教師繼續(xù)教育工程方案

1、新城子明德小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案一、指導(dǎo)思想 教師繼續(xù)教育要以 “科學(xué)發(fā)展觀” 的重要思想和黨的十七大精神 為指導(dǎo)，以“面向全員，突出骨干”為宗旨，以推進(jìn)我校教師整體素 質(zhì)為目的，全面實(shí)施教師繼續(xù)教育工程。二、總目標(biāo) 以高效務(wù)實(shí)為特征， 做強(qiáng)全校教師繼續(xù)教育； 以提高實(shí)施新課程 能力為重點(diǎn)，做實(shí)農(nóng)村教師繼續(xù)教育；以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為核心， 做優(yōu)民辦教師繼續(xù)教育。三、規(guī)劃目標(biāo)（一）、實(shí)施全員崗位培訓(xùn) 以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為目的， 完成全體教師新 一輪的全員崗位培訓(xùn)，每學(xué)年中級(jí)以上職稱的教師至少 72 學(xué)時(shí)，初 級(jí)職稱的教師至少 48 學(xué)時(shí)。（二）、開展教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn) 完成全體教師

2、通用計(jì)算機(jī)培訓(xùn)， 完成中青年教師計(jì)算機(jī)提高班培 訓(xùn)。（三）、加大農(nóng)村教師素質(zhì)提高培訓(xùn) 根據(jù)農(nóng)村教師的實(shí)際情況， 有針對(duì)性地開展有助于農(nóng)村教學(xué)、 有 助于農(nóng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)的各類培訓(xùn)，提高農(nóng)村教師實(shí)施新課程的能 力。（四）、打造教師專業(yè)發(fā)展示范校借鑒有關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，打造 1-2 所辦學(xué)條件好、教師素質(zhì)高的學(xué)校 作為“教師專業(yè)發(fā)展學(xué)?！钡氖痉缎＃⒃诖嘶A(chǔ)上逐步推廣。四、任務(wù)與策略立足實(shí)際情況， 根據(jù)教學(xué)第一線的需要和教師成長(zhǎng)需要， 實(shí)施教 師繼續(xù)教育工作，主要做好教師全員崗位培訓(xùn)、新教師見習(xí)期培訓(xùn)、 基礎(chǔ)教育新課程、骨干教師培訓(xùn)、農(nóng)村教師素質(zhì)提高培訓(xùn)，英語技能 培訓(xùn)、提高學(xué)歷培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)提高培訓(xùn)等，

3、具體計(jì)劃如下：（一）、教師全員崗位培訓(xùn) 培訓(xùn)對(duì)象：全體教師。 培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使教師更新教育觀念，提高師德修養(yǎng)，增 強(qiáng)提高自身專業(yè)素質(zhì)的責(zé)任感， 不斷學(xué)習(xí)知識(shí)， 主動(dòng)適應(yīng)素質(zhì)教育的 需要。此項(xiàng)培訓(xùn)為教師資格再認(rèn)證的必備條件。培訓(xùn)內(nèi)容： 以基礎(chǔ)教育改革為核心內(nèi)容， 主要包括了解新課程 的基本理念，基本掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新的教科書，掌握新課程學(xué)習(xí) 方法，學(xué)會(huì)用新觀念和方法實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)，進(jìn)行課程資源的開發(fā)等； 心理健康教育的通識(shí)培訓(xùn)。培訓(xùn)形式： 主要采用理論知識(shí)學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐、 專題研究相 結(jié)合，集中培訓(xùn)和校本研修相結(jié)合的組織形式， 充分發(fā)揮運(yùn)程教育技 術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段在培訓(xùn)中的作用。培訓(xùn)

4、時(shí)間： 每位初級(jí)職務(wù)教師培訓(xùn) 192 學(xué)時(shí)（其中集中培訓(xùn)不少于 96 學(xué)時(shí)），中、高級(jí)職務(wù)教師培訓(xùn) 288 學(xué)時(shí)（其中集中培訓(xùn)不少于144 學(xué)時(shí)）。（二）、新教師見習(xí)期培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：新入伍的教師 培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使新教師鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法 規(guī)，掌握基礎(chǔ)教育新課程的有關(guān)理論，以及所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟 悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)內(nèi)容：主要是中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，心 理健康教育， 所任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)， 新課程的教學(xué)方法以及班主任 工作等。培訓(xùn)形式： 采用集中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合的形式， 充分發(fā)揮任 職學(xué)校的作用，注重在有經(jīng)驗(yàn)教師指導(dǎo)下的教學(xué)實(shí)踐。培訓(xùn)時(shí)間

5、： 120 學(xué)時(shí)，其中集中培訓(xùn)時(shí)間不少于 60 學(xué)時(shí)。（三）骨干教師培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：骨干教師 培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使骨干教師在政治思想與職業(yè)道德、專業(yè) 知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、 教育教學(xué)能力與教育科研能力、 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能 力等方面有較大幅度的提高， 使他們?cè)谡n程改革中能起骨干帶頭和輻 射作用，使他們更快成長(zhǎng)為教育教學(xué)骨干型教師和學(xué)科帶頭人。培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐； 基本教育課程改革 理論與實(shí)踐， 主要有新課程與教師角色轉(zhuǎn)變、 新課程課堂行為的變化 及校本課程的開發(fā)等； 現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用； 教育科 學(xué)研究，主要有教育科研專題、科研課題立項(xiàng)、研究、結(jié)題成果鑒定 等； 心理健康教育。培

6、訓(xùn)形式：主要以研修班的形式進(jìn)行培訓(xùn)，采用理論學(xué)習(xí)、導(dǎo) 師指導(dǎo)、傳幫帶教、實(shí)踐鍛煉、課題研究、教育考察、跟蹤培訓(xùn)相結(jié) 合的培訓(xùn)形式。 加強(qiáng)對(duì)骨干教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)， 采取項(xiàng)目 支持等多種方式，對(duì)優(yōu)秀的骨干教師實(shí)行重點(diǎn)傾斜政策，形成“定期 考核、動(dòng)態(tài)管理，滾動(dòng)發(fā)展”的骨干教師管理模式。培訓(xùn)時(shí)間： 1年，其中集中培訓(xùn)不少于 360 學(xué)時(shí)（四）、教師計(jì)算機(jī)提高培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：信息技術(shù)專任教師 、中青年骨干教師培訓(xùn)目的： 提升信息技術(shù)專任教師的專業(yè)水平， 提升中青年骨干 教師的教育信息化技能， 建立一支質(zhì)量合格、 層次不同的適應(yīng)教育信 息發(fā)展的師資隊(duì)伍。培訓(xùn)內(nèi)容：包括Logo語言、photshop圖

7、象處理，flash動(dòng)畫制作、 dreamweaver 網(wǎng)頁制作 、網(wǎng)絡(luò)管理、信息技術(shù)與學(xué)科整合、數(shù)據(jù)結(jié) 構(gòu)教育應(yīng)用軟件的使用等。培訓(xùn)形式：采用集中和分散相結(jié)合的形式。（五）農(nóng)村教師素質(zhì)提高培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：全體教師 培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，增強(qiáng)農(nóng)村教師實(shí)施新課改的能力，大幅度 提高農(nóng)村教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。培訓(xùn)內(nèi)容： 以新課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容為重點(diǎn)， 主要包括新課程學(xué)科培訓(xùn)，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用、 教育教學(xué)技能訓(xùn)練和教育教學(xué)實(shí)踐研究等， 突出新課程理念、教師知識(shí)能力的更新和實(shí)踐能力的提高。 培訓(xùn)形式：采取集中講座、 “送教鄉(xiāng)下”等形式，聘請(qǐng)骨干教師 到農(nóng)村學(xué)校講課、上課，并充分運(yùn)用信息技術(shù)手段，為農(nóng)村學(xué)校提供 專題講

8、座和優(yōu)質(zhì)課的光盤。（六）、英語教師技能培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：小學(xué)英語教師 培訓(xùn)目的：推薦選拔小學(xué)優(yōu)秀中青年骨干教師，通過境內(nèi)、境外 培訓(xùn)，使部分英語骨干教師具備較高水平的英語聽說能力， 能學(xué)習(xí)和 研究國(guó)內(nèi)外中小學(xué)的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能更好地勝任英語教學(xué)任 務(wù)。培訓(xùn)內(nèi)容：英語聽、說、讀、學(xué)訓(xùn)練 培訓(xùn)形式：采取崗位培訓(xùn)和脫產(chǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合。五、保障措施（一）加強(qiáng)教師繼續(xù)教育規(guī)章制度建設(shè)根據(jù)教育部 關(guān)于加快推進(jìn)全國(guó)教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃， 組織實(shí)施新 一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見 ，結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步完善教師繼續(xù) 教育管理制度，要嚴(yán)格課時(shí)認(rèn)證，實(shí)行學(xué)分登記，健全檔案管理，形 成教師培訓(xùn)的有效管理機(jī)制， 確保繼續(xù)教育的質(zhì)量和實(shí)效， 努力把教 師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合與教師資格證書再認(rèn)證 和教師職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合。（二）加強(qiáng)教師繼續(xù)教育課程和教材建設(shè)根據(jù)教育部指定的中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材， 結(jié)合教師的實(shí)際需 要，研究制定一套適合我校教師繼續(xù)教育必讀書目， 要充分利用和加 快開發(fā)中小學(xué)教師繼續(xù)教育電子教材、 多媒體教學(xué)軟件教材網(wǎng)上教材 等多種類型教材。（三）加強(qiáng)教師繼續(xù)