統(tǒng)計小學(xué)數(shù)學(xué) (2)

1、統(tǒng)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第92-95頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、 經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，并學(xué)會用統(tǒng)計表或方塊統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。2、 在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。3、 參與合作交流的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點：讓學(xué)生經(jīng)理統(tǒng)計活動的過程，體驗不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性。教學(xué)難點：根據(jù)統(tǒng)計需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：一年一度的動物運動會在這天晴氣爽的季節(jié)拉開了序幕。瞧，運動場上

2、小動物們賽得可熱鬧了，我們一起來看看比賽的情況吧。（電腦出示主題圖）師：看了這幅圖，你想知道些什么？生1：我想知道猴子有幾只？小兔有幾只？小狗有幾只？生2：我想知道一共有多少只小動物？生3：我想知道有哪些比賽項目？每個比賽項目分別有多少小動物參加？評：抓住低年級學(xué)生的特點，發(fā)揮多媒體課件的視覺沖擊作用，創(chuàng)設(shè)生動有趣的“動物運動會”場景，把數(shù)學(xué)知識與生活相聯(lián)系，為學(xué)生開展數(shù)學(xué)活動作好鋪墊。二、合作學(xué)習(xí)，探索新知1、 如何解決一共有多少只小動物？2、 跳高和長跑是比賽的項目，我們可以根據(jù)比賽項目來統(tǒng)計。項目合計跳高長跑只數(shù)3、除了根據(jù)比賽項目來統(tǒng)計，還可以根據(jù)什么來統(tǒng)計？生：動物的種類。動物種類合

3、計狗兔猴只數(shù)4、利用學(xué)過的統(tǒng)計知識完成上述兩張統(tǒng)計表。5、交流：看了兩張統(tǒng)計表中你知道了什么？6、有什么相同的地方和不同的地方？生1：統(tǒng)計的方法不同。生2：合計都是13。生3：我明白了對同一中場面進(jìn)行統(tǒng)計，雖然統(tǒng)計的方法可以不同，但總?cè)藬?shù)應(yīng)該不變。評：統(tǒng)計教學(xué)，特別是低年級的統(tǒng)計教學(xué)，重點不是教知識點，也不是教技能，而是讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程。本段教學(xué)中，自然的讓學(xué)生經(jīng)歷了搜集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的統(tǒng)計意識。7、廚師小豬和裁判長小鹿也來了解情況，要求你們向它們推薦最合適的統(tǒng)計表（小組討論）交流：生1：我向小豬推薦統(tǒng)計動物種類的那張，因為小豬是個廚師，它應(yīng)該要了解各類小動物分別有幾只

4、，才能決定買什么菜，什么多買些，什么少買些。生2：我也同意向小豬推薦統(tǒng)計動物種類的那張。如果它不知道分別有多少小動物，它就不知道買什么菜，買回的菜也不合小動物的口味。生3：我向小鹿推薦的是統(tǒng)計項目的這張。因為當(dāng)裁判員就應(yīng)該知道有哪些比賽項目，分別有多少選手參加，這樣才能更好的組織比賽。評：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，重在讓學(xué)生真正體會到學(xué)了數(shù)學(xué)知識要會用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正目的是為了解決生活中的問題。8、小結(jié)：通過剛才的統(tǒng)計，讓我們明白了：同一件事物，在不同標(biāo)準(zhǔn)下的統(tǒng)計結(jié)果具有多樣性。二、 應(yīng)用實踐，鞏固新知1、 統(tǒng)計最喜歡的學(xué)科和最喜歡的電視節(jié)目你最喜歡哪門學(xué)科？怎么知道最喜歡數(shù)學(xué)的有多少人？以小組為單位完

5、成統(tǒng)計表。最喜歡的學(xué)科合計數(shù)學(xué)語文體育人數(shù)除了可以統(tǒng)計最喜歡的學(xué)科外，你最喜歡統(tǒng)計什么？生 ：電視節(jié)目、吃的、體育運動、書籍該如何決定接下去統(tǒng)計什么？（統(tǒng)計一下）猜一猜什么會和剛才統(tǒng)計的一樣？統(tǒng)計最喜歡的電視節(jié)目：最喜歡的電視節(jié)目合計動畫片新聞人數(shù)通過剛才的統(tǒng)計你知道了什么？評：通過統(tǒng)計最喜歡的學(xué)科和你最喜歡統(tǒng)計什么？充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)理念，其實讓學(xué)生選擇想統(tǒng)計什么，無形中又是一種對統(tǒng)計知識的鍛煉與運用。讓學(xué)生在自然而然的情況下，知識得到運用，能力得到鍛煉。進(jìn)一步體會統(tǒng)計結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，體會統(tǒng)計在生活中的用途。2、想想做做第2題出示圖，看了這幅圖你想如何統(tǒng)計一共有多少個圖形？

6、請你按照形狀分類和顏色分類進(jìn)行統(tǒng)計表。形狀合計三角形個數(shù)顏色合計紅色個數(shù)比一比兩張統(tǒng)計表的結(jié)果，說一說你知道了什么？說說這兩張統(tǒng)計表分別適合哪種需要？評：這一環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生嘗試把不完整的統(tǒng)計表補充完整后再統(tǒng)計。引導(dǎo)學(xué)生做事要有序。3、想想做做第4題 你每天看電視和做家務(wù)的時間大約各是多少？ 以小組為單位整理一下，并在班級里交流。不看電視的半小時以內(nèi)的半小時以上的不做家務(wù)的半小時以內(nèi)的半小時以上的 你能在里涂色表示上面整理的結(jié)果嗎？ 不看 半小時 半小時 不做 半小時 半小時電視的 以內(nèi)的 以上的 家務(wù)的 以內(nèi)的 以內(nèi)的 看了這張統(tǒng)計圖你有什么想法？評：引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生要學(xué)會主動的做家務(wù)，幫助家長做力所能及的事。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透勞動教育。四、回顧總結(jié)，布置實踐作業(yè)通過這節(jié)