不同課型的課堂教學(xué)基本范式

不同課型的課堂教學(xué)基本范式一、學(xué)科基本課型及其教學(xué)范式（一）新授課基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課→自主探究、合作學(xué)習(xí)→成果展示、匯報交流→歸納總結(jié)、提升拓展→反饋訓(xùn)練、鞏固落實。

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課教師根據(jù)課題內(nèi)容和特點(diǎn)，通過聯(lián)系生產(chǎn)與生活實際素材、演示實驗或?qū)σ延兄R的拓展深化等手段，創(chuàng)設(shè)問題情景導(dǎo)入研究課題，調(diào)動起學(xué)生學(xué)好本節(jié)課的欲望，弓l導(dǎo)學(xué)生積極思維、大膽質(zhì)疑(問題驅(qū)動)。二、自主探究、合作學(xué)習(xí)該環(huán)節(jié)一般采取學(xué)生先個人自主探究學(xué)案內(nèi)容，在自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上小組內(nèi)進(jìn)行交流。具體要求如下：

1.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過學(xué)案讓學(xué)生分小組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)案相關(guān)內(nèi)容，整理重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.自主學(xué)習(xí)側(cè)重于自覺主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。對個人解決不了的問題進(jìn)行整理向小組提出，本小組解決不了的問題向其他小組(老師)提出。

3.

4.自主學(xué)習(xí)要有時間要求，要讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成相應(yīng)的任務(wù)。

三、成果展示、匯報交流

1.以學(xué)習(xí)小組為單位展示探究的成果。通過板演、問答和多媒體演示等形式進(jìn)行展示匯報交流。2.師生合作共同對問題進(jìn)行理解、分析和闡釋。教師要適時引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生討論、辯論等，完成學(xué)生思維的碰撞，通過師生互動，實現(xiàn)提出問題、解決問題的能力提升。

四、歸納總結(jié)、提升拓展1.2.引導(dǎo)學(xué)生自主歸納總結(jié)，理清知識結(jié)構(gòu)，總結(jié)解題步驟，掌握規(guī)律和方法。要突出教材中基本概念、基本規(guī)律和基本特征與方法的掌握，突出學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)和總結(jié)反思習(xí)慣的養(yǎng)成。3.及時對小組探究學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。五、反饋訓(xùn)練、鞏固落實

1.根據(jù)學(xué)案中的相應(yīng)內(nèi)容，進(jìn)行典型習(xí)題的鞏固性練習(xí)。

2.進(jìn)行變式訓(xùn)練，掌握和鞏固知識的多樣性與多元化，提高學(xué)生的解題能力與應(yīng)變技巧。

3.學(xué)生做完學(xué)案后上交，教師全批全改，督促學(xué)生完成學(xué)案并了解學(xué)生答題情況，使教師的教學(xué)更有針對性和提高課堂教學(xué)效率。（二）復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)→重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究→知識梳理、點(diǎn)拔歸納→典例評析、深化提高→變式鞏固、拓展完善。

一、問題驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)

1.按照考試大綱對知識點(diǎn)和能力的要求，為學(xué)生設(shè)計自主學(xué)習(xí)式提綱和針對性練習(xí)題，以學(xué)案形式呈現(xiàn)。2.學(xué)生按照學(xué)案內(nèi)容自主完成學(xué)習(xí)提綱和針對練習(xí)題的內(nèi)容。復(fù)習(xí)鞏固知識要點(diǎn)，掌握主干知識和規(guī)律。二、重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究1.對通過自主學(xué)習(xí)難以解決的問題、理解不到位的難點(diǎn)疑點(diǎn)，小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過討論、爭辯掌握重點(diǎn)、理解難點(diǎn)、消除疑點(diǎn)。2.對合作學(xué)習(xí)難以解決的問題或感到疑惑的問題，向老師和全班同學(xué)提出。三、知識梳理、點(diǎn)撥歸納

1.教師結(jié)合課堂上學(xué)生討論情況和小組提出的問題，對本節(jié)課的突出問題、重點(diǎn)知識進(jìn)行歸類，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識點(diǎn)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。2.教師結(jié)合小組提出的問題對本節(jié)的重點(diǎn)知識、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，對相關(guān)理論和規(guī)律進(jìn)行歸納、拓展。四、典例評析、深化提高

1.結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)為學(xué)生出示有針對性的例題和探究性問題。

2.學(xué)生獨(dú)立完成問題的解答，對難度較大的，小組內(nèi)可進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

3.以小組為單位展示探究結(jié)果和思維過程。教師適時引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、提問，通過師生之間，生生之間的思維碰撞，形成科學(xué)的解題思路和方法。4.結(jié)合學(xué)生討論情況，教師適時指導(dǎo)學(xué)生正確的分析問題，規(guī)范的解答問題，靈活的應(yīng)用知識，提升對知識的理解和應(yīng)用。五、變式鞏固、拓展完善1.針對本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)內(nèi)容，選擇適量的變式練習(xí)進(jìn)行課堂訓(xùn)練，達(dá)到熟練、鞏固和提升的目的。

2.教師及時巡視，把握學(xué)生的訓(xùn)練狀況，并適時評析，對重點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和拓展。

3.教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思總結(jié)，歸納整理，前掛后聯(lián)，完善知識體系。典型的問題要在錯題本上做好整理記錄。（三）講評課基本環(huán)節(jié)：自查自糾→合作交流→問題匯報→教師點(diǎn)撥→梳理鞏固。

一、自查自糾

(教師對試卷必須全批全改，并對典型問題和出錯較為集中的問題作好記錄)1.發(fā)放答案，對照自查。讓學(xué)生獨(dú)立地對照答案分析錯題的原因(包括知識、思路、方法、技巧、規(guī)范等方面)，更正解題過程與結(jié)果。2.教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。二、合作交流1.對于學(xué)生自查自糾還沒有解決的問題，實施合作學(xué)習(xí)。個人提出問題，其他同學(xué)解答或小組內(nèi)進(jìn)行討論、爭辯等。以學(xué)生之間的智慧共享，進(jìn)一步促進(jìn)認(rèn)識、理解的深化。2.教師巡視各組討論，及時調(diào)控討論情況，掌控學(xué)生思維的脈搏。三、問題匯報1.

對有爭議的問題和小組未解決的問題，由小組長進(jìn)行整理并集中時間匯報。2.對各組展示的問題，教師必須進(jìn)行二次備課，對學(xué)生所提問題進(jìn)行歸類、分析形成的原因，理清引導(dǎo)學(xué)生解決問題的思路和方法。四、教師點(diǎn)撥對學(xué)生所提較為集中的問題，教師要從原因分析入手，從概念、規(guī)律認(rèn)識、理解的深刻性：全面性方面，從解題方法、技巧的靈活性方面，從解題過程的規(guī)范性方面，從題干情景和設(shè)問的變化性等方面進(jìn)行重點(diǎn)講解、舉一反三，實施重錘敲擊。五、梳理鞏固1.學(xué)生梳理錯題解答的規(guī)律與方法，完成滿分卷。2.根據(jù)試卷中出現(xiàn)集中的問題和學(xué)生的反饋情況，教師在課后投放一組對應(yīng)的補(bǔ)償訓(xùn)練題(注意針對性)，以強(qiáng)化對試卷中問題的進(jìn)一步理解和鞏固。訓(xùn)練題的選擇要注意對錯題進(jìn)行變式處理，通過改變條件、背景或設(shè)問，進(jìn)一步開拓學(xué)生思路，增強(qiáng)適應(yīng)能力和遷移能力。

二、各學(xué)科基本課型及操作方法（一）高中語文（如：新授課、復(fù)習(xí)課、講評課、閱讀課、訓(xùn)練課、寫作課等）（二）高中數(shù)學(xué)（如：數(shù)學(xué)概念課、數(shù)學(xué)命題課、數(shù)學(xué)解題課、測驗講評課、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課等）（三）高中英語（如：新授課、閱讀課、語言點(diǎn)講練課、語法講練課等）（四）高中理科綜合（如：新授課、復(fù)習(xí)課、實驗課、習(xí)題課、講評課等）（五）高中文科綜合（如：講授課、研究課、討論課、實踐課、復(fù)習(xí)課等）（六）非高考科目學(xué)科基本課型操作方法（以高中語文為例）新授課：第一步，整體著眼，創(chuàng)設(shè)情景。即將課文按照由淺入深的順序，或從內(nèi)容方面，或從形式方面，設(shè)計成一個個問題。第二步，淺處入手，切入正文。教師找準(zhǔn)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從淺層次的問題入手，展開研究與討論。第三步，由淺入深，拓展深入。圍繞課文內(nèi)容，逐漸拓展，讓學(xué)生展開討論研究。第四步，教師總結(jié)，并針對課堂討論問題，設(shè)計一定數(shù)量練習(xí)題，進(jìn)行鞏固。復(fù)習(xí)課：講評課：閱讀課：訓(xùn)練課：訓(xùn)練課除了課堂上每個小專題后的強(qiáng)化訓(xùn)練外，每個專題