部編版《小小的船》教學設計

1、小小的船教學設計第一課時教學目標：1隨文認識“的、船、兩”等 10 個生字和“門字框” 1 個偏旁。會寫“月、 兒” 2 個生字和橫折鉤、豎彎鉤 2 個筆畫。2. 正確朗讀課文。3. 結合插圖和生活實際，想象詩歌描繪的美景，初步感受夜空的美麗。 教學重點：讀準 10 個生字的字音，會寫 2 個生字和 2 個筆畫。教學難點： 正確朗讀課文。想象詩歌描繪的美景，初步感受夜空的美麗。 教學準備 ：多媒體課件。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1. 談話：同學們，老師說一個謎語大家猜一猜，好嗎？課件出示：有時落 在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（猜一物體） 指名猜謎語。（月亮）2.

2、同學們都喜歡看月亮。平時，你看到的月亮是什么樣的呢 ?根據學生的回 答，（課件分別展示）蔚藍的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮 最后定格在屏幕上的是書上的插圖。3. 師：晴朗的夜晚，藍藍的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，這是一幅多 美的畫面啊 ! 有一位叫葉圣陶的老爺爺把它寫成了一首詩，題目就是小小的 船。（板書課題）4. 認識生字“的”和 “船”。（ 1 ）認識“的”。認識這個生字嗎？怎么讀？（輕聲） “的”是我們現代漢語 56008個常用 字中使用最多的一個字。它是輕聲，讀的時候又輕又短。比如：漂亮的衣服、 紅紅的花兒、厚厚的書（出示課件）（ 2 ）認識“船”。A. 學字音。題目中

3、是小小的什么？（老師指著船）這個生字寶寶誰來讀？ 請你再來拼讀這個音節(jié)chudn。這是個三拼音節(jié)，還是個前鼻音，不好讀啊， 誰再來讀呀！指名讀。齊讀。你們見過船嗎？見過哪些船呢？指名說。（相機出示各種船的圖片）B. 記字形?！按弊质亲笥医Y構，左面是偏旁“舟字旁”，跟我說。（課件出示）簡介舟字的演變過程。漢字中有“舟字旁”的字大多與“船只”有關。C. 組詞語。瞧，船的頭部就是就是“船頭”，它的尾部就是“船尾”，行船時滑動的 木板就是“船槳”，負責劃船的人叫“船夫”（邊出示圖片邊出示詞語）， 誰來讀一讀？借助詞語，相信你一定認識了“船”字。（4）題目在船的前面加了個什么詞？（小小的）你讀一讀，感

4、覺這只船怎么樣？（小小的、很輕、很可愛）那你讀給大家聽一聽吧！多可愛的一只小船！讓我們來輕輕地讀課題。二、初讀課文，整體識字。1 .詩中的小船是什么船呢？先聽老師讀這首詩，邊聽邊看畫面。指名說。你看到了什么？請?zhí)钌弦粋€字（出示課件:丄彎的月兒小小的船）這首兒歌里說的是怎樣一只船呀？（是把月亮比作一只船）（出示課件：一個小朋友坐在彎彎的月兒上。）大家看，是這樣的月兒：彎彎的月亮像小船一樣。詩 里怎樣說？（彎彎的月兒小小的船）讀的真好！我好像看見月兒是停泊在天上 的小船，是一只月亮船！2 .請小朋友們打開書第56頁，學著老師的樣子，自己讀一讀這首詩，不 認識的字拼拼音。（生自由練讀）。3. 指名讀

5、，相機糾正字音。多音字：只。4. 這首古詩中還藏著好多生字寶寶呢?。ㄕn件出示：標紅生字的全文）大 家會讀嗎？男孩子先來讀，女孩子再讀。5. 全班讀全文。三、再讀課文，隨文識字。1. 學習第一句。師：大家讀的真投入！好的朗讀會讓人如臨其境。老師仿佛也被你們帶到 了這夏夜的夜空下面，和你們一起欣賞著月亮船。（1）出示第一句，齊讀。這月亮船是什么樣子的？（兩頭尖）（隨文認識“兩”。）拼讀li eng o誰會給它組個詞？（兩個、兩頭）你有什么好方法記住它嗎？學生說。老師也有一個辦法，就是給它編個字謎（出示課件）：一橫一框，兩個小人藏中央。（隨文認識“頭”。）拼讀t。你身上就有頭，能指給大家嗎？指名指。

6、組詞。怎么記住它呢？誰來學學剛才學“兩”字的方法也給它編個字謎？（出 示課件：一點一點大。）一想到這兩條字謎，我們可以就想到“兩”和“頭”字，這樣就幫助我們 記住了它們。（ 2）把生字放在句子里，大家再來讀：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒 兩頭尖。（課件出示第一句，“兩”“頭”字標紅）（ 3）在讀的時候，老師看見 xxx 的臉上露出很高興的樣子，你能說說你為 什么高興嗎？（喜歡月亮船。）你能再讀讀嗎？讓大家也感受到你對月亮船的 喜歡！生讀。誰也喜歡這只月亮船 ?師：月亮船彎彎的，好漂亮啊！月亮船小小的，好輕?。≡铝链瑑深^尖尖的，好可愛??！ 這么漂亮，這么可愛的月亮船，其他同學喜歡嗎？那就一起讀

7、讀吧！齊讀。2. 學習第二句。 你們讀得可真美！我好像真的看到了一只月亮船，我都想上去坐坐了，你 們想嗎？ （想） 我的腳變長了，我感覺我和小姑娘一起正坐在船上呢 !現在，我們就坐在哪里了？（月亮上）（ 1）學習“在”和“里”。在哪里？在這里！在那里！ “在”讀“ zci ”，平舌音。（出示課件） 拼讀I 1。（出示課件）組詞。記住它你有什么好辦法呢？編字謎：土里長 出一個太陽。我在哪里坐呢？（出示課件）生讀句子：“我在小小的船里坐”。（ 2 ）學習“看”。 你們坐得真舒服！讀得真投入！我仿佛看見（出示書中圖畫）你們正快樂 地著坐在月亮船上，搖啊搖啊，看啊看啊！看！這個字就是ken （出示課件

8、） 拼讀。（出示圖片：把手罩在眼睛上往遠處看）大家看這幅圖（同時做動作）， 我們的祖先就根據這個動作造出了“看“字（出示演變過程）。漸漸地“看” 字就演變成了現在的樣子，多形象啊！看到“看”字我們就想到了那幅畫，這樣就幫助我們記住了這個字。 我們用眼睛能“看”能什么？學生說，課件出示：看見、看電影、看電視（3）學習“見”。拼讀。組詞。（4）學習“閃”和“星”。我在小小的船里坐，看見什么了呀？（閃閃的星星藍藍的天）a讀準音。閃閃的星星（課件出示圖片）誰想讀？請你再來拼讀音節(jié)she、xing。一個前鼻音、一個后鼻音，都很難發(fā)，你發(fā)的很準。真了不起?。. 記字形?！靶切恰?，大家都很喜歡，誰有最簡單

9、的辦法記住？指名說。（上面一個 日，下面一個生，加起來就是“星”）“這種方法就是加一加的方法。這是一 種用的比較多的識字方法，以后我們會經常用到?！伴W”字是半包圍結構，外面的偏旁叫“門字框”（出示），跟我說。 （出示課件演示：一人雙腳平開，站在門框下突然出現）。除了閃字，你 還見過哪些字也帶有“門字框”？指名說。（出示：間、闖、閉、閑）“門字 框”表示跟門和建筑有關的事物（課件出示）。c. 什么叫做“閃閃” ? （“閃閃”就是一下有 、一下沒有的意思。）閃 閃的星星呢？閃閃的星星就是一下亮了，一下不亮了。你們看這里。 （指幻燈畫面上一閃一閃的星星） 這一閃一閃的是什么 ?生：是星星在眨眼。師：

10、這些星星一會兒亮 ，一會兒不亮 。一閃一閃的，好像星星在眨眼 睛。你們在晚上看見過這種情景嗎 ?d. 這里說什么閃？誰來讀？（出示課件：閃閃的星星）還能說閃閃的什么？ （閃閃的鉆石、閃閃的珍珠、閃閃的淚光）（5）坐在月亮船里， 與藍天相依， 與星星相伴， 是一件多么美好的事情??！ （課件出示第二句）一起來體會一下吧！齊讀。3. 鞏固識字。這一課里的 10 個字寶寶都聚集到一起跟你見面了，你能把他 們的名字都叫出來嗎？（課件出示所有生字）集體認讀，去拼音認讀，指名領 讀，開火車認讀。（課件出示詞語）玩游戲：摘星星。指名讀。4. 月兒、星空、藍天，這夜景簡直讓人陶醉，讓我們再次一起享受這美好的時刻吧?。ㄕn件出示全文）齊讀。三、指導書寫“月”“兒”。1. 這首詩里有 4 個我們要學會寫的生字，現在我們先來寫“月”字。（出示田 字格中的“月”字以及筆順）2. 請仔細觀察“月”字幾筆寫完？指名書空筆順，看清筆順，寫正確 第二筆是一個新筆畫，跟我說橫折鉤。3. 教師范寫，第一筆撇是豎撇，寫在左半格，長長的，“ 橫折鉤”橫平豎直， 橫短豎長，到起鉤