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第二單元第二單元異異 域域 人人 生生 第第9 9課課一個學(xué)派的誕生一個學(xué)派的誕生 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 一一 個個 學(xué)學(xué) 派派 的的 誕誕 生生 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 欄目鏈接 精讀精讀 探究探究 欄目鏈接 精讀精讀 探究探究 欄目鏈接 答案:答案:不拘形式,自由靈活,自由提問,不拘形式,自由靈活,自由提問,“通力合作解通力合作解 決他們的問題決他們的問題”。 欄目鏈接 欄目鏈接 答案:答案:這是為了進一步說明羅馬學(xué)派教學(xué)缺乏正規(guī)的形式。這是為了進一步說明羅馬學(xué)派教學(xué)缺乏正規(guī)的形式。
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