中職美術(shù)課中運用現(xiàn)代信息技術(shù)改進教學方式、提升教學效果的實踐

1、 中職美術(shù)課中運用現(xiàn)代信息技術(shù)改進教學方式、提升教學效果的實踐 摘要：當前時代是信息技術(shù)的時代，中職美術(shù)教學也不應(yīng)受到傳統(tǒng)教學方式的束縛，而是應(yīng)當要注重對信息技術(shù)的引入和應(yīng)用，使美術(shù)教學與信息技術(shù)有機融合，給學生打下堅實的美術(shù)基礎(chǔ)，同時激發(fā)其學習動力。本文基于中職美術(shù)課中運用現(xiàn)代信息技術(shù)改進教學方式、提升教學效果的實踐展開論述。關(guān)鍵詞：中職美術(shù)課；運用現(xiàn)代信息技術(shù)；改進教學方式；提升教學效果的實踐引言素質(zhì)教育是當前我國教育改革的一項重要內(nèi)容，也是人才培養(yǎng)的核心。中職美術(shù)教育的重點在于提升學生的專業(yè)素養(yǎng)，并為社會輸出一批高素質(zhì)的技能型人才。學生綜合素質(zhì)是未來就業(yè)及發(fā)展的關(guān)鍵。因此，當前中職美術(shù)教

2、學只有樹立科學的素質(zhì)教育觀念，在學習中切實提升實踐及創(chuàng)新能力，才能在學習中提升專業(yè)素質(zhì)的同時，形成正確的人生觀、價值觀。從而把這種科學觀帶入到未來的學習與工作中，并提升個人的全面發(fā)展。一、營造良好的教學氛圍教學氛圍對教學成效有直接的影響。在美術(shù)學習過程中，學生的主動參與是十分重要的，教師應(yīng)鼓勵學生積極參與，激發(fā)學生參與的興趣，進而提升教學效果?；诖?，營造良好的課堂教學氛圍十分必要。在美術(shù)教學課堂中，教師要通過運用信息技術(shù)營造良好的課堂氛圍，使學生體驗到美術(shù)的魅力，對美術(shù)學習產(chǎn)生興趣。在這個過程中需要注意以下三點：第一，教師要作為參與者開展課堂教學；第二，教師要充分了解每名學生的學習能力，盡量

3、根據(jù)大部分學生的學習水平制定教學目標；第三，教師要與學生積極溝通、交流。如，在教授“線的造型藝術(shù)語言”這部分內(nèi)容時，教師不能照本宣科地講述線描畫的創(chuàng)作技法和特征，可以在多媒體上展示吳道子的送子天王圖，與學生一同欣賞藝術(shù)作品，并互相交流感受，引導(dǎo)學生分析線描的知識內(nèi)容，幫助學生理解作品，加深學生對作品的印象，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。二、運用“項目驅(qū)動”教學，提高學生的設(shè)計能力美術(shù)設(shè)計課程不僅要培養(yǎng)學生的實踐能力，更要提高學生的美學設(shè)計思維能力。項目驅(qū)動教學法在美術(shù)設(shè)計課程中是一種行之有效的提高學生設(shè)計能力的教學方法，能夠突出學生的主體地位，讓學生帶著真實的任務(wù)在探索中學習。在課堂教學中，教

4、師要求學生共同完成設(shè)置的“項目”，并通過展示、分析、嘗試個體獨立完成、探討合作、歸納總結(jié)等流程，讓學生體驗完成項目的全部過程，獲得解決實際問題的經(jīng)驗，從而增強學生獨立思考的意識，提高其觀察力和分析能力。例如，要求學生共同完成“圖形創(chuàng)意手的形象”項目。首先，引導(dǎo)學生創(chuàng)建小組，通過網(wǎng)絡(luò)信息查詢、檢索圖書報刊、社會調(diào)查等渠道收集材料，創(chuàng)設(shè)一個有利于碰撞設(shè)計思維火花的平臺。其次，要求學生觀察有關(guān)“手的形象”的視頻和圖片，引導(dǎo)學生感悟視頻中所表現(xiàn)手的情節(jié)，揣摩各種名畫中對手的描繪，并對資料進行歸類和整理。最后，組織學生分別對所采集的信息資料進行討論分析。在分析討論中，學生對手的形象美和怎樣反映人的豐富的

5、內(nèi)心世界產(chǎn)生了各種不同的感悟，通過“繪手”項目教學，學生理解并體會到了手所表現(xiàn)的感情。再如，組織學生模擬某公司對美術(shù)設(shè)計方案的提案討論會。可以由教師扮演客戶，部分學生飾演設(shè)計主管，部分學生把自己的設(shè)計作品或創(chuàng)意進行現(xiàn)場展示等等。另外，在項目驅(qū)動教學進行的過程中，教師應(yīng)加強學生對于設(shè)計的貫通力的培養(yǎng)，使其設(shè)計能力得到實實在在的提升。三、信息技術(shù)在中職美術(shù)技能教學中的應(yīng)用開展中職美術(shù)教學，有一項至關(guān)重要的任務(wù)就是教給學生美術(shù)技能，讓學生能夠切實掌握將美術(shù)知識運用于實踐的方式方法。尤其是一部分中職學生，將美術(shù)工藝和設(shè)計等作為自己的職業(yè)發(fā)展方向，他們尤其需要加強基礎(chǔ)繪畫與色彩方面的學習。而這些方面的知

6、識通常是看起來容易，操作起來難，學生在課堂上也許能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，但在實踐操作中卻難以真正做到。而采用現(xiàn)代化信息技術(shù)，能夠?qū)?fù)雜的問題簡單化，使學生在不斷練習中掌握基本美術(shù)技能。比如開展透視教學的時候，需要堅持近大遠小、近實遠虛的八字透視原則。但若是僅憑學生的想象，可能理解起來存在一些障礙。此時教師就可以運用信息技術(shù)，為學生設(shè)計并展示相應(yīng)的二維模型，讓學生能夠結(jié)合教師所呈現(xiàn)的虛擬畫面自主觀察與分析，直觀地看到真實的透視效果，從而加深對知識的印象。與此同時，教師也可以利用多媒體給學生展示錯誤的透視模型，讓學生找出其中存在的問題，確保學生能夠自主發(fā)現(xiàn)透視的規(guī)律，產(chǎn)生深切的體會。進行色彩教學時

7、，教師也可利用信息技術(shù)，如講解冷色、暖色與色彩融合的時候，可使用繪圖軟件中的色彩填充功能，使學生清楚地看到顏色的變化情況，并鼓勵學生親自參與實踐，讓學生在自主動手中學到知識。四、方法和策略整合資源，融入生活需要提前說明的是，信息技術(shù)的種類不同，其教育教學功能也不盡相同。多媒體可直觀的展示教學內(nèi)容，而互聯(lián)網(wǎng)中則有大量的學習資源可供學生參考，對美術(shù)教學而言，兩者都是開展美術(shù)教學活動有效途徑。所以，此處以多媒體教學和互聯(lián)網(wǎng)教學這兩種信息技術(shù)的應(yīng)用形式為例進行分析，并探究現(xiàn)代信息技術(shù)手段與中職美術(shù)教學的融合案例。（一）多媒體與互聯(lián)網(wǎng)在美術(shù)教學中組合運用。多媒體作為一種常見的信息技術(shù)應(yīng)用形式，已廣泛應(yīng)用

8、于美術(shù)課堂教學中，注重與其他教學方法的組合應(yīng)用。為了豐富學生的美術(shù)學習素材，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)引導(dǎo)學生整理美術(shù)圖畫，結(jié)合多媒體進行展示，通過這個過程，學生可以親自操作信息技術(shù)以完成美術(shù)學習任務(wù)，進一步提升信息化學習能力，鍛煉用互聯(lián)網(wǎng)篩選信息的能力，對其綜合學習能力的提升非常有幫助。（二）現(xiàn)代信息技術(shù)手段與中職美術(shù)教學的融合?，F(xiàn)在，大部分學校都已經(jīng)加入了很多新的現(xiàn)代信息技術(shù)手段，極大的提升了課堂教學效率和教學質(zhì)量。中職美術(shù)課堂中還需要應(yīng)用新的現(xiàn)代信息技術(shù)手段，筆者認為手機app如手機藍墨云、微信等是不錯的選擇。手機藍墨云是一款人性化的教學管理助手，教師可以通過該軟件管理學生、發(fā)送通知、分享資源、

9、批改作業(yè)、組織討論、開展教學互動等等。以分享資源為例，手機藍墨云能夠?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)中的教學資源批量分享給學生，其效率要比學生自己去互聯(lián)網(wǎng)中搜索資源要快捷、方便的多，而且這些資源都是專業(yè)化的教學資源，包括圖文、視頻資料，可有效擴充學生的學習內(nèi)容和學習思路。結(jié)束語在信息時代背景下，運用信息技術(shù)進行教學是必然趨勢。教師可運用信息技術(shù)改變美術(shù)課程的結(jié)構(gòu)，使其成為一門更加有意義的課程。這一過程是煩瑣而有一定困難的，需要廣大教師共同努力，從營造良好的教學氛圍、豐富課堂內(nèi)容與層次、創(chuàng)新課堂教學方法、運用動畫透徹分析知識、挖掘?qū)W生的學習潛能、完善課堂評價等方面，確保中職美術(shù)課堂教學活動順利進行，從而在提高課堂教學質(zhì)量的同時，提高學生的美術(shù)素養(yǎng)。參考文獻1薛娟.融信息技術(shù)之力，成中職美術(shù)教學之美j.華夏教師,2019(20):86-87.2薛娟.現(xiàn)代信息技術(shù)對中職學前教育專業(yè)美術(shù)課程的影響j.美術(shù)教育研究,201