《鳥的天堂》導學案

1、-作者xxxx-日期xxxx鳥的天堂導學案【精品文檔】鳥的天堂導學案第一課時導學目標1學習生字“梢 暇 戀”新詞“留戀 不禁 展示 顫動 南國 應接不暇”。2體會哪些地方描寫了事物的靜態(tài)，哪些地方描寫了事物的動態(tài)，從而培養(yǎng)觀察能力和作文能力。導學重難點1了解大榕樹的外形特點，體會“鳥的天堂”的含義。2學習描寫事物靜態(tài)和動態(tài)的方法。導學過程自學感受1初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。2自學生自新詞，結(jié)合上下文、查字典理解生僻詞語。預設：a學生查工具書速度比較慢，會影響預習進度，要給學生充分的時間去預習。b字音方面，顫”chn“應接不暇”中“應”讀yng“一簇”中“簇”讀c“隙”讀x合作研討1.組內(nèi)

2、讀文，糾正錯誤讀音。預設：顫”chn“應接不暇”中“應”讀yng“一簇”中“簇”讀c“隙”讀x2.理解詞語： 留戀：不忍舍棄或離開。 不禁：不由自主地。 展示：明顯地表現(xiàn)出來。 南國：指我國的南部。 顫動：本課指微風吹動樹葉一閃一閃的樣子。 應接不暇：本課指由于鳥兒太多，作者的眼睛看不過來。3.作者去了幾次“鳥的天堂”，分別看到了什么景色？預設：作者兩次去“鳥的天堂”。第一次是在黃昏鳥都棲息了。因此作者著重描寫了“天堂”本身大榕樹的奇特景象；第二次，是在第二天早晨，太陽剛剛升起的時候，正是鳥兒最活躍的時刻，所以著重寫了“天堂”里的居民鳥兒熱鬧活動的情景。4用“_”劃出文中你認為寫得美的詞句來讀

3、一讀、細體會。交流展示 1.作者是按什么順序描寫榕樹的？ 主要寫了榕樹的什么特點？用_線劃出來。 小組討論、互相交流： 預設：這一段描寫了榕樹“大”“美”的特點。描寫“大”的語句：“在一個地方，河面變窄了?！薄澳鞘窃S多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。”“當我說許多株榕樹的時候”“我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見”“真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)”。描寫“美”的語句：“一簇簇樹葉真綠得可愛”?！坝性S多根垂到地上臥在水面上?！薄澳敲炊嗟木G葉新的生命在顫動?！?.指導朗讀，培養(yǎng)學生體驗“美”、欣賞“美”的能力。這一段作者由“遠”及“近”地對榕樹的大小，它的根、葉、干、枝的形狀、顏色、大小

4、等進行了描寫，這是靜態(tài)描寫。2.作者和朋友們第二天又一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到什么情景？作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活動情景的？標出有關(guān)語句，體會作者當時的心情。預設作者用排比句“大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！睂懗隽锁B形、鳥色及鳥的姿態(tài)。用這樣相同或相似的句式來寫，讀起來節(jié)奏感強，非常上口。作者用了擬人句“樹上就變得熱鬧了?！薄罢驹谝桓≈ι吓d奮地叫著，那歌聲真好聽?！睂懗隽锁B兒們在“天堂”里活潑、自由的生活，反映了作者的美好情趣和愉快的心情。）這一段作者主要寫了鳥的活動不同大小，不同羽色，不同動態(tài)的鳥，構(gòu)成了一幅“百鳥圖”。是對事物變化活動的描述，這是動態(tài)描

5、寫。延拓提高用靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫相結(jié)合的方法寫一寫我們的課間活動。 第二課時導學目標1按作者游覽順序給課文分段，概括段意。3體會哪些地方描寫了事物的靜態(tài)，哪些地方描寫了事物的動態(tài)，從而培養(yǎng)學生的觀察能力和作文能力。導學重難點1了解大榕樹的外形特點，體會“鳥的天堂”的含義。2學習描寫事物靜態(tài)和動態(tài)的方法。自學感受通過上節(jié)課的學習，我們了解了這篇課文按游覽路線寫了作者兩次到“鳥的天堂”所見到的不同景象。兩天的記游，重點不同，方法也有別。那么作者是怎樣來寫所見所聞的，這是我們這節(jié)課學習的重點。預設：（1）時間不同：第一次去是在傍晚，第二次去是在早晨。第一次去沒有看到鳥，因為天晚了，鳥兒們已經(jīng)在樹上棲

6、息了；第二次去看到了很多很多的鳥兒，因為早晨，鳥兒開始活動了。（2）因為這棵榕樹很大，而且枝繁葉茂、土地濕潤、環(huán)境安寧，正適合鳥兒做巢生活、農(nóng)民不許人去捉它們，鳥兒得到了保護，便于鳥類的繁殖，因此它成了鳥兒生活的“天堂”。合作研討再讀課文，討論交流。（1）文中哪些地方是靜態(tài)描寫？哪些地方是動態(tài)描寫？這樣寫的好處是什么？預設大榕樹是靜止不動的，文中作者從根、干、枝、葉等部位逐項來寫，這就是對榕樹的靜態(tài)描寫。如“枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里”，綠葉“一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙”，“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。

7、”作者第二次到鳥的天堂看到的景象，主要寫了鳥的活動，是動態(tài)描寫。如：“到處是鳥聲，到處是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！笨偨Y(jié)：寫文章時，注意動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，就能把內(nèi)容寫得更具體、更準確，動靜結(jié)合，可以增強文章的感染力。交流展示朗讀課文，深化理解。2.總結(jié)全文，歸納中心。預設：本文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所見到的不同景象，說明大榕樹的美麗奇特及被稱作“鳥的天堂”是名不虛傳的。表達了作者熱愛大自然，贊美大自然的思想感情。延拓提高學習了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？預設：答案不是唯一的，可讓學生暢所欲言?？梢岳斫馕恼聝?nèi)容，學習本文的寫作方法或熱愛鳥類，保護環(huán)境等某一方面來談。如：學了這篇課文，我懂了觀察事物不但要注意事物的大小，形狀，顏色，位置等，而且還要注意事物在不同的時間里靜態(tài)、動態(tài)的變化。作業(yè)布置1摘抄佳句