誠信教育缺失的反思與對(duì)策

1、誠信教育缺失的反思與對(duì)策以下是某檢查組到某校檢查時(shí)，檢查人員和一位學(xué)生的一段對(duì)話。 問：小朋友，你們作業(yè)多嗎？ 答：不多，不多。我每天一會(huì)兒就做好了。 問：考試后，老師排名次嗎？ 答：不排，從來不排。 問：老師對(duì)成績差的同學(xué)怎么樣？ 答：我們老師特別關(guān)心差生。 問（快速地）：那這次期中考試你排多少名？ 答：第六名。 問（快速地）：最后一名是誰呢？ 答：是李陽，他總是拖全班后腿！ 隨即，在其他學(xué)生的瞪視下，這位小學(xué)生趕緊住嘴，滿臉通紅 從這一幕中很明顯可以看出：為應(yīng)對(duì)上級(jí)檢查，學(xué)校教師已經(jīng)做了精心安排，面對(duì)提問，學(xué)生們表面上對(duì)答如流，把學(xué)習(xí)生活說得很美好，很快樂；但只要檢查者稍一變換方式，就讓他

2、們露出馬腳，不小心說出了真話。 諸如此類的現(xiàn)象，在學(xué)校生活中屢見不鮮。不知大家是否意識(shí)到，學(xué)校這方“凈土”正逐漸遭受著精神污染，出現(xiàn)了精神危機(jī)？ 一、學(xué)校教育中誠信缺失的諸種表現(xiàn)。 “千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。人民教育家陶行知先生的這句話許多教育工作者耳熟能詳，但如今，校園中屢有發(fā)生的不誠信現(xiàn)象正嚴(yán)重影響著學(xué)校教育的績效。(一)如出一轍的校風(fēng)、校訓(xùn)，雖動(dòng)聽響亮，但卻與實(shí)際相去甚遠(yuǎn)。 在不少學(xué)校的墻頭都掛著“為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這樣令人振奮的口號(hào)，“一切”似乎無所不包，然而動(dòng)輒成千上萬的擇校費(fèi)令多少學(xué)生家長望校興嘆！即使在同一課堂上，家境好、學(xué)習(xí)優(yōu)、討人喜歡的學(xué)生和老師主

3、宰著話語權(quán)，又有多少孩子成了被遺忘的角落？這些孩子難道不在“一切”之內(nèi)？ (二)在課程安排上，課程表與實(shí)際執(zhí)行脫節(jié)。 在一些學(xué)校，課程表上所有學(xué)科一應(yīng)俱全，但在執(zhí)行時(shí)有的教師不顧學(xué)生的嘆惜聲，硬將音、體、美、勞改成了語、數(shù)、外，還美其名曰：“這是為你們好”。在工作總結(jié)中，很多學(xué)校都有“五育并舉，德育為先”之類的標(biāo)榜，而事實(shí)上有的學(xué)校連思想品德課都常被其他“主課”取代，學(xué)生們對(duì)此敢怒而不敢言。德育連主陣地都失守了，又怎么個(gè)“德育為先”？ (三)不顧孩子的身心健康，大搞“面子工程”。 君不見，一些公開課反復(fù)演練，老師公然教學(xué)生與自己一起“作秀”，孩子們說的話一派朗誦腔、成人腔。有的教師不把主要精力

4、放在了解學(xué)生、解讀課標(biāo)、與教材對(duì)話上，而是絞盡腦汁想著如何取悅聽課者和評(píng)課者。一些現(xiàn)場(chǎng)展示不顧數(shù)九寒冬，讓學(xué)生穿著薄紗裙赤腳跳舞，在操場(chǎng)上用凍僵的小手寫字，大人們卻裹著厚厚的羽絨服觀看 清代思想家顏元曾告誡后人：“世寧無德，不可有假德，無德猶可望人之有德，有假德則世不復(fù)有德矣?！边@句話值得深思。 二、學(xué)校誠信教育的建議與策略。 孔子曰：“人而無信，不知其可也?！闭\信是修身之本，是齊家之道，是興業(yè)之源，是治國之基。小到個(gè)人修養(yǎng)，大到治理國家，誠信猶如空氣和水，須臾不可或缺。 誠信教育是學(xué)校德育的基石，是素質(zhì)教育的必然要求。2004年，教育部將“誠信教育”寫入了新的中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，把誠

5、信教育列為抓好青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的三大重點(diǎn)之一。中小學(xué)生的誠信程度如何，將直接影響到我們民族的未來。學(xué)校作為培養(yǎng)人的場(chǎng)所，在公民誠信道德建設(shè)中起著不可替代的作用。而學(xué)術(shù)教育本身的誠信度如何，是誠信教育取得成敗的關(guān)鍵。 諾貝爾和平獎(jiǎng)得主特里莎曾說過，如果守規(guī)矩、講良心、有道德會(huì)讓你吃虧，會(huì)使你蒙受損失、遭到打擊，那不是你錯(cuò)了，而一定是社會(huì)錯(cuò)了。同樣地，在學(xué)校中如果只有誠實(shí)守信的老師和忠厚老實(shí)的學(xué)生吃虧，那就說明我們的育人環(huán)境出了問題。教育誠信要從優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境做起，從教育者自身講誠信做起。 (一)優(yōu)化學(xué)校教育誠信環(huán)境，管理部門重在引導(dǎo)。 面對(duì)學(xué)校誠信缺失的現(xiàn)象，有的校長、教師認(rèn)為是大環(huán)境使

6、然，他們是“被逼無奈”，只好“上有政策，下有對(duì)策”。作為管理部門，要明確自身的工作職責(zé)是指導(dǎo)、激勵(lì)、服務(wù)，是為了促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。因此，在制訂政策、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，要注重調(diào)研，認(rèn)真聽取基層意見；到學(xué)校檢查、驗(yàn)收時(shí)，要以“仁者的心態(tài)”與學(xué)校一起發(fā)現(xiàn)成績，要以“智者的目光”發(fā)現(xiàn)問題，與學(xué)校共同研討解決方略。作為教育主管部門應(yīng)以身作則，加大對(duì)教育誠信的宣傳、督察力度，引導(dǎo)基層學(xué)校和教師關(guān)注教育誠信。 (二) 優(yōu)化學(xué)校教育誠信環(huán)境，校長貴在垂范。 蘇霍姆林斯基說過：“集體的道德品質(zhì)是個(gè)人道德品質(zhì)的源泉?！毙ｉL是學(xué)校這個(gè)專門群體的靈魂，是學(xué)校誠信教育的第一責(zé)任人。要打造誠信團(tuán)隊(duì)，校長必須率先垂范。 1校長應(yīng)有

7、正確的辦學(xué)理念?！笆陿淠?，百年樹人?！毙ｉL應(yīng)以實(shí)事求是的態(tài)度對(duì)待硬件建設(shè)，以追求卓越的態(tài)度對(duì)待內(nèi)涵發(fā)展。在應(yīng)對(duì)上級(jí)檢查時(shí)確立機(jī)遇意識(shí)，激發(fā)全體師生的榮譽(yù)感，引導(dǎo)大家以光明磊落的心態(tài)，共同迎接挑戰(zhàn)，共同享受自己與學(xué)校一起成長的快樂。 2校長應(yīng)構(gòu)建正確的評(píng)價(jià)機(jī)制。在制定評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)要耐心傾聽教師和學(xué)生的意見，講求“公平、公正、公開”；提拔任用教師時(shí)應(yīng)注重教師的德行，為學(xué)校營造誠信的輿論氛圍，不在教師和學(xué)生面前上演“皇帝的新裝”。 3校長應(yīng)注重自身的人格修養(yǎng)。校長對(duì)教師和學(xué)生有一定的威權(quán)，但更深入人心的、更為持久的是人格影響力和學(xué)術(shù)影響力。一校之長要注重研究教育，做教育的行家，要以自身的人格魅力感染師生，以人文的關(guān)懷溫暖師生，以共同的事業(yè)凝聚人心，讓校園彰顯誠信的力量。(三) 優(yōu)化學(xué)校教育誠信環(huán)境，教師應(yīng)以德育德。 學(xué)校無小事，事事皆育人。學(xué)?；顒?dòng)的內(nèi)容、方式對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。教師是學(xué)生尊敬和模仿的對(duì)象，其一言一行無不落入學(xué)生的視線、對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極或消極的作用。 “學(xué)高為師，品正為范?！弊鳛榻處熓紫葢?yīng)誠信治學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師不可能無所不知，應(yīng)坦誠面對(duì)學(xué)生；教師要鼓勵(lì)學(xué)生說真話，引導(dǎo)學(xué)生抒真情，激勵(lì)學(xué)生做真人，崇尚真理，講究誠信。 育人先育德，教師要不斷提高自身人格