓老逢很難過。不只是因為老朋友不能如期見面，更為椴樹的逐年減少而焦慮。他清楚，椴樹是稀有樹種，在森林生態(tài)中價值獨特。

后來，有好消息傳來。國家實施天然林保護工程之后，次生林迅速成長，椴樹漸漸又繁茂起來。每逢仲夏，盛開的椴樹花又如同朵朵白云，在蒼翠的綠海間隨風飄蕩。

在老逢臨退休的前三年，還是在椴樹花開的時節(jié)，老佟回來了。這次他沒帶媳婦，是兒子開著拉蜂箱的卡車陪他來的。老逢問，椴樹蜜市場行情怎么樣？老佟說，好著呢。最純的椴樹蜜出口一斤能賣五十多元，真正的好貨供不應求。

老逢退休了，他在防火護林員的崗位上干了三十四年，所分管的片區(qū)沒有發(fā)生過一次火災。他把一生最美好的時光都獻給了這片他心愛的山林。

老逢退休時，老佟對他說，只要有椴樹開花，我就會再來。來看你，看你曾經(jīng)保護過的這片山林，咱老哥倆一同去采集最純最好的椴樹蜜……

12．請從句式和修辭的角度，賞析“朝迎旭日，晚送夕陽，近觀草木青翠，遠望山巒疊嶂，時見獐狍出沒，偶聞鹿鳴呦呦"的表達效果。

13．結(jié)合文章內(nèi)容，簡要概括并分析老逢的形象特征。

14．文章第③段運用了怎樣的記敘順序？有什么作用？

15．網(wǎng)站欲將本文推薦給讀者，編者中有人將本文歸于“深情厚誼”，有人歸于“生態(tài)保護"有人歸于“社會擔當”，你認為應將其歸于以上哪一類？請結(jié)合文章內(nèi)容，談談你的理解。

（2024九上·普寧月考）按要求完成各題。

16．下圖是某出版社為準備出版的《艾青詩選》征集的一個封面設(shè)計初稿，構(gòu)圖有些單調(diào)，如果要在畫面上再添加一樣景物，你會添加什么？請結(jié)合《艾青詩選》內(nèi)容加以說明。

17．詩風探究：艾青詩歌中的“土地的憂郁"與杜甫詩歌中的“沉郁”有什么相似之處？請結(jié)合《艾青詩選》的具體篇目和《春望》的內(nèi)容簡要闡述。

18．（2024九上·普寧月考）命題作文

尼采說：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負"。起舞，是一種向上的姿態(tài)，是追求，是奮進，是拼搏……只有起舞，才是青春該有的樣子。

請以“起舞的日子”為題，寫一篇作文。

要求：

①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行(居中)；

②文體自選(詩歌、戲劇除外)；

③不得抄襲，不要套作；

④不少于500字；

⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

答案解析部分

1．【答案】（1）到鄉(xiāng)翻似爛柯人

（2）暫憑杯酒長精神

（3）雞聲茅店月；人跡板橋霜

（4）肯將衰朽惜殘年；云橫秦嶺家何在

（5）長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海

（6）不以物喜；不以己悲

（7）但愿人長久；千里共嬋娟

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】解答此類題目，我們需要在平時學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。本題中的“爛柯、茅店、衰朽、濟滄海、嬋娟"等字詞容易寫錯。

故答案為：到鄉(xiāng)翻似爛柯人；暫憑杯酒長精神；雞聲茅店月；人跡板橋霜；肯將衰朽惜殘年；云橫秦嶺家何在；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海；不以物喜；不以己悲；但愿人長久；千里共嬋娟

【點評】本道題考查古詩文默寫。解答此類題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

2．【答案】（1）卑劣；游弋；形銷骨立

（2）蔑視；飄逝

（3）C

【知識點】漢字筆畫筆順；句子排序；詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）卑劣：bēiliè，意思是指低下鄙俗；卑鄙惡劣。

游弋：yóuyì，指巡邏，無目標地兜游，監(jiān)視某些可能發(fā)生的事情。也指在水中游動。

形銷骨立：xíngxiāogǔlì，意思是形容身體非常消瘦。

（2）甲：歧視：不平等地看待。蔑視：對某人或某事物持有非常輕蔑和鄙視的態(tài)度。在此指的是“對卑劣持鄙視的態(tài)度”，應選“蔑視”，故選B。

乙：飄逝：迅速遠去。逝世：過世（含有莊重的意思）。在此指的是“歲月遠去”，應選用“飄逝”，故選A。

（3）作答此題，可以從句子間的內(nèi)在邏輯角度進行分析。先“銷毀”，再“重塑”，最后是結(jié)果“讓一束圣潔的陽光，從天窗灑入”。正確的排序為：②③①。

故答案為：（1）卑劣；游弋；形銷骨立

（2）蔑視；飄逝

（3）C

【點評】（1）本道題考查用漢語拼音拼讀漢字的能力。在具體的句子中，根據(jù)拼音寫出相應的漢字?？疾橐髮W生在平時讀課文時，注意重點字詞的讀音、字形。

（2）本道題考查學生對詞語的理解和運用能力。解答本題時要特別注意辨析近義詞在感彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據(jù)語境做出選擇。

（3）本道題主要考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序等多種，其中邏輯順序最為復雜。

3．【答案】（1）“微信的利與弊"或“微信是把雙刃劍”。

（2）①晚輩們只注意用微信相互溝通，卻忽略了與老年人情感交流。（意對即可）②示例：不要一直玩手機，這樣對眼睛不好。（或“一直玩手機，累了吧，咱們說說話，休息一會兒。"或“孩子們，一直玩手機太費眼睛了，把手機放下，咱們聊聊天吧?！保?/p>

【知識點】漫畫釋義；新聞、材料類文本；語言得體；語言連貫；理解概括材料主要內(nèi)容

【解析】【分析】（1）仔細閱讀二則材料，從材料中找出關(guān)鍵句，把握每則材料的大意，在篩選的基礎(chǔ)上，將各材料的話題觀點進行橫向和縱向的比較，尋找材料之間的中心話題和邏輯關(guān)系。同中求異，異中求同。材料一闡述了微信的好處，即：快速的即時通訊工具，零自費、跨平臺溝通、顯示實時輸入狀態(tài)等功能，與傳統(tǒng)的短信溝通方式相比，更靈活、智能、且節(jié)省資費。

材料二闡述了微信的弊端，即：不諳世事的未成年人很容易受騙，海量信息中錯訛多，讀來讓人有種碎片之感。

據(jù)此可概括為：“微信是把雙刃劍"或“微信的利與弊”。

（2）①結(jié)合漫畫的標題，從畫面涉及的人物角度分析。一方面是一群年輕人和孩子們，圍坐飯桌，各個手中拿著手機，獨自樂享“微信"中。另一方面是兩個老人獨自坐在旁邊，卻無人搭理，顯現(xiàn)出孤獨、無奈、氣憤的神情。從中看出，年輕人和孩子們只顧用微信與他人溝通交流，卻缺乏與老人面對面的溝通交流，忽略老人的感受。

故諷刺的是當代很多年輕人只注意用手機、微信溝通，成為了低頭族，卻忽略了老年人的情感交流需求。

②根據(jù)漫畫中諷刺的現(xiàn)象，注意說話人的身份、口吻、目的，再用語文明得體即可。

示例：孩子們，一直玩手機太費眼睛了，把手機放下，咱們聊聊天吧。

故答案為：（1）“微信的利與弊”或“微信是把雙刃劍"。

（2）①晚輩們只注意用微信相互溝通，卻忽略了與老年人情感交流。（意對即可）②示例：不要一直玩手機，這樣對眼睛不好。（或“一直玩手機，累了吧，咱們說說話，休息一會兒?！被颉昂⒆觽?，一直玩手機太費眼睛了，把手機放下，咱們聊聊天吧。"）

【點評】（1）本道題考查對材料關(guān)鍵信息的篩選和內(nèi)容的概括。解答本題抓住材料的關(guān)鍵信息來組織語言概括。注意字數(shù)不要過多。

（2）本道題考查口語交際。作答此題，首先要明確表達的目的，要有針對性；其次，注意溝通對象的不同，要采用不同的表達方式；再次，要注意表達的方式、語氣、言辭、態(tài)度等合乎禮儀；最后，要注意溝通的技巧，做到以理服人，以情動人。

【答案】4．斷；命名；③

5．①醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守??！

②他從不發(fā)怒，而百姓也從不犯上。

6．夫君子循理而動，理窮而止，應物而作，物去而復

7．遠；近；理由是先全景鳥瞰整個滁州城，“環(huán)滁皆山也”，感受其壯觀雄偉，接著，鏡頭拉近，聚焦在除州城西南面“蔚然而深秀"的瑯琊山，增強神秘感。緊接著，便定格在“水聲潺潺”“瀉出于兩峰之間"的釀泉溪水，當鏡頭再拉近，便是“翼然臨于泉上”的醉翁亭。由遠及近，由全景到特寫，層層推進，一氣呵成。

8．歐陽修和徐君猷都是君子。歐陽修謫守滁州，攜民“游山玩水”，不僅與民同樂，更是以百姓之樂為樂，絲毫不因遭貶而放任自流，而是樂觀豁達、勤政愛民，是為君子。而徐公猷于黃州為政之際，能做到“未嘗怒也，而民不犯；未嘗察也，而吏不欺：終日無事，嘯詠而已”，能做到無為而治，并且“遺愛"于民，仁者愛人，而人自然愛仁者，是真正的君子。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本道題考查對淺易文言文中常見的文言實詞的意思的理解。解答本題的關(guān)鍵是要確定這個詞在特定語境中的具體含義?？疾榉秶i定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

（2）本道題考查對淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結(jié)合。翻譯的方法謹記“六字訣”：留、換、調(diào)、刪、補、變。

（3）本道題考查文言文斷句。斷句一般遵循“主語+謂語+賓語/主語+謂語++賓語/主語+謂語+賓語......"的規(guī)律劃分。另外，當有多個謂語連用時，其中一般也斷開。

（4）本道題考查對文言文的內(nèi)容理解。技巧有以下：①認真審讀題干，尋找相應區(qū)域。②理清作者思路，劃分文章層次。③根據(jù)實情，準確表述。

（5）本道題考查閱讀感悟和語言表達能力。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。語句要通順、流暢、得體。

【附參考譯文】

何武（字君公）所到之處，并無赫赫之名，而一旦離開后，人們就會思念他，這就是所謂“遺愛”。作為君子遵循義理去行動，窮盡全部的義理就停止，順應外部事物去作為，沒有外部事物需要面對時就恢復到從前的自己，哪里需要什么赫赫的名聲！

東海徐君猷，以朝散郎的身份在黃州當政，他從不發(fā)怒，而百姓也從不犯上；他從不去探查，而官吏也不欺上；終日無為而治，只是吹著口哨唱著歌。每年春季，與眉陽的蘇子瞻游玩于安國寺，飲酒于竹林間的涼亭下，采摘亭下的茶，把它們煮好后一起啜飲。

徐君猷離任，安國寺的僧人繼連想給涼亭起個名字。蘇子瞻為它取名“遺愛"。當時巢谷（字元修）我從蜀地來此，在蘇子瞻處作客，蘇子瞻把我引薦給徐君猷。徐君猷讓我記述這件盛事。我愚鈍質(zhì)樸，又是旅居于此，怎么能真正了解徐君猷呢？我把途中所聽聞到的，來向蘇子瞻證實，寫下這篇遺愛亭記。

4．往來而不絕者：根據(jù)詞語推斷法，“絡(luò)繹不絕”的意思是形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷。“絕"是“斷”的意思?！巴鶃矶唤^者"句意為：來來往往不斷的行人。據(jù)此推斷，“往來而不絕者”中的“絕"是“斷”的意思。

子瞻名之：根據(jù)課內(nèi)遷移法，“名之者誰"句意為：給它取名的又是誰呢？“名”的意思是“命名"?！白诱懊本湟鉃椋鹤诱敖o它命名。據(jù)此推斷，“子瞻名之"中的“名”是“命名"的意思。

何足以知公：句意為：怎么能真正了解徐君猷呢？依據(jù)字典中的四個選項可知，“足”是足夠的意思。故選③。

故答案為：斷；命名；③

5．①…者，…也：判斷句，譯為“…是…"；“醒能述以文者”是“醒能以文述者"的倒裝，述：記述。

②未嘗：從不；而：連詞表轉(zhuǎn)折，但；犯：犯上。

故答案為：①醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守??！

②他從不發(fā)怒，而百姓也從不犯上。

6．句意：作為君子遵循義理去行動，窮盡全部的義理就停止，順應外部事物去作為，沒有外部事物需要面對時就恢復到從前的自己。

“夫”是句首發(fā)語詞，“夫君子循理而動"句意完整，是君子的行為體現(xiàn)；“理窮而止”是行動的結(jié)果，窮盡全部的義理就停止；“應物而作"是另一個動作，“物去而復”是另一個結(jié)果。故斷句為：夫君子循理而動/理窮而止/應物而作/物去而復。

故答案為：夫君子循理而動/理窮而止/應物而作/物去而復

7．依據(jù)甲文①段“環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也"可知，這是從遠處眺望所見；依據(jù)①段“山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也”和②段“若夫日出而林霏開，云歸而巖穴瞑，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也"這是近處所見景色。所以，建議小玲拍攝順序應該由遠及近。據(jù)此可知，①空應填寫“遠”；②空，應填寫“近"。理由可以從以下幾點表述：

1.遠景開篇：從瑯琊山的遠景開始拍攝，展現(xiàn)“環(huán)滁皆山也”的壯麗景象，尤其是其西南諸峰的林壑之美，讓觀眾一眼望去，能感受到“蔚然而深秀"的自然風光。

2.逐步推進：隨著鏡頭逐漸拉近，可以展示山間的溪流與瀑布，特別是文中提到的“釀泉”，即泉水潺潺，瀉出于兩峰之間的美景。此時，可以配以輕柔的水聲，增強視頻的沉浸感。

3.醉翁亭特寫：在“峰回路轉(zhuǎn)"之后，鏡頭應聚焦在醉翁亭上，展現(xiàn)其“翼然臨于泉上”的姿態(tài)。此時可以詳細介紹醉翁亭的歷史背景，以及歐陽修在此飲酒作樂的故事。

4.人文景觀：接下來，可以拍攝醉翁亭周邊的二賢堂、馮公祠、古梅亭等人文景觀，展示這些建筑風格的獨特之處，同時講述它們與歐陽修及《醉翁亭記》的深厚淵源。

5.生活場景：為了更全面地展現(xiàn)《醉翁亭記》中的生活氣息，可以拍攝一些游客在醉翁亭周邊游玩的場景，如臨溪而漁、溪深而魚肥的生動畫面，以及太守宴上賓客歡笑的熱鬧場面。

6.日落與歸途：最后，以日落時分的醉翁亭作為結(jié)尾，拍攝夕陽在山、人影散亂的景象，以及樹林陰翳、鳴聲上下的自然和諧畫面，以此象征一天的游玩結(jié)束，也寓意著歐陽修與民同樂的美好時光。

7.文化感悟：在視頻結(jié)尾處，可以加入旁白或字幕，引用古人題寫的對聯(lián)“翁去八百載，醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里，亭影不孤”，以此表達對歐陽修及其《醉翁亭記》的懷念與敬仰，同時留給觀眾深深的思考與回味。

故答案為：遠；近；理由是先全景鳥瞰整個滁州城，“環(huán)滁皆山也”，感受其壯觀雄偉，接著，鏡頭拉近，聚焦在除州城西南面“蔚然而深秀"的瑯琊山，增強神秘感。緊接著，便定格在“水聲潺潺”“瀉出于兩峰之間"的釀泉溪水，當鏡頭再拉近，便是“翼然臨于泉上”的醉翁亭。由遠及近，由全景到特寫，層層推進，一氣呵成。

8．依據(jù)甲文寫作背景可知，作者寫作此篇處于被貶境地。依據(jù)“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也"這一主旨句可知，這體現(xiàn)了歐陽修與民同樂的思想。依據(jù)①段“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”，②段“四時之景不同，而樂亦無窮也”，③段“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”可知，這是體現(xiàn)了作者樂觀豁達的情懷。依據(jù)③段“至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也"可知，作者能和百姓同樂，這體現(xiàn)了作者勤政愛民的高尚品德。據(jù)此可知，歐陽修是真正的君子。

結(jié)合乙文“未嘗怒也，而民不犯；未嘗察也，而吏不欺；終日無事，嘯詠而已”可知徐君猷在黃州為官期間，為官清廉，有益鄉(xiāng)間，得到了百姓的廣泛擁戴。他依理做事，按需而舉，能以德行政績令百姓官吏信服。這種以民為本、以德治政的理念，正是君子之風的體現(xiàn)。結(jié)合“每歲之春，與眉陽子瞻游于安國寺，飲酒于竹間亭，擷亭下之茶，烹而飲之"公既去郡，寺僧繼連請名。子瞻名之曰‘遺愛’”可知他與蘇軾志同道合，兩人經(jīng)常詩酒相酬，共同游歷山水，彼此之間的信任和尊重是顯而易見的。蘇軾在徐君猷調(diào)任湖南任職時，為其常聚的安國寺竹間亭取名為“遺愛亭”，并題寫亭記以紀念這段友誼。這種深厚的情誼和相互尊重的態(tài)度，正是君子之交淡如水的真實寫照。

所以說，兩人都體現(xiàn)了君子之風。

故答案為：歐陽修和徐君猷都是君子。歐陽修謫守滁州，攜民“游山玩水”，不僅與民同樂，更是以百姓之樂為樂，絲毫不因遭貶而放任自流，而是樂觀豁達、勤政愛民，是為君子。而徐公猷于黃州為政之際，能做到“未嘗怒也，而民不犯；未嘗察也，而吏不欺：終日無事，嘯詠而已”，能做到無為而治，并且“遺愛”于民，仁者愛人，而人自然愛仁者，是真正的君子。

【答案】9．學會欣賞藝術(shù)和自然之美；用心感受科學之美；用一生去追求人性之美。

10．D

11．首先提出分論點：你們要學會欣賞藝術(shù)和自然之美，接著運用舉例論證和引用論證論述藝術(shù)是自然和生活在藝術(shù)家心靈中的投射，最后得出結(jié)論：徜徉在藝術(shù)和自然的天地里，你們的世界必將更加精彩，你們的人生也必將通向更加高遠寬廣的境界。

【知識點】論證過程；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本道題考查篩選文章的主要信息及準確概括要點。解答本題的技巧：①根據(jù)題干，審清題意。②快速閱讀，確認篩選信息的區(qū)間，圈點勾畫。③緊抓關(guān)鍵詞，篩選主要信息。

（2）本道題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題需要學生對文本的整體感知，文章思路和線索的把握，對精彩細節(jié)的揣摩。認真審題，弄清題目要求再進行選擇。

（3）本題考查議論文的論證思路。要抓住點明結(jié)構(gòu)思路的語言標志。沒有詞語作為標志就要仔細閱讀文章內(nèi)容，讀懂內(nèi)容后用“首先……接著……然后……最后……"等術(shù)語作答。

9．本篇文章為演講稿，屬于議論文的范疇，文題“與美相伴向美而行”就點明了本文的思想主張，文章首段先表達了校長對學子的歡迎，第②段“在這四年的學習生活中，我希望你們能與美相伴，向美而行，不僅要感受、欣賞水木清華的美，更要努力培育美的素養(yǎng)，塑造美的心靈，成為更好的自己"表達校長的殷切希望，明確了學子們四年學習生活中應有的追求和目標，且點明本文的思想主張，進而引出③到⑤段，點明如何實現(xiàn)“與美相伴，向美而行”的方法，點明本文的思想主張。

第③段“你們要學會欣賞藝術(shù)和自然之美"藝術(shù)是自然和生活在藝術(shù)家心靈中的投射”“徜徉在藝術(shù)和自然的天地里，你們的世界必將更加精彩，你們的人生也必將通向更加高遠寬廣的境界”，呼吁學生欣賞藝術(shù)的美，自然的美；第④段“你們要用心感受科學之美?？茖W崇尚真理，科學是美與真的統(tǒng)一，良好的審美感覺有助于發(fā)現(xiàn)真理”“你們要勤于思考、勇于探索，努力去品味科學中最美妙的詩篇”，呼吁學生用心感受科學之美；第⑤段“你們要用一生去追求人性之美。人性之美永遠照亮人類前行的方向。悲天憫人的情懷、堅毅不屈的精神是人性之美”呼吁學生去追求人性之美。據(jù)此可作答。

故答案為：學會欣賞藝術(shù)和自然之美；用心感受科學之美；用一生去追求人性之美。

10．D.最后一句“我希望你們能與美相伴，向美而行，不僅要感受、欣賞水木清華的美，更要努力培育美的素養(yǎng)，塑造美的心靈，成為更好的自己”，表達校長的殷切希望，明確了學子們四年學習生活中應有的追求和目標；且點明本文的思想主張，進而引出③到⑤段，點明如何實現(xiàn)“與美相伴，向美而行”的方法，總領(lǐng)了③到⑤段的內(nèi)容。題干中“總結(jié)了文章的第③段-第⑤段"說法錯誤。

故答案為：D

11．文段首句提出分論點“你們要學會欣賞藝術(shù)和自然之美。欣賞美的過程是豐富人生意趣、增強生命力量的過程”；接著，以王羲之的《蘭亭集序》和莫奈的《睡蓮》為例，論證了藝術(shù)是自然和生活在藝術(shù)家心靈中的投射，展現(xiàn)了深厚的人文底蘊和敏銳的生命直覺，論證藝術(shù)之美對人類的價值；然后通過引用徐霞客的事例，明代徐霞客“大丈夫當朝碧海而暮蒼梧”，在游歷中嘗盡艱辛，飽覽自然之美，留下《徐霞客游記》，進一步強調(diào)自然之美的意義和價值；最后句段末尾得出結(jié)論：徜徉在藝術(shù)和自然的天地里，人們的世界會更加精彩，人生也將通向更加高遠寬廣的境界。據(jù)此可作答。

故答案為：首先提出分論點：你們要學會欣賞藝術(shù)和自然之美，接著運用舉例論證和引用論證論述藝術(shù)是自然和生活在藝術(shù)家心靈中的投射，最后得出結(jié)論：徜徉在藝術(shù)和自然的天地里，你們的世界必將更加精彩，你們的人生也必將通向更加高遠寬廣的境界。

【答案】12．句式整齊，四六字短句結(jié)合，長短交錯，讀起來朗朗上口且富有韻律感；運用對偶的修辭手法，描繪出山林的朝夕變化以及不同視角看到的景色，使句子富有美感。

13．聰明、富有生活情趣：老逢用三個晚上學會自己喜歡的歌曲，在觀賞風景時會情不自禁地哼唱歌曲；甘于寂寞、責任心強、意志堅定：做護林員時不懼枯燥寂寞，上下班期間每天走二十多里山路，堅守崗位至退休，在崗期間沒有發(fā)生過一次火災；熱情善良：結(jié)識佟姓夫婦后從家里帶自產(chǎn)蔬菜給他們。

14．插敘。①承接上文，交代了老逄學歌的起因和過程，通過寫老逄唱這首歌時間之久，側(cè)面表現(xiàn)出老逄在林場工作時間之久；②為下文老逄成為護林員的故事做鋪墊；③使文章情節(jié)富于變化，避免平鋪直敘。

15．示例一：我認為應將其歸于“深情厚誼”。老逢在長白山上做防火護林員，與佟姓夫婦從初識到相交，他們的友誼幾十年如一日，不因時間和距離而改變，他們因“椴樹花開"而結(jié)緣，老佟更是在老逢退休后與其定下“只要有椴樹花開，我就會再來”的約定，表現(xiàn)出作者對這段深厚友誼的贊美。示例二：我認為應將其歸于“生態(tài)保護"。長白山林區(qū)的生態(tài)曾經(jīng)受到破壞，連蜜蜂都失去了采蜜的花朵，而今在國家實施天然林保護工程之后得到恢復，椴樹花又如同朵朵白云在蒼翠的綠海間隨風飄蕩，這個過程能引發(fā)人們對生態(tài)環(huán)境保護的思考，呼吁人們重視生態(tài)，保護環(huán)境。

示例三：我認為應將其歸于“社會擔當”。老逢護林幾十年如一日，每天行走山路二一多公里，為了這片山林的安寧，不怕艱辛，耐住寂寞，擇一業(yè)終一生，為生態(tài)保護默默奉獻，表現(xiàn)出老逢的擔當與責任。

【知識點】概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；記敘順序

【解析】【點評】（1）本道題考查對作品中富有表現(xiàn)力的語言的品味。解答本題的格式：......（詞）運用了......（角度），......（表達效果）地寫出了......（內(nèi)容），表現(xiàn)了人、物或作者的......（情感），取得了......的表達效果。賞析詞語可從以下幾方面入手：①詞語運用。②修辭角度。③人物描寫角度。④詞語感彩。

（2）本道題考查對文章中人物形象的理解能力和概括能力。要求語言簡潔，學會抓住人物的各種刻畫手法分析。學會從故事情節(jié)中來分析，學會把人物放到一定的背景環(huán)境中分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。

（3）本道題考查插敘的記敘順序。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。作用是對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊、照應、補充、說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴密，內(nèi)容更充實。插敘的內(nèi)容是基本事件之外的，去掉它，不影響故事的完整性。

（4）本道題考查領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵及啟發(fā)、感悟。領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵及啟發(fā)、感悟，需要學生平時多觀察生活并領(lǐng)悟生活，解答此題可從生活中選取相關(guān)事件或事理，合理有序表述即可。

12．句式角度：細讀句子可知“朝迎旭日，晚送夕陽"為四字句，“近觀草木青翠，遠望山巒疊嶂，時見獐狍出沒，偶聞鹿鳴呦呦”為六字句，四六字短句結(jié)合，長短交錯，讀起來朗朗上口且富有韻律感；

修辭角度：“朝迎旭日，晚送夕陽"近觀草木青翠，遠望山巒疊嶂”“時見瘴狍出沒，偶聞鹿鳴呦呦"三組句子字數(shù)相同，詞性相對，內(nèi)容相關(guān)，可判斷運用了對偶的修辭手法，描繪了山林的朝夕變化，遠近不同視角看到的景色，視聽兩種不同感官角度感受到的山林的美景，使整個句子富有美感。

故答案為：句式整齊，四六字短句結(jié)合，長短交錯，讀起來朗朗上口且富有韻律感；運用對偶的修辭手法，描繪出山林的朝夕變化以及不同視角看到的景色，使句子富有美感。

13．根據(jù)原文第③段“老逢學會唱這首歌時才二十歲出頭。當年林業(yè)局文工團來林場演出，有位女演員演唱了這首歌，他聽著好聽，就跟人家要了詞曲。再請學校的音樂老師教他，只用三個晚上就學會了”可知，老逢主動要歌詞主動請教老師，在短時間內(nèi)就學會了歌曲，可知老逢是一位好學聰明的人。

根據(jù)原文第⑤段“這個工作有三點必須做到：一要責任心強，二要耐得住寂寞，三是每天上下班得走二十多公里山路。他聽了，一口答應，很快就到了新崗位"以及第段“他在防火護林員的崗位上干了三十四年，所分管的片區(qū)沒有發(fā)生過一次火災。他把一生最美好的時光都獻給了這片他心愛的山林”可知，老逢對領(lǐng)導安排的工作沒有推諉，這個過程雖然很枯燥和寂寞，但是老逢卻能堅持做三十四年到退休，由此可看出老逢是一位甘于寂寞、意志堅定、責任心強的人；

根據(jù)原文第段“老逢常從家里帶點自產(chǎn)的蔬菜送給他們。他們也會把舍不得吃的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)送給老逢。一來二去，彼此的交往越來越深"以及第段“那些年，老佟夫婦像候鳥如期而來。夫婦倆給老逢捎些稀罕的土特產(chǎn)，老逢送他們些自己采的蘑菇、松子”可看出，老逢是一位熱情善良的人。

故答案為：聰明、富有生活情趣：老逢用三個晚上學會自己喜歡的歌曲，在觀賞風景時會情不自禁地哼唱歌曲；甘于寂寞、責任心強、意志堅定：做護林員時不懼枯燥寂寞，上下班期間每天走二十多里山路，堅守崗位至退休，在崗期間沒有發(fā)生過一次火災；熱情善良：結(jié)識佟姓夫婦后從家里帶自產(chǎn)蔬菜給他們。

14．由第③段“老逢學會唱這首歌時才二十歲出頭。當年……"可知，這是回憶往事，是插敘。

由第③段“當年林業(yè)局文工團來林場演出，有位女演員演唱了這首歌，他聽著好聽，就跟人家要了詞曲。再請學校的音樂老師教他，只用三個晚上就學會了”可知，這段插敘承接了上文老逢唱歌這一情節(jié)，交代了老逢學歌的起因和過程。從“學會唱這首歌時才二十歲出頭"以及第段“老逢退休了，他在防火護林員的崗位上干了三十四年”可知，側(cè)面表現(xiàn)出老逢在林場工作時間之久。同時，這段回憶為下文講述老逢成為護林員的經(jīng)歷做了鋪墊。

另外，這種插敘的方式讓文章情節(jié)不再單一，變得更加豐富多樣，避免了一味按時間順序敘述的平淡和單調(diào)。

故答案為：插敘。①承接上文，交代了老逄學歌的起因和過程，通過寫老逄唱這首歌時間之久，側(cè)面表現(xiàn)出老逄在林場工作時間之久；②為下文老逄成為護林員的故事做鋪墊；③使文章情節(jié)富于變化，避免平鋪直敘。

15．這是一道開放性試題，答案不唯一。解答本題，任選一個角度，結(jié)合與該角度相關(guān)的文章內(nèi)容分析主旨即可。

示例1：選“深情厚誼"。本文的重點人物即老逢和老佟夫婦，根據(jù)原文第⑩段“老逢上下班都從這里路過，從此每天都跟他們聊上幾句。日子久了，便成了朋友”，第段“老逢常從家里帶點自產(chǎn)的蔬菜送給他們。他們也會把舍不得吃的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)送給老逄。一來二去，彼此的交往越來越深”，第段“那些年，老佟夫婦像候鳥如期而來。夫婦倆給老逄捎些稀罕的土特產(chǎn)，老逢送他們些自己采的蘑菇、松子”，第段“老逢退休時，老佟對他說，只要有椴樹開花，我就會再來。來看你，看你曾經(jīng)保護過的這片山林，咱老哥倆一同去采集最純最好的椴樹蜜"等內(nèi)容可知，從老佟夫婦的到來到老佟夫婦的離開，再到老佟的再次到來和約定，以及老逢的情感由愉悅到失落，最后到感動和欣慰，字里行間體現(xiàn)出了兩人之間的深情厚誼。

示例2：選“生態(tài)保護”。根據(jù)原文第段“可是，隨著天然林的不斷砍伐減少，老佟夫婦有些年沒來了。問其原因，說是椴樹少了。樹少花就少，花少蜜就少"林業(yè)科研部門一直沒有中斷探索，在苗圃培植椴樹苗實現(xiàn)人工栽種?？山K因成活率不高，而未能大面積普及推廣”，第段“后來，有好消息傳來。國家實施天然林保護工程之后，次生林迅速成長，椴樹漸漸又繁茂起來。每逢仲夏，盛開的椴樹花又如同朵朵白云，在蒼翠的綠海間隨風飄蕩"等內(nèi)容可知，本文的情節(jié)都是圍繞著椴樹展開的，而椴樹的多少就是生態(tài)環(huán)境優(yōu)劣的體現(xiàn)，通過國家采取的措施，最后有了好的結(jié)果，這也體現(xiàn)了作者的意圖，即倡導保護生態(tài)環(huán)境。

示例3：選“社會擔當”。根據(jù)原文第④段“老逢的工作崗位就在山巔那座高高的防火瞭望塔上。一副望遠鏡，一部報話機，一本工作日志。幾十年的斗轉(zhuǎn)星移，幾十年的雨雪風霜，他在這廣袤而沒有人煙的林海里，默默地守望”，第⑤段“這個工作有三點必須做到：一要責任心強，二要耐得住寂寞，三是每天上下班得走二十多公里山路。他聽了，一口答應，很快就到了新崗位”，第段"老逢退休了，他在防火護林員的崗位上干了三十四年，所分管的片區(qū)沒有發(fā)生過一次火災。他把一生最美好的時光都獻給了這片他心愛的山林“等內(nèi)容可知，從老逢作為一名防火護林員的角度來講，他勤勤懇懇，認真履行自己的職責直到退休，這里體現(xiàn)的是老逢的責任和擔當。

故答案為：示例一：我認為應將其歸于“深情厚誼”。老逢在長白山上做防火護林員，與佟姓夫婦從初識到相交，他們的友誼幾十年如一日，不因時間和距離而改變，他們因“椴樹花開"而結(jié)緣，老佟更是在老逢退休后與其定下“只要有椴樹花開，我就會再來”的約定，表現(xiàn)出作者對這段深厚友誼的贊美。

示例二：我認為應將其歸于“生態(tài)保護"。長白山林區(qū)的生態(tài)曾經(jīng)受到破壞，連蜜蜂都失去了采蜜的花朵，而今在國家實施天然林保護工程之后得到恢復，椴樹花又如同朵朵白云在蒼翠的綠海間隨風飄蕩，這個過程能引發(fā)人們對生態(tài)環(huán)境保護的思考，呼吁人們重視生態(tài)，保護環(huán)境。

示例三：我認為應將其歸于“社會擔當”。老逢護林幾十年如一日，每天行走山路二一多公里，為了這片山林的安寧，不怕艱辛，耐住寂寞，擇一業(yè)終一生，為生態(tài)保護默默奉獻，表現(xiàn)出老逢的擔當與責任。

【答案】16．示例一：我會添加一輪紅日，并著上鮮紅的色彩。因為“太陽"是艾青詩歌的主要意象，它表現(xiàn)了詩人對于光明、理想、美好生活熱烈不息的追求，與封面中凝重的“土地”形成對應，共同突顯艾青詩歌的重要主題。示例二：我會添加火把。因為“火把"是《艾青詩選》中的重要意象，如《火把》中“火把，愈來愈多了”。這火把，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨，以及對光明、希望的向往與追求，也更能突出當時處于黑暗之中的民眾對于黎明和光明的渴望。

17．示例一：都蘊含著在苦難的時代，他們對山河破碎的憂愁、悲憤之情，浸透著詩人對國家和人民最真摯深沉的愛?！洞和芬辉娭校娙硕鸥吹介L安城淪陷的破敗景象，憂國傷時的情感難以排遣?！段覑圻@土地》中，詩人艾青面對遭受著“暴風雨"打擊的“土地”，“眼里常含淚水”，悲憤痛苦的情感恒久縈繞在心中；“因為我對這土地愛得深沉”，面對山河破碎的現(xiàn)實，對祖國愛得越深，心中的痛苦也就越強烈。示例二：《艾青詩選》中所體現(xiàn)的“土地的憂郁"中“土地”的意象深藏著的正是詩人對災難中的人民與受難的祖國一份刻骨銘心、至死不渝的赤子之愛，如艾青的《我愛這土地》中“被暴風雨所打擊著的土地”，運用擬人的手法，寫出了土地被打擊、蹂躪、摧殘，賦予土地以人的無可奈何、憂郁悲憤的感情，委婉地表達了詩人強烈的愛國之情；杜甫《春望》一詩中，“感時”便是對家國時局的擔憂，“恨別"就是對家人分離的憂憤。家國之憂與個人之恨交織在一起，便郁結(jié)為深沉巨大的悲慟。綜合來看，兩人的詩歌中的內(nèi)容深厚沉重，將個人的命運和國家的命運緊密聯(lián)系在一起，情感深厚郁結(jié)。

【知識點】作家作品；作品的基本內(nèi)容；作品的藝術(shù)特色；對作品的體驗感受；《艾青詩選》

【解析】【點評】（1）本題考查語言表達和名著閱讀。解題方略：名著導讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。課標推薦的中外文學名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。

（2）本道題考查比較閱讀。解答時從文章內(nèi)容分析，注意題目要求以及比較的異同。

16．《艾青詩選》是現(xiàn)代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常富有戰(zhàn)斗精神和進取精神，詩歌中重點意象有太陽、土地、火把、鏡子、光等。此題需抓住艾青詩歌的主要內(nèi)容及特點，并闡釋所添加的景物和背景顏色。添加的景物可以是太陽、火把等。本題為開放性試題，言之有理即可。

示例：我會添加火把。因為“火把"是《艾青詩選》中的重要意象，如《火把》中“火把，愈來愈多了”。這火把，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨，以及對光明、希望的向往與追求，也更能突出當時處于黑暗之中的民眾對于黎明和光明的渴望。

故答案為：示例一：我會添加一輪紅日，并著上鮮紅的色彩。因為“太陽"是艾青詩歌的主要意象，它表現(xiàn)了詩人對于光明、理想、美好生活熱烈不息的追求，與封面中凝重的“土地”形成對應，共同突顯艾青詩歌的重要主題。

示例二：我會添加火把。因為“火把"是《艾青詩選》中的重要意象，如《火把》中“火把，愈來愈多了”。這火把，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨，以及對光明、希望的向往與追求，也更能突出當時處于黑暗之中的民眾對于黎明和光明的渴望。

17．結(jié)合具體的詩歌分析《艾青詩選》中“土地的憂郁"和杜甫詩歌中的“沉郁”之間的相似之處。開放性試題，言之有理即可。

《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四"戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神。該詩歌集創(chuàng)作于1979年。本書收入了中國現(xiàn)代著名詩人艾青的五十余首詩歌。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災多難的祖國大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。

杜詩沉郁頓挫風格的感情基調(diào)是悲慨。沉郁，是感情的悲慨壯大深厚；頓挫，既指聲調(diào)的抑揚起伏。他的詩，蘊含著一種厚積的感情力量，每欲噴薄而出時，他的仁者之心和儒家涵養(yǎng)所形成的中和處世的心態(tài)，便抑制了這悲愴激情，使之變得緩慢、深沉，變得低回起伏。無論是描摹現(xiàn)實，還是勾勒歷史，杜詩都表現(xiàn)出厚實的思想內(nèi)蘊和凝重的歷史意識。不僅僅寫出個人的漂淪西南衰老多病，也從一個側(cè)面反映出社會的動蕩不安滿目瘡痍，人民顛沛流離受盡苦難。《春望》前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。全詩格律嚴整，頷聯(lián)分別以“感時花濺淚“應首聯(lián)國破之嘆，以“恨別鳥驚心”應頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強調(diào)憂思之深導致發(fā)白而稀疏，對仗精巧，聲情悲壯，充分地表現(xiàn)出詩人愛國之情。

示例：《艾青詩選》中所體現(xiàn)的“土地的憂郁"中“土地”的意象深藏著的正是詩人對災難中的人民與受難的祖國一份刻骨銘心、至死不渝的赤子之愛，如艾青的《我愛這土地》中“被暴風雨所打擊著的土地”，運用擬人的手法，寫出了土地被打擊、蹂躪、摧殘，賦予土地以人的無可奈何、憂郁悲憤的感情，委婉地表達了詩人強烈的愛國之情；杜甫《春望》一詩中，“感時”便是對家國時局的擔憂，“恨別"就是對家人分離的憂憤。家國之憂與個人之恨交織在一起，便郁結(jié)為深沉巨大的悲慟。綜合來看，兩人的詩歌中的內(nèi)容深厚沉重，將個人的命運和國家的命運緊密聯(lián)系在一起，情感深厚郁結(jié)。

故答案為：示例一：都蘊含著在苦難的時代，他們對山河破碎的憂愁、悲憤之情，浸透著詩人對國家和人民最真摯深沉的愛?！洞和芬辉娭?，詩人杜甫看到長安城淪陷的破敗景象，憂國傷時的情感難以排遣?！段覑圻@土地》中，詩人艾青面對遭受著“暴風雨”打擊的“土地”，“眼里常含淚水”，悲憤痛苦的情感恒久縈繞在心中；“因為我對這土地愛得深沉”，面對山河破碎的現(xiàn)實，對祖國愛得越深，心中的痛苦也就越強烈。

示例二：《艾青詩選》中所體現(xiàn)的“土地的憂郁”中“土地"的意象深藏著的正是詩人對災難中的人民與受難的祖國一份刻骨銘心、至死不渝的赤子之愛，如艾青的《我愛這土地》中“被暴風雨所打擊著的土地”，運用擬人的手法，寫出了土地被打擊、蹂躪、摧殘，賦予土地以人的無可奈何、憂郁悲憤的感情，委婉地表達了詩人強烈的愛國之情；杜甫《春望》一詩中，“感時"便是對家國時局的擔憂，“恨別”就是對家人分離的憂憤。家國之憂與個人之恨交織在一起，便郁結(jié)為深沉巨大的悲慟。綜合來看，兩人的詩歌中的內(nèi)容深厚沉重，將個人的命運和國家的命運緊密聯(lián)系在一起，情感深厚郁結(jié)。

18．【答案】【參考例文】

起舞的日子

那是一個陽光明媚的夏日，陽光透過樹葉的縫隙，灑在校園的操場上，斑駁而溫暖?？諝庵袕浡嗖莺湍嗤恋那逍職庀ⅲ路鹗谴笞匀辉谠V說著一個關(guān)于青春和夢想的故事。而對我來說，這個日子有著特殊的意義，因為那是我人生中第一次站在學校舞蹈比賽的舞臺上。

清晨，當?shù)谝豢|陽光透過窗簾灑在我的臉上時，我早早地醒了過來。我換上精心挑選的舞蹈服，對著鏡子一遍又一遍地練習著舞蹈動作。鏡子里的我，眼神中閃爍著堅定與期待，每一個轉(zhuǎn)身、每一個跳躍，都仿佛在訴說著我對舞蹈的熱愛和對比賽的渴望。陽光灑在我的身上，仿佛也在為我加油鼓勁。

比賽當天，我緊張而興奮地來到了現(xiàn)場。整個場地被裝飾得五彩斑斕，氣球飄在空中，橫幅掛在墻上，同學們都沉浸在比賽的氛圍中。我坐在觀眾席上，看著臺上一個個優(yōu)秀的舞者展示著他們的才華，心中不禁有些忐忑。但當我站在舞臺上時，所有的緊張都消失了。燈光從四面八方照來，聚焦在我身上，仿佛整個世界都安靜了下來。我閉上眼睛，深深地吸了一口氣，然后開始了我的舞蹈。

我的舞蹈以一段輕快的旋律開始，我隨著音樂的節(jié)奏輕盈地跳躍著。我盡情地舒展著身體，每一個動作都力求完美，每一個眼神都充滿了力量。我忘記了周圍的觀眾和評委，只專注于自己的舞蹈。我感受著音樂中的每一個節(jié)奏變化，讓自己的身體隨著音樂起舞。我仿佛置身于一個美麗的夢境中，與音樂、與舞蹈融為一體。

隨著音樂的逐漸升高，舞蹈的難度也逐漸增加。我不斷地挑戰(zhàn)著自己的極限，用盡全力去完成每一個高難度的動作。汗水濕透了我的衣服，但我卻毫不在意。因為我知道，這是為了夢想而付出的努力，是為了在舞臺上展現(xiàn)出最好的自己。當我以一個優(yōu)雅的謝幕結(jié)束舞蹈時，臺下響起了熱烈的掌聲和歡呼聲。我深深地鞠了一躬，然后走下舞臺。那一刻，我感到無比的滿足和喜悅，所有的付出都得到了回報。

比賽結(jié)束后，我站在領(lǐng)獎臺上，手中握著閃閃發(fā)光的獎杯。那是我人生中第一次站在如此高的舞臺上，也是我第一次感受到如此強烈的成就感。我深深地感謝那些支持我、鼓勵我、陪伴我的人。是他們讓我有勇氣站在舞臺上展現(xiàn)自己，是他們讓我相信只要有夢想、有努力就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。那些起舞的日子，將永遠成為我人生中最寶貴的記憶。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】這是一篇命題作文，題目是“起舞的日子"。從題目看，材料引用了尼采的話“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負”，這句話的要點在于生命不是用來虛度的，而是用來綻放的，是用來追求、奮進、拼搏的。根據(jù)對這句話的理解，可立意為：認真努力地對待生活，不辜負生活；要活在當下，綻放自己；要積極面對生活，讓生命更加美好等。題目中的“起舞”，就是一種積極向上的姿態(tài)或心態(tài)。“起舞”必定是在自然、情感、思想、精神、品質(zhì)等方面有所獨到的穎悟：如置身花海，感受美好，連同靈魂都仿佛能散發(fā)著幽香；如與真情邂逅，領(lǐng)略真諦，連同生命都在呼吸著飽滿的氣息：如品味思想的精粹，感同身受，連同整個城市都沉浸在濃郁的氛圍之中……選擇符合題意的素材，敘寫自己的情感體驗或人生感悟，表達積極健康的思想，表達對那一段美好的時光的回顧和贊美。在具體寫作時，可以寫記敘類的文章，從自身的實際生活與成長中的點滴進行寫作，表達自我對于生命的態(tài)度；也可以寫議論文，表達對人生的感悟和見解。

【點評】本道題考查全命題作文。命題作文寫作時，首先要審題準確。抓住題目中的關(guān)鍵詞語確定寫作的內(nèi)容和范圍，不能錯誤的理解理解題意；其次要立意深刻。為文章確定一個明確，深刻的主題，表達積極向上的思想，傳播正能量；再者，要圍繞中心選擇材料。選材要精確，明了，運用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實感，表述才能明了，精當。寫作時，一定要根據(jù)題目的特點和要求，突出表現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞語。

1/1廣東省揭陽市普寧市勤建學校2024-2025學年九年級上學期語文第一次月考試卷

1．（2024九上·普寧月考）默寫古詩文。(共10分。)

（1）懷舊空吟聞笛賦，___。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（2）今日聽君歌一曲，___。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（3），。槲葉落山路，枳花明驛墻（溫庭筠《商山早行》）

（4）欲為圣明除弊事，___！___？雪擁藍關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）

（5）習近平在演講中引用毛澤東的兩句詩“雄關(guān)漫道真如鐵，人間正道是滄桑"來形容中華民族的昨天和今天，用李白《行路難》中的詩句“___，___”來形容祖國的明天。

（6）范仲淹在《岳陽樓記》中說“，”，他以“古仁人”為榜樣，否定了被個人得失和環(huán)境變化所支配的情感。

（7）明月千里寄相思。中秋佳節(jié)，駐守邊關(guān)的戰(zhàn)士常常會想起蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》中的“，"兩句，來表達對家人的美好祝愿。

【答案】（1）到鄉(xiāng)翻似爛柯人

（2）暫憑杯酒長精神

（3）雞聲茅店月；人跡板橋霜

（4）肯將衰朽惜殘年；云橫秦嶺家何在

（5）長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海

（6）不以物喜；不以己悲

（7）但愿人長久；千里共嬋娟

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】解答此類題目，我們需要在平時學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。本題中的“爛柯、茅店、衰朽、濟滄海、嬋娟”等字詞容易寫錯。

故答案為：到鄉(xiāng)翻似爛柯人；暫憑杯酒長精神；雞聲茅店月；人跡板橋霜；肯將衰朽惜殘年；云橫秦嶺家何在；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海；不以物喜；不以己悲；但愿人長久；千里共嬋娟

【點評】本道題考查古詩文默寫。解答此類題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

2．（2024九上·普寧月考）閱讀下面的文字，完成各題。

對父母的尊愛，對伴侶的情愛，對子女的疼愛，對朋友的關(guān)愛，對萬物的慈愛，對生命的珍愛……對丑惡的仇恨，對污濁的厭煩，對虛偽的憎惡，對bēiliè（）的[甲]____（A．歧視B．蔑視）……這些復雜對立的情感，林林總總，會將這間小屋擠得滿滿的，間不容發(fā)。你的一生，經(jīng)歷過的所有悲歡離合、喜怒哀樂，仿佛以木石制作的古老樂器，鋪陳在精神小屋的幾案上，一任歲月[乙]____（A．飄逝，B．逝世）在某一個金戈鐵馬之夜，它們會無師自通，與天地呼應，錚錚作響。假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚yóuyì（），那是你的大福氣。假如恨比愛多，小屋就凄風苦雨，愁云慘霧，你的精神悲戚壓抑，xíngxiāogǔlì（）。如果想重溫祥和，就得凈手焚香，灑掃庭院。[丙]____。

（1）根據(jù)拼音寫漢字。

bēiliè

yóuyì

xíngxiāogǔlì

（2）從文中括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（直接抄詞語）

甲處：乙處：；

（3）下列三個句子填入文中丙處，排序恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①讓一束圣潔的陽光，從天窗灑入

②銷毀你的精神垃圾

③重塑你的精神天花板

A．①②③B．②①③C．②③①D．③②①

【答案】（1）卑劣；游弋；形銷骨立

（2）蔑視；飄逝

（3）C

【知識點】漢字筆畫筆順；句子排序；詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）卑劣：bēiliè，意思是指低下鄙俗；卑鄙惡劣。

游弋：yóuyì，指巡邏，無目標地兜游，監(jiān)視某些可能發(fā)生的事情。也指在水中游動。

形銷骨立：xíngxiāogǔlì，意思是形容身體非常消瘦。

（2）甲：歧視：不平等地看待。蔑視：對某人或某事物持有非常輕蔑和鄙視的態(tài)度。在此指的是“對卑劣持鄙視的態(tài)度”，應選“蔑視”，故選B。

乙：飄逝：迅速遠去。逝世：過世（含有莊重的意思）。在此指的是“歲月遠去”，應選用“飄逝”，故選A。

（3）作答此題，可以從句子間的內(nèi)在邏輯角度進行分析。先“銷毀”，再“重塑”，最后是結(jié)果“讓一束圣潔的陽光，從天窗灑入"。正確的排序為：②③①。

故答案為：（1）卑劣；游弋；形銷骨立

（2）蔑視；飄逝

（3）C

【點評】（1）本道題考查用漢語拼音拼讀漢字的能力。在具體的句子中，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。考查要求學生在平時讀課文時，注意重點字詞的讀音、字形。

（2）本道題考查學生對詞語的理解和運用能力。解答本題時要特別注意辨析近義詞在感彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據(jù)語境做出選擇。

（3）本道題主要考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序等多種，其中邏輯順序最為復雜。

3．（2024九上·普寧月考）閱讀下面材料，回答各題。

材料一：

微信是一款手機通訊軟件，支持通過手機網(wǎng)絡(luò)發(fā)送語音短信、視頻、圖片和文字，可以單聊及群聊，還能根據(jù)地理位置找到附近的人，帶給朋友們?nèi)碌囊苿訙贤w驗。作為一種更快速的即時通訊工具，微信具有零資費、跨平臺溝通、顯示實時輸入狀態(tài)等功能，與傳統(tǒng)的短信溝通方式相比，更靈活、智能，且節(jié)省資費。

材料二：

微信成“危信”，引起很多人的擔憂。一些網(wǎng)友認為，微信比QQ等網(wǎng)絡(luò)聊天工具更可怕，因為微信交友更迅速，見面也更容易，一些警惕性不高尤其是不諳世事的未成年人很容易受騙。除此之外，微信海量信息中錯訛多，讀來讓人有種碎片化之感。

（1）用一句話概括兩則材料的主要信息。

（2）仔細觀察前面題為《如此“微信家族"》的漫畫，回答問題。

①漫畫諷刺了什么現(xiàn)象？

②請以爺爺或奶奶的身份對在場的晚輩說一句話。注意對象、場合，用語文明得體，語言婉轉(zhuǎn)含蓄，不傷害感情。

【答案】（1）“微信的利與弊”或“微信是把雙刃劍"。

（2）①晚輩們只注意用微信相互溝通，卻忽略了與老年人情感交流。（意對即可）②示例：不要一直玩手機，這樣對眼睛不好。（或“一直玩手機，累了吧，咱們說說話，休息一會兒。”或“孩子們，一直玩手機太費眼睛了，把手機放下，咱們聊聊天吧。"）

【知識點】漫畫釋義；新聞、材料類文本；語言得體；語言連貫；理解概括材料主要內(nèi)容

【解析】【分析】（1）仔細閱讀二則材料，從材料中找出關(guān)鍵句，把握每則材料的大意，在篩選的基礎(chǔ)上，將各材料的話題觀點進行橫向和縱向的比較，尋找材料之間的中心話題和邏輯關(guān)系。同中求異，異中求同。材料一闡述了微信的好處，即：快速的即時通訊工具，零自費、跨平臺溝通、顯示實時輸入狀態(tài)等功能，與傳統(tǒng)的短信溝通方式相比，更靈活、智能、且節(jié)省資費。

材料二闡述了微信的弊端，即：不諳世事的未成年人很容易受騙，海量信息中錯訛多，讀來讓人有種碎片之感。

據(jù)此可概括為：“微信是把雙刃劍”或“微信的利與弊"。

（2）①結(jié)合漫畫的標題，從畫面涉及的人物角度分析。一方面是一群年輕人和孩子們，圍坐飯桌，各個手中拿著手機，獨自樂享“微信”中。另一方面是兩個老人獨自坐在旁邊，卻無人搭理，顯現(xiàn)出孤獨、無奈、氣憤的神情。從中看出，年輕人和孩子們只顧用微信與他人溝通交流，卻缺乏與老人面對面的溝通交流，忽略老人的感受。

故諷刺的是當代很多年輕人只注意用手機、微信溝通，成為了低頭族，卻忽略了老年人的情感交流需求。

②根據(jù)漫畫中諷刺的現(xiàn)象，注意說話人的身份、口吻、目的，再用語文明得體即可。

示例：孩子們，一直玩手機太費眼睛了，把手機放下，咱們聊聊天吧。

故答案為：（1）“微信的利與弊"或“微信是把雙刃劍”。

（2）①晚輩們只注意用微信相互溝通，卻忽略了與老年人情感交流。（意對即可）②示例：不要一直玩手機，這樣對眼睛不好。（或“一直玩手機，累了吧，咱們說說話，休息一會兒。"或“孩子們，一直玩手機太費眼睛了，把手機放下，咱們聊聊天吧。”）

【點評】（1）本道題考查對材料關(guān)鍵信息的篩選和內(nèi)容的概括。解答本題抓住材料的關(guān)鍵信息來組織語言概括。注意字數(shù)不要過多。

（2）本道題考查口語交際。作答此題，首先要明確表達的目的，要有針對性；其次，注意溝通對象的不同，要采用不同的表達方式；再次，要注意表達的方式、語氣、言辭、態(tài)度等合乎禮儀；最后，要注意溝通的技巧，做到以理服人，以情動人。

（2024九上·普寧月考）閱讀下面的文言文，完成各題。

【甲】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸