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1、蘇教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二次月考考試及答案【匯總】班級(jí): 姓名: 題序一二三四五六總分得分一、填空題。(共20分)1、像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫做_。2、電動(dòng)機(jī)是一種用_產(chǎn)生_的機(jī)器。3、食物鏈通常從_開(kāi)始,到_終止。4、像水龍頭這樣,輪子和軸固定在一起轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械,叫做_。螺絲刀是輪軸類(lèi)工具,它的手柄是_,鐵桿是_。5、將兩枚鐵釘分別放在空氣中和潮濕的紙巾上,則生銹較快的是放在_的鐵釘。6、在能量中,_都是其他形式的能量轉(zhuǎn)化來(lái)的。7、電子顯微鏡可以把物體放大到_萬(wàn)倍。8、像從路面搭在汽車(chē)車(chē)廂上的木板那樣的簡(jiǎn)單機(jī)械,叫做_。9、增加紙梁的_和_可以增加紙梁的抗彎曲能力。10、我們周?chē)氖澜缡怯?/p>
2、_組成的,物質(zhì)是_的。物質(zhì)變化有兩類(lèi):_ ?;瘜W(xué)變化最重要的特點(diǎn)是_。二、選擇題(每小題2分,共20分)1、下列不能改變電磁鐵的磁極的是( )。a改變電流的方向b改變線圈纏繞的方向c增加線圈的圈數(shù)2、通過(guò)細(xì)菌分解水中的污物,這種污水處理方法叫做( )。a物理方法b生物方法c化學(xué)方法3、下列滑輪能改變用力方向的是( )。 a b c4、下列哪種變化與其他兩種變化有著本質(zhì)上不同的是( )。a火藥爆炸b衣服曬干c糧食釀酒5、小蘇打與白醋混合后,用手觸摸燒杯外壁,感覺(jué)( )。a略微變涼b微微發(fā)熱c沒(méi)有變化6、下列不屬于導(dǎo)致世界人均供水量減少的原因的是( )。a環(huán)境污染逐漸嚴(yán)重b海洋面積增大c人口迅速增
3、長(zhǎng)7、從源頭上解決垃圾問(wèn)題的有效方法是( )。a使用一次性用品b填埋c減少垃圾數(shù)量8、蠟燭在燃燒過(guò)程中會(huì)發(fā)生( )。a物理變化b化學(xué)變化c物理變化和化學(xué)變化9、同一時(shí)刻,陽(yáng)光下不同物體的影子( )a長(zhǎng)度相同b方向相同c形狀相同10、月球的公轉(zhuǎn)形成了( )。a晝夜變化b四季變化c月相變化三、判斷題(每小題2分,共20分)1、月球上環(huán)形山的成因目前公認(rèn)的觀點(diǎn)是“撞擊說(shuō)”。 ( )2、高塔不容易倒是因?yàn)樗慕Y(jié)構(gòu)上面大,下面小;上面重,下面輕。( )3、有些簡(jiǎn)單機(jī)械不省力,沒(méi)有必要使用。 ( )4、用脊椎動(dòng)物與無(wú)脊椎動(dòng)物最大的區(qū)別是動(dòng)物個(gè)頭的大小。( )5、北極狐生活在寒冷的北極,消耗的熱能較多,所以
4、身體瘦小。( )6、用鋒利的刀很容易把物體割開(kāi),這主要是利用了斜面省力的原理。 ( )7、在放大鏡下觀察到的食鹽、堿面、味精的顆粒是一樣的。( )8、我國(guó)水資源總量雖然較多,但人均量并不豐富。 ( )9、由于溫室效應(yīng)的影響,臭氧層中的臭氧開(kāi)始減少。 ( )10、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化,一定伴隨著發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象。( )四、連線題。(共10分)1、請(qǐng)將下列科學(xué)儀器跟對(duì)應(yīng)的名稱(chēng)用直線連接起來(lái): 氣溫計(jì) 酒精燈 三腳架 蒸發(fā)皿五、圖形題。(共12分)六、簡(jiǎn)答題(每小題6分,共18分)1、養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣體現(xiàn)在哪些方面?_ 2、露天堆放垃圾會(huì)造成什么問(wèn)題?_ 3、電磁鐵和磁鐵有什么相同和不同之處?_ 參考答案一、填空題。(共20分)1、光源2、電 動(dòng)力3、綠色植物 兇猛的肉食動(dòng)物4、輪軸 輪 軸5、潮濕的紙巾上6、電能7、2008、斜面9、寬度 厚度10、物質(zhì) 變化 物理和化學(xué)變化 產(chǎn)生了新物質(zhì)二、選擇題(每小題2分,共20分)1、c2、b3、a4、b5、a6、b7、c8、c9、b10、c三、判斷題(每小題2分,共20分)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、四、連線題。(共10分)1、五、圖形題。(共12分)六、簡(jiǎn)答題(每小題6分,共18分)1、(1)注意個(gè)人衛(wèi)生;(2)講究營(yíng)養(yǎng)及飲食衛(wèi)生;(3)注意學(xué)習(xí)習(xí)慣;(4)注重體育鍛煉:(5)保證充足的睡眠;(6)不迷戀電腦;(7)科
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