讓友誼之樹常青說(shuō)課稿

讓友誼之樹常青說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師們：大家好！今天我說(shuō)課的題目是《讓友誼之樹常青》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)反思這幾個(gè)方面來(lái)展開我的說(shuō)課。一、教材分析《讓友誼之樹常青》是人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第四課第二框的內(nèi)容。本框內(nèi)容在教材中起著承上啟下的作用，上一框《和朋友在一起》讓學(xué)生感受到了朋友的重要性，而本框則在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)建立和呵護(hù)友誼，為后面學(xué)習(xí)《網(wǎng)上交友新時(shí)空》奠定了基礎(chǔ)。本框共包括兩個(gè)目題：“建立友誼”和“呵護(hù)友誼”。第一目主要講述了建立友誼的方法，如開放自己、持續(xù)行動(dòng)等；第二目則重點(diǎn)闡述了呵護(hù)友誼的技巧，如用心關(guān)懷對(duì)方、尊重對(duì)方、正確處理沖突、正確對(duì)待交友中受到的傷害等。二、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們渴望與他人交往，建立真摯的友誼。但是，由于他們?cè)谌穗H交往方面還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和技巧，在建立和呵護(hù)友誼的過(guò)程中可能會(huì)遇到各種問(wèn)題和困惑。因此，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握建立和呵護(hù)友誼的方法，對(duì)他們的成長(zhǎng)具有重要的意義。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解建立友誼的方法和呵護(hù)友誼的技巧。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用建立友誼和呵護(hù)友誼的方法，解決交友中遇到的問(wèn)題，提高人際交往能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜友誼的情感，樹立正確的交友觀。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：建立友誼的方法和呵護(hù)友誼的技巧。2、教學(xué)難點(diǎn)：如何正確處理交友中遇到的沖突和傷害。五、教學(xué)方法1、情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感悟，從而更好地理解和掌握知識(shí)。2、小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中分享經(jīng)驗(yàn)，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3、案例分析法：通過(guò)分析具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（播放歌曲《朋友》）師：同學(xué)們，剛才我們聽了一首關(guān)于朋友的歌曲，相信大家都感受到了朋友之間的深厚情誼。那么，如何才能讓友誼之樹常青呢？今天我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。（二）講授新課1、建立友誼（1）展示案例：小明是一個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，他很想和同學(xué)們交朋友，但是不知道該怎么做。師：同學(xué)們，如果你是小明，你會(huì)怎么做呢？（組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后請(qǐng)小組代表發(fā)言）生1：我會(huì)主動(dòng)和同學(xué)們打招呼，介紹自己。生2：我會(huì)參加一些班級(jí)活動(dòng)，展示自己的特長(zhǎng)，讓同學(xué)們了解我。師：同學(xué)們說(shuō)得都很好。建立友誼，需要開放自己。建立友誼的過(guò)程中，會(huì)有驚喜，會(huì)有意外，還有一點(diǎn)兒冒險(xiǎn)。無(wú)論怎樣，敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。（2）展示案例：小紅多次主動(dòng)與小麗交流，但是小麗對(duì)她總是很冷淡。師：同學(xué)們，如果你是小紅，你會(huì)怎么做呢？（組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后請(qǐng)小組代表發(fā)言）生1：我會(huì)繼續(xù)主動(dòng)和小麗交流，也許她還沒(méi)有了解我。生2：我會(huì)先了解一下小麗為什么對(duì)我冷淡，然后再想辦法。師：同學(xué)們的想法都很有道理。建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使?duì)方拒絕，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠(chéng)待人，我們就有機(jī)會(huì)找到朋友。2、呵護(hù)友誼（1）用心關(guān)懷對(duì)方展示案例：小輝生病住院了，他的好朋友小剛每天放學(xué)后都去醫(yī)院看望他，給他補(bǔ)習(xí)功課。師：同學(xué)們，小剛的做法給你什么啟示？生1：朋友之間要相互關(guān)心。生2：關(guān)心朋友要體現(xiàn)在行動(dòng)上。師：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)。呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。體會(huì)朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站到他的身旁，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。（2）尊重對(duì)方展示案例：小芳和小蘭是好朋友，小芳總是喜歡打聽小蘭的隱私，這讓小蘭很煩惱。師：同學(xué)們，你覺得小芳的做法對(duì)嗎？為什么？生1：小芳的做法不對(duì)，每個(gè)人都有自己的隱私，應(yīng)該尊重別人。生2：朋友之間也要保持一定的距離，尊重對(duì)方的隱私。師：同學(xué)們分析得很到位。呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠(chéng)相待，但這并不意味著毫無(wú)保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。（3）正確處理沖突展示案例：小強(qiáng)和小亮因?yàn)橐稽c(diǎn)小事發(fā)生了沖突，兩人互不相讓，甚至大打出手。師：同學(xué)們，小強(qiáng)和小亮的做法對(duì)嗎？如果你是他們，你會(huì)怎么做？（組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后請(qǐng)小組代表發(fā)言）生1：他們的做法不對(duì)，沖突發(fā)生時(shí)應(yīng)該冷靜下來(lái)，先想想自己的問(wèn)題。生2：我會(huì)主動(dòng)和對(duì)方溝通，找出問(wèn)題所在，互相道歉。師：同學(xué)們的想法很好。呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。（4）正確對(duì)待交友中受到的傷害展示案例：小敏把自己的秘密告訴了好朋友小琴，但是小琴卻把這個(gè)秘密告訴了別人，小敏很傷心。師：同學(xué)們，如果你是小敏，你會(huì)怎么做？（組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后請(qǐng)小組代表發(fā)言）生1：我會(huì)很生氣，可能會(huì)和小琴絕交。生2：我會(huì)先和小琴談一談，告訴她我的感受，如果她能改正，我還是愿意和她做朋友。師：同學(xué)們的處理方式都有一定的道理。呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。當(dāng)朋友做出傷害友誼的舉動(dòng)時(shí)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。（三）課堂小結(jié)師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了建立友誼的方法和呵護(hù)友誼的技巧。希望同學(xué)們能夠在今后的生活中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，建立和呵護(hù)真摯的友誼，讓友誼之樹常青。（四）布置作業(yè)1、請(qǐng)同學(xué)們回憶自己在交友過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，寫一篇心得體會(huì)。2、制作一張“友誼卡”，送給自己的好朋友，表達(dá)對(duì)朋友的祝福和感激之情。七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、案例分析