人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課堂預(yù)習(xí)試題　全冊(cè)

1、 1、燕子 【預(yù)習(xí)提示】燕子長(zhǎng)得什么樣子嗎？你見(jiàn)過(guò)它在春天飛翔的情景嗎？ 【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】 一、小小書(shū)法家 zeng tian ju long lue guo dao tian ou er biao yan fu hao xiao yan zi 二、火眼金睛站( )塵( ) 寓( ) 蹈( ) 卷( )沾( )尖( ) 偶( ) 蹈( ) 倦( )三、按課文填空1、填空。近義詞：機(jī)靈（ ） 增添（ ） 俊俏（ ）反義詞：聚攏（ ） 偶爾（ ） 活潑（ ）2、查字典，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思 ?？∏危?蕩漾： 掠過(guò)： 蒙蒙： 3、根據(jù)課文填空。（ ）的燕子 （ ）的羽毛 （ ）的春天 （ ）的翅膀一身（

2、） 一支（ ） 一對(duì)（ ） 幾陣（ ) 四、積累句子課文的語(yǔ)言真美，我要把喜歡的句子抄下來(lái)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)： 2、古詩(shī)兩首【預(yù)習(xí)提示】春天是一幅多姿多彩的圖畫(huà)，許多詩(shī)人作詩(shī)吟誦她?！净A(chǔ)達(dá)標(biāo)】 一、小小書(shū)法家bi lu da ban cai pan shui binzi se ge yong xi ye jian dao 二、火眼金睛泳( ) 前( ) 壯( ) 載（ ） 賓（ ） 詠( ) 剪( ) 妝( ) 裁（ ） 濱（ ） 三、朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)感情1、“碧玉妝成一樹(shù)高這句把什么比作什么?2、“綠絲絳”指什么？為什么說(shuō)柳技是“綠絲絳”？3、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“不知細(xì)葉誰(shuí)

3、裁出”的理解和體會(huì)。4、“二月春風(fēng)似剪刀”又把什么比作什么?5、作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么？能想象都有什么“煥然一新”嗎？6、“萬(wàn)紫千紅”是說(shuō)春天的什么?四、查資料，讀詩(shī)句，明白下列知識(shí)。詠柳的作者是 代詩(shī)人 。春日的的作者是 代詩(shī)人 ，。這兩首詩(shī)都是描寫(xiě)和贊美 的景色的。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)： 3、荷花【預(yù)習(xí)提示】想看看爺圣陶筆下的荷花嗎？走進(jìn)葉圣陶的荷花世界吧。【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】 1、 小小書(shū)法家he hua bao zhang ai ji qing ting yi shang fang fo pian pian qi wu二、查字典，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思 。飽脹： 本領(lǐng)： 挨

4、挨擠擠： 翩翩起舞： 三、你能用什么辦法記住下面這些生字，并給生字組兩個(gè)詞；荷（ ）（ ） 挨（ ）（ ） 蓮（ ）（ ）蓬 ( ）（ ） 脹（ ）（ ） 仿（ ）（ ）佛（ ）（ ） 裳（ ）（ ） 翩（ ）（ ）蹈（ ）（ ） 蜻（ ）（ ） 偏（ ）（ ）四、閱讀理解：概括內(nèi)容，理清思路全文共五個(gè)自然段，第一自然段寫(xiě)去 看荷花；第二、三自然段描寫(xiě)荷花生長(zhǎng)的各種 ；第四五自然段分別寫(xiě)自己觀荷花時(shí)的 和 。課文在描寫(xiě)荷花的時(shí)候，由荷花的顏色寫(xiě)到荷花的 ，由荷花的 整體寫(xiě)到荷花的 ，條理清晰，語(yǔ)言樸實(shí)，給人以一種美的感覺(jué)。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)： 4、珍珠泉【預(yù)習(xí)提示】讀讀課文，那家

5、鄉(xiāng)的珍珠泉是怎樣的景象呢？【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】 一、我能給課文中多音字組詞。 ( ) ( ) ( )鋪 擔(dān) 盡 ( ) ( ) ( )二、辨字組詞。 樸（ ） 酒（ ） 苔（ ） 佛（ ） 補(bǔ)（ ） 灑（ ） 抬（ ） 拂（ ） 撲（ ） 醋（ ） 胎（ ） 沸（ ）三、朗讀課文，整體感知。這篇課文作者先寫(xiě) ，然后寫(xiě) ，最后寫(xiě)了 。其中，“我”最喜歡的是 ，因?yàn)?。四、根據(jù)資料袋填空。我國(guó)有很多神奇的泉水，有西藏的 ，河北的 ，臺(tái)灣的 等。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)： 5、翠鳥(niǎo)【預(yù)習(xí)提示】翠鳥(niǎo)長(zhǎng)得什么樣子嗎？你見(jiàn)過(guò)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)的情景嗎？【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】 一、小小書(shū)法家 cui niao zu gan

6、fu bu chen shan guang fan jing xin si yang xiao qiao ling long二、火眼金睛復(fù)（ ）趕（ ）跑（ ）詞（ ）秀（ ）公（ ）腹（ ）稈（ ）泡（ ）飼（ ）透（ ）翁（ ）三、給下面句子加標(biāo)點(diǎn)小魚(yú)悄悄地把頭露出水面 吹了個(gè)小泡泡 盡管它這樣機(jī)靈 還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛 翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈 像箭一樣飛過(guò)去 叼起小魚(yú) 貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了 只有葦稈還在搖晃 水波還在蕩漾四、我能填 全對(duì)的就給畫(huà)一張笑臉吧?。?）的頭巾 （ ）的花紋 （ ）的眼睛 （ ）的嘴 泛著（ ） 貼著（ ） 蹬開(kāi)（ ） 叼起（ ） 抓住（ ）五、下面每組句子中哪個(gè)寫(xiě)得

7、更好，好在哪里？1、翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)在水面上飛。2、 翠鳥(niǎo)離開(kāi)葦稈，很快地飛過(guò)去。3翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)貼著在水面上飛。4翠鳥(niǎo)離開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)： 6、燕子專(zhuān)列 【預(yù)習(xí)提示】成千上萬(wàn)只小燕子差點(diǎn)就瀕臨死亡，是誰(shuí)救了它們呢？【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】 一、小小書(shū)法家zheng fu ta bu jiu ming qi cheng pi lao ma fan te shu bu zai hu二、火眼金睛 吹（ ） 菠（ ） 求（ ）栽（ ） 朱（ ）取（ ）飲（ ） 破（ ） 球（ ）裁（ ） 珠（ ）聚（ ）歐（ ） 疲（ ） 救（ ）載（ ）殊（ ）驟（ ） 三、我能給課

8、文中多音字組詞。 ( ) ( ) ( )調(diào) 幾 處 ( ) ( ) ( ) ( ) 的大雪 ( ) 的燕子 ( ) 的地方 ( ) 的山路( ) 的列車(chē) ( ) 的春寒 ( ) 的客人 ( ) 的客人4、 我想對(duì)貝蒂說(shuō)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)： 7、一個(gè)小村莊的故事【預(yù)習(xí)提示】這個(gè)小村莊消失了，這到底是怎么回事呢？【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】一、火眼金睛 課( ) 吹( ) 廣( ) 些( ) 瑞( ) 裸( ) 砍( ) 擴(kuò)( ) 柴( ) 喘( )東( ) 益( ) 忽( ) 梨( ) 泡( )棟( ) 蓋( ) 蔥( ) 犁( ) 咆( )二、我會(huì)填 幾 j( ) 好 ho( ) j( ) h

9、o( )三、錦上添花。（ ）的河水 （ ）的森林 （ ）的天空 （ ）的工具 （ ）的斧頭 （ ）的空氣（ ）的家具 （ ）的洪水 （ ）的土地四、我從“什么都沒(méi)有了所有靠斧頭得到的一切包括那些鋒利的斧頭”這句話(huà)明白了。同時(shí)，我想對(duì)小村莊的人們說(shuō)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)： 8、路旁的橡樹(shù)【預(yù)習(xí)提示】小村莊的人為了眼前不錯(cuò)的生活，幾乎砍光了樹(shù)木。與此相反，有一些人卻用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)了路邊的一棵橡樹(shù)，這是怎么回事呢？【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】 1.我會(huì)正確填空一（ ）城市 一（ ）公路 一（ ）灌木林 一（ ）橡樹(shù)一（ ）哨兵 一（ ）工人 一（ ）排水管 一（ ）好心 2.我會(huì)讀，還能寫(xiě)把我喜歡的字

10、寫(xiě)在田字格里。不約而同 沉默不語(yǔ)修建 筆直哨兵 3.我會(huì)積累。（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞寬闊（ ） 修建（ ） 粗壯（ ） 延伸（ ） （2）錦上添花：( )地說(shuō) ( )地贊嘆 ( )地看著 ( )地聽(tīng)著（3）我發(fā)現(xiàn)課文中有比喻句，我要把它抄下來(lái)，并且會(huì)仿寫(xiě)一句話(huà)仿寫(xiě)：_家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)： 9、寓言?xún)蓜t【預(yù)習(xí)提示】你都讀過(guò)哪些寓言故事？看看我們能從中明白什么道理?！净A(chǔ)達(dá)標(biāo)】1、 小小書(shū)法家jie dao ku long yuan ze hou hui quan gao jie fang wang yang bu lao 1、 我能填越跑越快（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

11、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）三、火眼金睛 偶（ ） 貝（ ） 良（ ） 更（ ）每（ ）寓（ ） 則（ ） 舟（ ） 硬（ ）悔（ ）舟（ ） 厘（ ） 屈（ ） 隆（ ）力（ ）盤(pán)（ ） 纏（ ） 窟（ ） 窿（ ）勸（ ）4、 填一填讀課文，回答下列問(wèn)題。（1）養(yǎng)羊人對(duì)兩次丟羊后的態(tài)度有什么不同？從中你明白了什么？ （2）比較下面兩句話(huà)，想想哪句好，為什么？馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎？馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)。 （3）文中的那個(gè)人到達(dá)楚國(guó)了嗎？為什么？ 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)： 10、驚弓之鳥(niǎo) 【預(yù)習(xí)提示】你都讀過(guò)哪些成語(yǔ)故事？讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位射箭高手吧！【基

12、礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】一、請(qǐng)你在米字格中把字寫(xiě)端正。弓 箭 悲 痛爽 蘿 柿 扇二、我會(huì)錦上添花。跑得（越來(lái)越快 ） 叫得（ ） 飛得（ ） 笑得（ ） 想得（ ） 說(shuō)得（ ）三、我會(huì)辨參（ ） 前（ ） 列（ ） 非（ ） 鬼（ ）慘（ ） 箭（ ） 裂（ ） 悲（ ） 魏（ ）三、結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。（寫(xiě)在課本上）能手 本事 大吃一驚 孤單失群 四、模仿秀不是我的本事大，是因?yàn)槲抑?，這是一只受過(guò)箭傷的鳥(niǎo)。不是（ ）是因?yàn)椋?），（ ）。五、讀課文，回答問(wèn)題。（1）讀第五自然段，說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)“直”分別表示意思。 （2）更羸看到大雁后作出了什么判斷？為什么他能判斷這么準(zhǔn)確？ ： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)：

13、11、畫(huà)楊桃【預(yù)習(xí)提示】你最喜歡吃什么水果？這篇課文，就與楊桃有關(guān)?！净A(chǔ)達(dá)標(biāo)】一、結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。 叮囑 想當(dāng)然 審視 嚴(yán)肅 教誨 熟悉 和顏悅色 二、我會(huì)填，還能寫(xiě)幾個(gè)（和顏悅色）地說(shuō) （ ）地（ 走 ） （ ）地（ 勞動(dòng)）（ ）地笑 （ ）地（ 踢 ） （ ）地（ 工作 ）（ ）地叫 （ ）地（ 提 ） （ ）地（ 學(xué)習(xí) ）（ ）地問(wèn) （ ）地（ 敲 ） （ ）地（ 鉆研 ）（ ）地聽(tīng) （ ）地（ 玩 ） （ ）地（ 生活 ） 三、我會(huì)辨認(rèn)并組詞說(shuō)（ ） 伸（ ） 悲（ ） 福（ ） 悔（ ） 彩（ ）悅（ ） 審（ ） 靠（ ） 幅（ ） 誨（ ）菜（ ）響（ ） 神（ ） 非

14、（ ） 叮（ ） 屬（ ）踩（ ）晌（ ） 申（ ） 排（ ） 釘（ ） 囑（ ）悉（ ）四、讀課文，回答問(wèn)題。（1）老師在“審視”之后為什么神情變得嚴(yán)肅了呢? （2）第一自然段和最后一段有什么樣的聯(lián)系？（或起到了什么作用？） 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)： 12、想別人沒(méi)想到的【預(yù)習(xí)提示】看誰(shuí)畫(huà)的駱駝最多，到底是誰(shuí)得到了畫(huà)師的稱(chēng)贊呢？【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】一、小小書(shū)法家tu di hua shi luo tuo man yi nao di qi guai zhao ji guo ran 二、填詞語(yǔ)。 密密 ( )( ) 連綿 ( )( ) 恍然( )( ) 彎彎( )( )三、我來(lái)連線(xiàn)。連綿起伏

15、連綿不斷 密密麻麻 彎彎曲曲 恍然大悟 駱駝 線(xiàn)條 徒弟 山峰 群山四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1課文共有 個(gè)自然段。講述了一位畫(huà)師讓三個(gè)徒弟 畫(huà)駱駝，看誰(shuí) ，大徒弟 ，二徒弟 ，而小徒弟 ，因此得到 。 2. 讀課文，回答問(wèn)題。（1）課文最后一段“兩個(gè)徒弟恍然大悟。”說(shuō)一說(shuō)他們“悟”到了什么？ (2) 對(duì)比句子：這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。反復(fù)讀兩個(gè)句子，體會(huì)有什么不同，哪句更好，為什么？ 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)： 13、和時(shí)間賽跑【預(yù)習(xí)提示】日月如穿行的飛梭，光陰似疾馳的箭矢，昨來(lái)又去，轉(zhuǎn)眼即逝。你有沒(méi)有和時(shí)間進(jìn)行過(guò)比賽呢？【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】1、 小小書(shū)法家sh

16、 yn zhn sh zh di d i tu c jin sho bo ku z l 在上面米字格中抄寫(xiě)課文的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。二.火眼真睛寒（ ） 就（ ）冬（ ）右（ ）?。?）暑（ ）賽（ ） 憂(yōu)（ ）疼（ ）若（ ）梭（ ）煮（ ）三、默讀課文，概括主要內(nèi)容。 和時(shí)間賽跑這篇課文共有 個(gè)自然段。課文主要講了“我”因 而悲傷不已，后來(lái)聽(tīng)了 的一席話(huà)，讓我明白了 ，并在和 賽跑的經(jīng)歷中體會(huì)到了 。 四、認(rèn)真讀課文，思考下列問(wèn)題。（1）我是如何理解爸爸這個(gè)謎的？找出相關(guān)句子讀一讀，并加以體會(huì)。 （2）細(xì)讀課文，談?wù)劇拔摇睘槭裁础爸薄薄氨瘋?，又為什么“高興”“快樂(lè)”呢？（3）

17、讀一讀課文第8.9自然段，和時(shí)間賽跑告訴我們一個(gè)道理，那就是： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)： 14、 檢閱【預(yù)習(xí)提示】我們?nèi)タ纯床ㄌm人國(guó)慶節(jié)，感受他們檢閱中特別的地方吧！【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】1、 小小書(shū)法家bi fng yu d tio ji wn j jian yue chen mo gui bin zu zhiqng xin dng di jng pin su yzu xi shang liang dui wu zhen bang二、我會(huì)辨認(rèn)具（ ） 句（ ） 度（ ） 叫（ ）栽（ ）鴨（ ）俱（ ） 局（ ） 席（ ） 糾（ ）截（ ）鴉（ ）三、默讀課文，概括主要內(nèi)容。1、檢閱這篇課文

18、講述了在 之際,做出了一個(gè)大膽的決定 。游行時(shí)，他們的檢閱隊(duì)伍獲了 。2、認(rèn)真讀課文，思考下列問(wèn)題。（1）讀第三自然段，說(shuō)一說(shuō)為什么“誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口呢”？（2）觀眾說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒” “這些小伙子真棒”?！斑@個(gè)小伙子真棒”是贊揚(yáng)了： “這些小伙子真棒”是贊揚(yáng)了： （3）你認(rèn)為博萊克是一個(gè)怎樣的孩子？ 3、我想對(duì)博萊克說(shuō)：（ ）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)： 15、爭(zhēng)吵【預(yù)習(xí)提示】你和別人發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵嗎？你是怎么解決的？【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】一、火眼金睛 駕（ ）比（ ）宿（ ）吵（ ）聽(tīng)（ ）黑（ ）江（ ）駕（ ）畢（ ）縮（ ）抄（ ）匠（ ）墨（ ）扛（ ）二、抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)

19、得干凈又漂亮。代替 畢竟 戒尺 憤怒 緣故 承認(rèn) 石匠 抄寫(xiě) 吵架 既然 肩上 三、默讀課文，概括主要內(nèi)容。1、這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？（方法提示:想一想誰(shuí)和誰(shuí)之間為什么發(fā)生了爭(zhēng)吵？為什么爭(zhēng)吵？結(jié)果怎樣？） 2、認(rèn)真讀課文，思考下列問(wèn)題。（l）“我”和克萊諦都說(shuō)了“我在外面等著你”這句話(huà)，結(jié)合上下文想一想，我們心里想些什么？克萊諦在想： 我在想： （2）結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)父親的話(huà)是什么意思？ 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)： 16、絕招【預(yù)習(xí)提示】像孫悟空、哪吒等等，它們這些超強(qiáng)的本領(lǐng)是它們的絕招。我們要認(rèn)識(shí)的幾個(gè)小朋友也是個(gè)個(gè)身懷絕技，想認(rèn)識(shí)他們嗎？【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】一、多音字組詞倒 數(shù) 假

20、二、我會(huì)填1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞立刻-（ ） 絕招-（ ） 高興-（ ） 完全-（ ） 2、請(qǐng)寫(xiě)出有看的意思的詞語(yǔ)看：（瞟）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）三、結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。尷尬 脫口而出 四.說(shuō)一說(shuō)你最佩服誰(shuí)的絕招？為什么？ 五、默讀課文，概括主要內(nèi)容。這篇課文主要講了一件什么事？（方法提示：可以由課題入手，想想文中都有誰(shuí)？他們比了什么絕招？）六、模仿秀課文中很注意動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)，我也來(lái)寫(xiě)幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子。 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)： 17、可貴的沉默【預(yù)習(xí)提示】孩子們?yōu)槭裁炊汲聊耍孔屛覀兛熳哌M(jìn)文中看一看吧?！净A(chǔ)達(dá)標(biāo)】1、 小小書(shū)法家zhu n j

21、f lio ku xu y xun su hui yi fan nao zhao gu 二、把下面的多音字整理在課本上。 傳 chaun( ) 覺(jué) jue( ) zhuan( ) jio( )三、我會(huì)辨認(rèn)并組詞波（ ） 合（ ） 佳（ ） 加（ ） 頁(yè)（ ）破（ ） 盒（ ） 難（ ） 架（ ） 項(xiàng)（ ）婆（ ） 恰（ ） 稚（ ） 賀（ ） 煩（ ）四、默讀課文，概括主要內(nèi)容。1、可貴的沉默主要講了：上課時(shí)，老師了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道 并向孩子們祝賀；知道爸爸媽媽生日的孩子只有 ，而且沒(méi)有一個(gè)孩子 。在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，孩子們懂得了 。2、我要把自己喜歡的詞句抄下來(lái) 3、結(jié)合上下文

22、理解下列詞語(yǔ)。不約而同: 。左顧右盼: 。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)： 18、她是我的朋友【預(yù)習(xí)提示】他為什么又要獻(xiàn)出自己血呢？他是怎樣回答眾人疑問(wèn)呢？?！净A(chǔ)達(dá)標(biāo)】 一、小小書(shū)法家 shu xue shi fou jiu jing zha si yan gai quan tou yao jin xue xing二比一比，再組成詞語(yǔ)，認(rèn)真辨認(rèn)一下它們的樣子。炸（ ） 輸（ ） 醫(yī)（ ）作（ ） 喻（ ） 疾（ ）怎（ ） 愉（ ） 知（ ）三我能完成1、多音字注音組詞 tan( ) yan( ) 彈 咽 dan( ) yan( )2、結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。迫在眉睫 ：（ ） 啜泣：（

23、）3、錦上添花：（ ）地躺著 （ ）地舉手 （ ）地抽泣 （ ）地扎針?biāo)摹⒛x課文，概括主要內(nèi)容。她是我的朋友記敘了_時(shí)期，一位小姑娘急需輸血時(shí)，孤兒院的_毅然獻(xiàn)出自己的_，當(dāng)別人問(wèn)他原因時(shí)，他的回答是_。 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)： 19、七顆鉆石【預(yù)習(xí)提示】課文講一講關(guān)于七顆鉆石的動(dòng)人故事。【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】一我能辨認(rèn)喝（ ） 意（ ）恩（ ） 第（ ）添（ ）抹（ ）渴（ ） 竟（ ）嗯（ ） 遞（ ）舔（ ）沫（ ）揭（ ） 意（ ）因（ ） 弟（ ）甜（ ）末（ ）二我相信能完成1、結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。焦渴 ：（ ） 喜出望外：（ ）2、把下面的多音字注音組詞 zuan( )

24、xian( ) 鉆 鮮 zhuan ( ) xian( )三默讀課文，概括主要內(nèi)容。七顆鉆石這篇課文共有 自然段，寫(xiě)了一個(gè)小姑娘為生病的母親 ,水罐變成 涌出清水,射出 升上天空的一件事。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)： 20、媽媽的賬單【預(yù)習(xí)提示】媽媽的賬單寫(xiě)了什么呢，讓小彼得羞愧萬(wàn)分？【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】一、小小書(shū)法家 zhang dan you ju ci ai二 、結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。如愿以?xún)?：（ ） 小心翼翼：（）三 、把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞） sai( ) cang( ) de( ) 塞 藏 得 sai( ) zang( ) dei( )四 默讀課文，概括主要內(nèi)容。

25、媽媽的帳單主要內(nèi)容是：小男孩彼得給媽媽開(kāi)了一份_，索取他 _。當(dāng)小彼得在餐盤(pán)旁看到他想要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了 。這份帳單讓小彼得感受到了母愛(ài)的無(wú)私與偉大，他慚愧地 。五、認(rèn)真讀課文，完成以下問(wèn)題。（1）讀小彼得的賬單和媽媽的賬單。比較：這兩份賬單，有什么不同？（2讀全文思考：十年來(lái)，彼得的媽媽是怎樣照顧彼得的？ 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)： 21、太陽(yáng) 【預(yù)習(xí)提示】太陽(yáng)為地球帶來(lái)光明和溫暖，為動(dòng)植物成長(zhǎng)帶來(lái)不竭動(dòng)力。【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】一、小小書(shū)法家zhuangjia shu cai fan zhi bi jiao cuni zai she shi du cun cao bu sheng二、結(jié)

26、合上下文理解下列詞語(yǔ)。寸草不生 ：（ ） 密切：（ ） 繁殖：（ ）三、把下面的多音字注音組詞 chai( ) mai( ) piao( ) 差 埋 漂 cha( ) mai( ) piao( )四、我會(huì)辨認(rèn)并組詞咬（ ） 低（ ）氏（ ）家（ ）值（ ）在（ ）較（ ） 抵（ ）紙（ ）稼（ ）殖（ ）存（ ）五、默讀課文，概括主要內(nèi)容。太陽(yáng)這篇課文介紹了太陽(yáng)的 、 、 三個(gè)特點(diǎn)；還介紹了太陽(yáng) 。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)： 22、月球之謎 【預(yù)習(xí)提示】月亮自古以來(lái)，就與人們結(jié)下了不解之緣，它尤其深深受詩(shī)人們的鐘愛(ài),但是你對(duì)它想不想更多的了解它呢？ 【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】一、結(jié)合上下文理解下列詞

27、語(yǔ)。遐想 : 奧秘: 荒漠: 二、比一比，再組詞。曾（ ） 項(xiàng)（ ） 登（ ） 旦（ ） 增（ ） 功（ ） 蹬（ ） 膽（ ）縣（ ） 古（ ） 壬（ ） 奴（ ）懸（ ） 估（ ） 任（ ） 努（ ）三、一字組多詞。臨（ ）（ ）（ ） 齡（ ）（）（ ）估（ ）（ ）（）旦（ ）（ ）（ ）四、模仿秀 （ 照樣子寫(xiě)句子 ）細(xì)菌一下子都被殺死了，難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？ 五、默讀課文，概括主要內(nèi)容。月球之謎這篇課文,先是介紹了月球的 ，接著寫(xiě)了 ，最后寫(xiě)了 。六、認(rèn)真讀課文，完成以下問(wèn)題。（1）“那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想”，想一想，人們會(huì)想到？ （2）讀課文3-5段，想想課

28、文寫(xiě)了哪些沒(méi)有解開(kāi)的謎？_家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)： 23、我家跨上了“信息高速路”【預(yù)習(xí)提示】我們就來(lái)感受一下信息高速公路給我們所帶來(lái)快樂(lè)，好嗎？【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】一、讀一讀，再填空。情不（ ）（ ） （ ）有（ ） 有 （ ）（ ）不舍迫不（ ）（ ） （ ）不（ ）睛 五湖（ ）（ ）（ ）地歡呼起來(lái) （ ）地看著 （ ）地盯著 （ ）地下網(wǎng) 笑瞇瞇（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）二、我會(huì)辨認(rèn)并組詞奇（ ） 米（ ） 少（ ） 敬（ ） 相（ ）釘（ ）寄（ ） 瞇（ ） 秒（ ） 警（ ） 箱（ ） 盯（ ）三、默讀課文，概括主要內(nèi)容。我家跨上了信息高速公路以_親身感受告訴我們_，反

29、映了現(xiàn)代科技的高速發(fā)展給_帶來(lái)的變化。四、認(rèn)真讀課文，完成以下問(wèn)題。（1）課題中的信息高速路指的是_。 （2）第一自然段中，爸爸概括出了網(wǎng)絡(luò)的用途有_五、把下面的多音字注音組詞 卡 好 舍六、結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。情不自禁 ：_迫不及待 ：_目不轉(zhuǎn)睛：_家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)： 24、果園機(jī)器人 【預(yù)習(xí)提示】果農(nóng)們都忙不過(guò)來(lái)了，幸好請(qǐng)來(lái)聰明又能干的果園機(jī)器人?！净A(chǔ)達(dá)標(biāo)】一、我能根據(jù)課文內(nèi)容填空，把字寫(xiě)漂亮。這些機(jī)器人 么聰明 能 d，是農(nóng)民的好幫手?。?）能不能讓?zhuān)?）人（）己（ ）呢? tnk （2）只要（ ）坐在辦公室里指揮機(jī)器人就行了。二、漢字雙胞胎，比比再組詞。季（ ）