2016一年級下學(xué)期語文教研組工作計劃

1、 2016一年級下學(xué)期語文教研組工作計劃 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我們一年級語文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。 繼續(xù)以打造高效為重點，以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究，不斷提升新課程教學(xué)的實施水平，真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二、組內(nèi)情況分析： （一）、本組教師情況分析 本年級共有10個教學(xué)班級，10位語文教師，經(jīng)過多個學(xué)期的適應(yīng)和磨合，組內(nèi)教師比較團(tuán)結(jié)，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互

2、幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊中，大家能愉快地工作。 （二）、學(xué)生基本情況簡析 通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，掌握書寫要領(lǐng)，認(rèn)真進(jìn)行課外閱讀等，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是還是存在以下問題：1、在普通話方面，學(xué)生都能聽懂普通話，用普通話進(jìn)行交流，但堅持說標(biāo)準(zhǔn)普通話方面有待加強；2、在書寫方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了部分基本筆畫和筆順規(guī)則，但寫倒筆順的情況較嚴(yán)重；3、學(xué)生能借助拼音讀課文，并有一定的閱讀習(xí)慣，但讀通讀順讀流利方面還需要加強指導(dǎo)；4、學(xué)生說完整的話的意識還需不斷加強；5、學(xué)生課堂紀(jì)律還須不斷強化。全體老師要引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到課堂教學(xué)中去。只有通過組內(nèi)教師認(rèn)真落實平常的備

3、課、上課、作業(yè)批改、個別輔導(dǎo)，相互的交流、學(xué)習(xí)，才能提高教育教學(xué)效益。 三、工作目標(biāo)： 1、加強校本研修，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)本組內(nèi)教師的成長。 2、加強教學(xué)過程常規(guī)管理，讓“教學(xué)方式轉(zhuǎn)變”真正切實落實在常態(tài)的課堂教學(xué)中，轉(zhuǎn)化到教師的教學(xué)行為之中。 3、落實立體閱讀課題研究，做好資料的收集和整理，搞好成果的物化形式。 4、加強教研組的建設(shè)，提高組內(nèi)教師的研修能力和反思能力，增強教研組的團(tuán)結(jié)心和凝聚力，促進(jìn)年級組內(nèi)良性競爭的發(fā)展 四、工作重點： （一）、加強校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長。 1、堅持參加學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成理論學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合在自己的教學(xué)實踐中及時反思。 2、切實開展課堂教學(xué)的

4、研討，提高教師教學(xué)水平 3、開展組內(nèi)互相學(xué)習(xí)提高活動，促進(jìn)教師不斷反思、發(fā)現(xiàn)問題，換位思考解決問題。（二）、潛心立體閱讀課題研究，切實通過科研提高課堂有效性。 1、制定本年級組立體閱讀教學(xué)計劃。 2、相關(guān)人員編寫晨誦暮醒閱讀材料和整本書閱讀材料。 3、安排相關(guān)人員開展閱讀展示課。（李超男、陳洪明、陳艷、吳月仙） 4、 本學(xué)期開展一次閱讀競賽，講故事比賽。 5、做好閱讀相關(guān)材料的搜集整理，做好推廣。（三）、落實教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)活動有序高效進(jìn)行。 協(xié)調(diào)組內(nèi)教師，提高本組教師的凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊作戰(zhàn)的作風(fēng)，共同提高一年級語文組的質(zhì)量。 1、 強力推進(jìn)課堂常規(guī)管理。 規(guī)范教學(xué)常規(guī)：提前候課，不拖堂

5、，不無故坐著上課，上課不打手機(jī)，不關(guān)門上課，不私自調(diào)課，上課不留學(xué)生在辦公室，不體罰，不設(shè)特殊座位；關(guān)愛學(xué)生，發(fā)現(xiàn)異常狀況在第一時間主動詢問、聯(lián)系班主任、家長。 制定學(xué)生課前、課中、課后的基本行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和流程，并按此進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。 2、長抓不懈教學(xué)常規(guī)的“五認(rèn)真”工作。 認(rèn)真制定好各項計劃，并加以落實；認(rèn)真鉆研教材，精心備課；結(jié)合實際，創(chuàng)造性地二次備課；認(rèn)真組織課堂，提高課堂效益；精心選擇，布置作業(yè)，家庭作業(yè)重在口頭練習(xí)（如拼音的拼讀。）；激勵性語言與符號體現(xiàn)在作業(yè)批改中，及時做好反饋與矯正；及時進(jìn)行檢測，查漏補缺（有效利用過程性評價），如拼音的抽查與檢測、識字的檢測；認(rèn)真復(fù)習(xí)，合理考試，

6、培養(yǎng)考試的能力；開展好輔導(dǎo)工作。 3、進(jìn)一步落實常態(tài)教學(xué)的“四必須，四不準(zhǔn)”底線要求，提高課堂效益。 4、訓(xùn)練、落實一年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)“會上課邊聽邊想動腦筋，回答問題聲音響；讀書口到心也到，寫字姿勢很重要。” 5、主動邀請組員聽課，并對自己的常規(guī)、教法進(jìn)行指導(dǎo)，及時調(diào)整自己的教學(xué)行為，相互在聽評課中習(xí)得有益的經(jīng)驗。教研組長隨堂聽完本組教師的課并指導(dǎo)、考核。在聽課、評課的過程中提高認(rèn)識，促使教學(xué)技能的提升。 6、做好寫話的寫步工作，進(jìn)行說話寫話的訓(xùn)練，保證每學(xué)期有十篇寫話作業(yè)。 7、注重學(xué)生古詩詞的背誦積累，小學(xué)生必背古詩詞中對應(yīng)的篇目，引導(dǎo)學(xué)生背誦積累，擇期進(jìn)行檢測。 精品文檔正確應(yīng)

7、用空氣的HI圖確定空氣的狀態(tài)點及其性質(zhì)參數(shù)；熟練應(yīng)用物料衡算及熱量衡算解決干燥過程中的計算問題；了解干燥過程的平衡關(guān)系和速率特征及干燥時間的計算；了解干燥器的類型及強化干燥操作的基本方法。 二、本章思考題1、工業(yè)上常用的去濕方法有哪幾種？態(tài)參數(shù)？11、當(dāng)濕空氣的總壓變化時，濕空氣HI圖上的各線將如何變化? 在t、H相同的條件下，提高壓力對干燥操作是否有利? 為什么?12、作為干燥介質(zhì)的濕空氣為什么要先經(jīng)預(yù)熱后再送入干燥器？13、采用一定濕度的熱空氣干燥濕物料，被除去的水分是結(jié)合水還是非結(jié)合水？為什么？14、干燥過程分哪幾種階段？它們有什么特征？15、什么叫臨界含水量和平衡含水？ 16、干燥時間

8、包括幾個部分？怎樣計算？17、干燥哪一類物料用部分廢氣循環(huán)？廢氣的作用是什么？18、影響干燥操作的主要因素是什么？調(diào)節(jié)、控制時應(yīng)注意哪些問題？三、例題例題13-1：已知濕空氣的總壓為101.3kN/m2 ,相對濕度為50%，干球溫度為20o C。試用I-H圖求解： (a)水蒸汽分壓p； (b)濕度； (c)熱焓； (d)露點td ； (e)濕球溫度tw ； (f)如將含500kg/h干空氣的濕空氣預(yù)熱至117oC，求所需熱量。 解 ：由已知條件：101.3kN/m2，050%，t0=20o C在I-H圖上定出濕空氣的狀態(tài)點點。 (a)水蒸汽分壓p 過預(yù)熱器氣所獲得的熱量為 每小時含500kg干

9、空氣的濕空氣通過預(yù)熱所獲得的熱量為 例題13-2：在一連續(xù)干燥器中干燥鹽類結(jié)晶，每小時處理濕物料為1000kg，經(jīng)干燥后物料的含水量由40%減至5%（均為濕基），以熱空氣為干燥介質(zhì)，初始濕度H1為0.009kg水kg-1絕干氣，離開干燥器時濕度H2為0.039kg水kg-1絕干氣，假定干燥過程中無物料損失，試求：（1） 水分蒸發(fā)是qm,W （kg水h-1）；（2） 空氣消耗qm,L（kg絕干氣h-1）；原濕空氣消耗量qm,L（kg原空氣h-1）；（3）干燥產(chǎn)品量qm,G2（kgh-1）。解：qmG1=1000kg/h, w1=40, w2=5% H1=0.009, H2=0.039qmGC=qmG1(1-w1)=1000(1-0.4)=600kg/