[理科實(shí)驗(yàn)報(bào)告精品]金屬材料拉伸實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1、材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（一）實(shí)驗(yàn)名稱：金屬材料拉伸實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)日期指導(dǎo)教師班級(jí)小組成員報(bào)告人一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模憾?shí)驗(yàn)設(shè)備及儀器試驗(yàn)機(jī)型號(hào)、名稱：量 具型號(hào)、名稱：三、 試件）試件材料：試件：低碳鋼q235，試件：灰口鑄鐵）試件形狀和尺寸實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后試件原始形狀圖試件斷后形狀圖尺寸低碳鋼鑄鐵尺寸低碳鋼鑄鐵平均直徑：最小直徑：橫截面積：最小截面積：標(biāo)距長(zhǎng)度：斷后長(zhǎng)度：四、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及計(jì)算結(jié)果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算結(jié)果試件屈服載荷最大載荷屈服極限強(qiáng)度極限延伸率截面收縮率低碳鋼鑄鐵附：計(jì)算公式：屈服極限：延伸率：強(qiáng)度極限：斷面收縮率：五、拉伸曲線示意圖1、低碳鋼2、鑄鐵六、回答問題）參考低碳鋼拉伸圖，分段回答力與變形

2、的關(guān)系以及在實(shí)驗(yàn)中反映出的現(xiàn)象。）由低碳鋼、鑄鐵的拉伸圖和試件斷口形狀及其測(cè)試結(jié)果，回答二者機(jī)械性能有什么不同。）回憶本次實(shí)驗(yàn)過程，你從中學(xué)到了哪些知識(shí)。材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（二）實(shí)驗(yàn)名稱：金屬材料壓縮實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)日期指導(dǎo)教師班級(jí)小組成員報(bào)告人一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模憾?實(shí)驗(yàn)設(shè)備及儀器試驗(yàn)機(jī)型號(hào)、名稱：量 具型號(hào)、名稱：三、 試件）試件材料：試件：低碳鋼q235，試件：灰口鑄鐵）試件形狀和尺寸實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后尺寸低碳鋼鑄鐵低碳鋼鑄鐵試件形狀草圖平均直徑： 橫截面積： 四、數(shù)據(jù)及計(jì)算結(jié)果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算結(jié)果試件屈服載荷最大載荷屈服極限強(qiáng)度極限低碳鋼鑄鐵附：計(jì)算公式：屈服極限：強(qiáng)度極限：五、壓縮曲線示意圖1、低碳

3、鋼2、鑄鐵六、回答問題）為什么低碳鋼壓縮后成鼓形？）為什么鑄鐵壓縮時(shí)沿軸線大致成45方向的斜截面破壞？材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（三）實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)定金屬材料彈性模量e實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)日期指導(dǎo)教師班級(jí)小組成員報(bào)告人一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模憾?、?shí)驗(yàn)設(shè)備及儀器試驗(yàn)機(jī)型號(hào)、名稱：引伸計(jì)型號(hào)、名稱：三、 試件）試件形狀草圖：）試件尺寸：標(biāo)距：，直徑：，橫截面積：）試件材料：低碳鋼(q235)四、 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄加載序號(hào)：012345載荷量：左表讀數(shù)：右表讀數(shù)：五、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理12345算術(shù)平均值六、實(shí)驗(yàn)結(jié)果計(jì)算七、實(shí)驗(yàn)曲線圖根據(jù)上面實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格中的與的各對(duì)數(shù)據(jù)（表中第二行和第五行），在右邊的坐標(biāo)系中描出所有點(diǎn)，穿過以上各點(diǎn)畫

4、一射線，此射線即為反映材料值的曲線（請(qǐng)思考為什么此射線不過原點(diǎn)？）八、回答問題）測(cè)材料的彈性模量為什么要掌握試件應(yīng)力低于材料的比例極限？）為什么用等量增截法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？用等量截增法求出的彈性模量與一次加載到最終值求出的彈性模量是否相同？）實(shí)驗(yàn)時(shí)為什么要加初載荷？材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（四）實(shí)驗(yàn)名稱：簡(jiǎn)支梁彎曲正應(yīng)力實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)日期指導(dǎo)教師班級(jí)小組成員報(bào)告人一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模憾?、?shí)驗(yàn)設(shè)備及儀器試驗(yàn)機(jī)型號(hào)、名稱：三、 實(shí)驗(yàn)裝置）裝置圖：）裝置尺寸數(shù)據(jù)：， ）裝置材料：鑄鋁，彈性模量電阻應(yīng)變片靈敏度系數(shù)四、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄序號(hào)載荷值1點(diǎn)2點(diǎn)3點(diǎn)4點(diǎn)5點(diǎn)6點(diǎn)7點(diǎn)012345五、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理序號(hào)1點(diǎn)2點(diǎn)3點(diǎn)4點(diǎn)5點(diǎn)

5、6點(diǎn)7點(diǎn)1234算術(shù)平均值注：算得表中每上下相鄰數(shù)據(jù)差后，按對(duì)應(yīng)順序填入此表，然后求出每豎欄數(shù)據(jù)的算術(shù)平均值。六、計(jì)算應(yīng)力值）實(shí)驗(yàn)值計(jì)算：、）理論值計(jì)算：、）實(shí)驗(yàn)值與理論值的相對(duì)誤差：1點(diǎn)2點(diǎn)3點(diǎn)4點(diǎn)5點(diǎn)6點(diǎn)7點(diǎn)六、 回答問題）為什么要進(jìn)行溫度補(bǔ)償？）據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋梁彎曲時(shí)橫截面上正應(yīng)力分布規(guī)律。）產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差的原因是由哪些因素造成的？材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（五）實(shí)驗(yàn)名稱：彎扭組合變形電測(cè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)日期指導(dǎo)教師班級(jí)小組成員報(bào)告人一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模憾?shí)驗(yàn)設(shè)備及儀器試驗(yàn)機(jī)型號(hào)、名稱：三、 實(shí)驗(yàn)裝置）裝置材料：彈性模量泊松比：應(yīng)變片靈敏度系數(shù)）裝置尺寸數(shù)據(jù)：， ）參照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書畫出實(shí)驗(yàn)裝置圖：四、 實(shí)

6、驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄序號(hào)載荷值0000001234五、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理序號(hào)1234算術(shù)平均值注：算得表中每上下相鄰數(shù)據(jù)差后，按對(duì)應(yīng)順序填入此表，然后求出每豎欄數(shù)據(jù)的算術(shù)平均值。六、計(jì)算應(yīng)力值）實(shí)驗(yàn)值計(jì)算：、）理論值計(jì)算：）實(shí)驗(yàn)值與理論值的相對(duì)誤差： 材料力學(xué)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)組合式桁架結(jié)構(gòu)教學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置最近聯(lián)合力學(xué)測(cè)試中心、與在校本科生一起設(shè)計(jì)了靜載荷下多點(diǎn)應(yīng)變測(cè)量結(jié)構(gòu)模型，它以不同的規(guī)范構(gòu)件可組合成十幾種工程中常見的力學(xué)模型，供學(xué)生實(shí)測(cè)和計(jì)算。事實(shí)上，只要發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，還可構(gòu)造出更多的力學(xué)模型。本項(xiàng)目也列為2004年大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目。在項(xiàng)目進(jìn)行過程中，一方面使學(xué)生了解到許多課堂上所學(xué)不到的知識(shí)，另一方面又為今后力學(xué)本科實(shí)驗(yàn)開辟出一個(gè)