中職學(xué)校純女生班班主任的師德和工作方法探討

1、中職學(xué)校純女生班班主任的師德和工作方法探討 中職學(xué)校純女生班班主任的師德和工作方法探討 【摘 要】在中職學(xué)校因?qū)I(yè)的特殊情況往往存在一些純女生班，“娘子軍的管理也不容無視。班主任是一個班集體的核心，班主任工作做得好壞直接影響學(xué)生綜合素質(zhì)的上下。對于一名優(yōu)秀的班主任而言，具有高尚的師德是做好班主任工作的首要條件；良好的工作方法是做好班主任工作的必要條件。 【關(guān)鍵詞】班主任 師德 工作方法 “班集體，人們生于斯，長于斯，變化于斯。在其中時，關(guān)心她，保護(hù)她，為她吃苦，為她的榮譽奮斗；離開她后，留戀她，想念她，回憶她，魂牽夢繞著她這思念的感情經(jīng)過滾滾滔滔的時間長河的沖刷，非但沒有消失，反倒經(jīng)年累月越積

2、越深。許多人愈到老年、晚年，對其思之愈切，念之愈深。這就充分說明了與人生之間關(guān)系的緊密性，也說明了管理的重要性，一個良好的班集體，一個優(yōu)秀的班主任，一種科學(xué)的管理方法，或許會直接影響到學(xué)生一生的開展和幸福。 中職學(xué)校因為一些專業(yè)的特殊情況存在著純女生，是“娘子軍。的管理中，雖然沒有暴力連連，但瑣碎事情也不少，管理難度不亞于純男生的。女生常見的心理問題特點：懶散、依賴性強、缺乏寬容心、敏感，遇到挫折容易抱怨、退縮和與他人對抗、心思細(xì)膩，一旦得不到正確引導(dǎo)，易偏激。 班主任管理女生工作中，除了具備必要的師德外，還需要講究管理策略。 一、高尚的師德是做好班主任工作的首要條件 要創(chuàng)立先進(jìn)的班集體，首要

3、的是班主任，而對于班主任來說，最重要的莫過于師德。人們把教師比作人類靈魂的工程師，作為班主任，更要時時把育人作為自己的天職。要甘為人梯，猶如火種，正如人民教育家陶行知那樣，“捧著一顆心來，不帶半根草去。這種無私與忘我的品格是一名教師、一名班主任的崇高品德。 班主任的言行舉止依然在潛意識里影響著女生，讓學(xué)生明辨是非，自覺向好的方向開展。作為班主任，無論是課內(nèi)課外，都應(yīng)該保持良好的教師形象，以教師的光芒形象來引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度和社會公德。 女性的心是細(xì)膩的，在遠(yuǎn)離親人的求學(xué)中，班主任就成了最親的人，班主任能否記下自己的名字，認(rèn)識自己，在大多數(shù)女生來說，是很在乎的。如果感覺班主任不關(guān)心自己，

4、有的學(xué)生就會有失落感，嚴(yán)重的還會出現(xiàn)叛逆心理，做出一些不利于班集體的事情。所以身正為范，道高為師。 二、良好的工作方法是做好班主任工作的必要條件 要成為一名優(yōu)秀的班主任，僅有高尚的師德，滿腔的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有一套合理的、科學(xué)的工作方法，這是創(chuàng)先進(jìn)班集體的關(guān)鍵。在管理純女生的班主任工作中，我的體會主要有如下幾個方面： 獎懲結(jié)合，合理運用，動態(tài)管理 結(jié)合班的特點，制定班規(guī)，進(jìn)行操行評比。如果對女生單純進(jìn)行說教，管理上存在一定的難度。“無規(guī)那么不成方圓。為了促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)，我們前黑板右邊有“操行評比，爭先創(chuàng)優(yōu)的欄目。上面貼著班規(guī)和學(xué)生操行記錄。我們班班規(guī)的制定是班主任和相關(guān)班干一起結(jié)合

5、班實際情況而訂的，而且實施前還征得大局部班干部的同意。 在制度制定之后關(guān)鍵在于落實，必須把對嚴(yán)格遵守制度的同學(xué)進(jìn)行有效的獎勵，而對經(jīng)常違反制度的同學(xué)進(jìn)行批評教育的同時還應(yīng)該對他們進(jìn)行必要的處分，只有把獎勵和處分結(jié)合起來，合理運用，動態(tài)管理，才能有效地發(fā)揮制度的力量和作用。 增進(jìn)凝聚力 每個學(xué)期我們都會舉辦拔河、朗誦、歌唱等比賽，對優(yōu)勝者還進(jìn)行了頒獎典禮。一個優(yōu)秀的班主任，必須是與班集體融會在一起的，能夠隨時把握動態(tài)的。在班務(wù)管理中，班主任應(yīng)該對事務(wù)了如指掌，對學(xué)生取得成績及時表揚，對存在問題及時指導(dǎo)，與學(xué)生一起熱愛班集體，為班集體的評優(yōu)創(chuàng)先出謀劃策，讓學(xué)生感覺到，班主任就在我們當(dāng)中，和我們一起

6、熱愛班集體。 除了整體班務(wù)，班主任還應(yīng)該及時把握一些有突出表現(xiàn)的同學(xué)的情況，做到見人即能說出其優(yōu)點與缺乏。這樣，大多數(shù)的學(xué)生都會認(rèn)為老師是關(guān)愛自己的。 常與家長聯(lián)系 教師要注意引導(dǎo)學(xué)生家長積極配合。學(xué)生的改變，沒有家庭的配合往往是做不到的，尤其是在學(xué)生自我意識的形成和改變過程中，學(xué)生的父母等重要的人的態(tài)度起著舉足輕重的作用。她們對學(xué)生的根本態(tài)度是肯定的，那學(xué)生往往就會形成正面的積極的自我形象，否那么的話，學(xué)生就會形成負(fù)面的消極的自我形象。在軍訓(xùn)周，我與班上三分之二的家長聯(lián)系。那段時間的交談讓我收獲了許多學(xué)生的信息。特別班上的一些“刺頭。在她們違反了紀(jì)律時對其教育，她們會因班主任掌握她們的內(nèi)心特

7、點而服從，同時班上有幾個同學(xué)那時候也主動誠懇坦誠自己初中不良表現(xiàn)，立志決心改正。 而與家長常聯(lián)系還有一大優(yōu)點，與家長保持友好關(guān)系能更好處理學(xué)生請假問題。我要求我們班學(xué)生請假一律只能由父母雙方致電給班主任請假，否那么無效。女生常以各種理由請假。而且會聯(lián)合一些外校人員冒充自己親戚請假。因為我們班家長的聲音我都熟悉，而學(xué)生也清楚，所以這一措施能起到防止學(xué)生隨意和找人冒充親人請假的現(xiàn)象。 每一次與家長聯(lián)系后我還會記錄咱們之間的談話記錄。防止一些家長在孩子出現(xiàn)問題后把所有責(zé)任推卸到班主任身上。 于細(xì)節(jié)中讀懂學(xué)生 周末晚修，我習(xí)慣在課前巡視教室衛(wèi)生環(huán)境和檢查同學(xué)的儀容儀表。突然，我發(fā)現(xiàn)葉淑賢化了濃妝，指甲

8、全染成五顏六色。我說道“我注意到大多數(shù)同學(xué)聽講都很認(rèn)真，但也有少數(shù)同學(xué)沒有集中注意力，甚至有個別同學(xué)在時候，說到這里，我成心停頓了一下，所有學(xué)生都緊張地盯著我，也許按照他們以往的經(jīng)驗，班主任要“爆發(fā)了。我接著說“尤其有一名女生，不但玩 ，手上還我看到那學(xué)生低下了頭，教室里的氣氛更緊張了。 我知道學(xué)生們在等著我的“爆發(fā)，我缺依然平靜地說：“雖然這名同學(xué)的行為是錯的，但是我卻非常欣賞她接下來的動作我很欣賞這樣的學(xué)生，欣賞這種知錯就該的態(tài)度，這樣的學(xué)生有很強的自制力，知道自我改良，懂得約束自己的行為。在以后的學(xué)習(xí)中，如果這位同學(xué)能夠發(fā)揮這種自制力，養(yǎng)成好習(xí)慣，一定會成功的。教室里凝固的空氣仿佛又流動

9、，她那誠懇的態(tài)度改變了我對她的看法。如果當(dāng)時我只顧著生氣，只顧著盤算怎么懲罰她，而忽略了那個細(xì)微的動作，在她還沒來得及適應(yīng)新環(huán)境的時候，就當(dāng)著全班學(xué)生的面讓她飽受批評與職責(zé)，那么現(xiàn)在的她，還會這樣對生活憧憬么？ 教師要接納和尊重學(xué)生?！敖馃o足赤，人無完人。尤其是成長中的學(xué)生，其各種“問題背后，其實都是有原因的。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題的時候，不能不分青紅皂白地批評和一味指責(zé)簡單處理。在本案例中，葉淑賢出于愛美之心把指甲染了，作為老師，如果一味勸說一味說教，可能會讓學(xué)生厭煩。相反，通過細(xì)致的工作，了解背后的原因，通過拉鉤的方式與學(xué)生訂立契約，這既表達(dá)了對學(xué)生的尊重和師生平等，也是在幫助學(xué)生養(yǎng)成對自己負(fù)

10、責(zé)任的習(xí)慣。而且，作為老師要有定力，要有智慧。面對學(xué)生的錯誤，簡單的說教是解決不了問題的，而需要教師智慧的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己認(rèn)識到問題所在。細(xì)節(jié)中讓學(xué)生領(lǐng)悟到老師對她的期望和關(guān)心。這樣的“道理葉淑賢才會信服，才能記一輩子。 從一個細(xì)節(jié)上往往讀懂很多東西，只有善于觀察和分析，老師才能真正了解學(xué)生的所思所想，并最有利于促進(jìn)學(xué)生成長的教學(xué)方式。 教師在解決學(xué)生之間的矛盾時候，要洞察矛盾本身，采用傾聽的策略，了解事情的前因后果，從而解決問題。在了解事情原委的過程中，矛盾雙方可能會情緒沖動，此時，如果教師不控制自己的情緒，沒有足夠的耐心，不愿意傾聽學(xué)生的心聲，采用“棒喝或者“各打五十大板的方法，效果肯定不好。 作為班主任，不是以為一有班干部就萬事大吉了，還必須做班干部的堅強后盾，支持他們開展工作，又做催促者，催促會議決議的執(zhí)行，這樣才能到達(dá)培養(yǎng)班干部的目的，同時有利于工作的正常而順利的開展。綜上