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文檔簡介

1、教研組長其他人員教研主題閆肖坤參加領導李書芝楊會彥五六年級數(shù)學教師走進生活一一學有用的數(shù)學學有用”的數(shù)教研過程:閆肖坤：首先介紹我們日常生 活中周而復始的循環(huán)現(xiàn)象，如：紅 綠燈的交替出現(xiàn)，白天黑夜的交替 出現(xiàn)等，由此讓學生感知循環(huán)現(xiàn) 象，知道這些現(xiàn)象在不斷重復”， 在此基礎上告訴學生這種不斷重 復”的現(xiàn)象數(shù)學上叫 循環(huán)”這樣通 過利用學生身邊的生活現(xiàn)象引入新 知，會使學生對數(shù)學有一種親近 感，感到數(shù)學與生活同在，并不神 秘。最后，回歸生活，運用知識窗 介紹循環(huán)小數(shù)在序列加密中的應 用，并鼓勵學生上網(wǎng)搜相關資料， 加深印象。長此以往，不斷深化， 就能逐步讓學生學會用數(shù)學的眼光 去看待周圍的世界。

2、馮會霞：記憶性問題5次，理解性問題8次，追問性問題5次, 注重學習情境的創(chuàng)設；重視學生的 生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián) 系；以活動為線索安排教學內容，促使了孩子在活動中的主動參與。陳軍峰：提問后讓學生齊答 8 次，提問后叫舉手者回答 8次，對 學生回答鼓勵、稱贊 15次，重復 自己問題或學生答案 3次，體現(xiàn)了 自主、合作與交流的契機；關注了 孩子的情感體驗。劉碩：對同一學生追問 3次， 讓學生評價2次，知識由淺入深， 逐步提高； 關注不同學生的發(fā)展， 照顧不同學生的需要；加強了數(shù)學 與科學、社會的聯(lián)系，體現(xiàn)了數(shù)學 的作用。教研收獲：（提煉總結本次教研的 成果）以后的數(shù)學教學中，注重數(shù)學 與生活的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生的數(shù) 學價值觀。體會數(shù)學在生活

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