關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)心得體會精選五篇

1、關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)心得體會精選五篇大多數(shù)老師對信息化教學(xué)方式是認(rèn)可的，這便是開展信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，但也不能樂觀主義。與老師座談得到的答案與實(shí)際還是存在肯定差距的。從老師座談當(dāng)中可以看出，多數(shù)老師并未熟悉到信息化教學(xué)給老師自身帶來的好處。關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)心得體會精選五篇【一】信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中，不僅要營造好的課堂氣氛，還要調(diào)動同學(xué)的主觀能動性，讓同學(xué)自主探究，還要注意同學(xué)綜合處理信息的力量的培育，強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體的信息收集，處理和應(yīng)用的實(shí)踐活動，為信息技術(shù)教學(xué)營造寬松，主動，愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)在歡樂中活動，在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中制造.現(xiàn)淺談如下小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)體會:一，利用多媒體

2、演示講解的教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)揮老師主導(dǎo)作用我們知道，信息技術(shù)教的基本原則之一是直觀性，許有關(guān)信息技術(shù)基本學(xué)問與操作技能，僅憑老師的口述，同學(xué)難以形成精確的概念，因此，在信息技術(shù)教學(xué)中，老師的講授應(yīng)細(xì)心選擇用法多媒體數(shù)據(jù)，豐富同學(xué)的感性熟悉，并在此基礎(chǔ)上得出準(zhǔn)確的結(jié)論，使教學(xué)取得最佳效果.制造民主，輕松的教學(xué)氛圍.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性.二，利用發(fā)覺探究的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效率在信息技術(shù)教學(xué)中鼓舞同學(xué)用自己的頭腦去獲得學(xué)問，重視同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，不要把同學(xué)當(dāng)作學(xué)習(xí)的被動的接受者.其教學(xué)設(shè)計(jì)為:簡述操作要領(lǐng)操作嘗試啟發(fā)引導(dǎo)操作學(xué)習(xí)反饋指導(dǎo)鞏固練習(xí)歸納總結(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì).這種教學(xué)方法，一是使同

3、學(xué)把握學(xué)問和技能，二是進(jìn)展同學(xué)的智力.如在學(xué)習(xí)word制作表格時，同學(xué)學(xué)起來很簡潔.但是否很簡潔，通過布置一個任務(wù)（制作課程表），學(xué)習(xí)效果就一目了然了.至于鞏固練習(xí)和歸納總結(jié)，道理是很明顯的.這充分體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體老師的教學(xué)與同學(xué)的操作時間親密結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì).三，構(gòu)建主體互動探究的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作愛好在信息技術(shù)教學(xué)過程中，老師先布置任務(wù)，同學(xué)通過完成任務(wù)來自主的參加教學(xué)，這樣可以培育同學(xué)必要的社會性品質(zhì)；有利于建立良好的教學(xué)人際關(guān)系，使同學(xué)真正成為教學(xué)的仆人；可以使課堂布滿活力，使教學(xué)質(zhì)量得到提高，使同學(xué)智力得到較好的進(jìn)展.例如布置任務(wù):應(yīng)用frontpage軟件制作個人網(wǎng)頁，

4、鏈入班級主頁.在大多數(shù)同學(xué)基本完成任務(wù)后，從同學(xué)制作的網(wǎng)頁中選擇出有代表性的作品.由同學(xué)自己介紹演示，然后讓同學(xué)相互爭論，發(fā)表看法，看法，實(shí)現(xiàn)相互溝通，學(xué)習(xí)的目的.老師在此過程中以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)為目的，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)爭論方向.讓同學(xué)在參加中學(xué)會學(xué)習(xí)，主動討論，在參加中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，并通過師生溝通的互動作用和情境探究的學(xué)習(xí)，達(dá)到自主構(gòu)建學(xué)問的目的，實(shí)現(xiàn)同學(xué)主動進(jìn)展的目標(biāo)。關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)心得體會精選五篇【二】以前同學(xué)假如不帶筆記本，我會很生氣，把他們訓(xùn)斥一頓，然后考慮到從教學(xué)樓來機(jī)房一趟并不簡單，然后讓同學(xué)連續(xù)上課。久而久之，同學(xué)發(fā)覺沒有帶筆記本好像沒什么大不了的，不夠挨一頓訓(xùn)罷了，沒有什

5、么大不了的。今日我轉(zhuǎn)變了做法，我指定了規(guī)章，假如你違反了規(guī)章，那么我沒有必要責(zé)怪你，第一自己生氣不值得，其次同學(xué)也不興奮。只要讓同學(xué)回去拿筆記就好了然后對于作業(yè)的問題，我今日強(qiáng)調(diào)了，全部人必需交，哪怕是拖堂也必需交。最終54名同學(xué)上交了42份，相比于以前還是有一些起色的。目前自己的信息教學(xué)還顯得比較原始，沒有什么成型的訓(xùn)練理論和教學(xué)模式作為支撐，每次的課堂顯得比較散亂連貫性比較差，這是要改進(jìn)的地方。自己制定的規(guī)章，首先自己就不能踐踏，否則同學(xué)也沒有遵守的價值，有的時候懲處是沒有意義的，改正才是更加重要的。所以當(dāng)同學(xué)犯了錯誤，暴跳如雷，慨嘆同學(xué)怎么能夠這樣呢，然后心情大為低落，甚至沒有了教學(xué)的心

6、情，這都是應(yīng)當(dāng)避開的。所以嚴(yán)師或者說嚴(yán)峻，并不是說做人苛責(zé)，而是說要嚴(yán)格的根據(jù)法規(guī)辦事，教學(xué)雖然需要敏捷，但是對于一些習(xí)慣養(yǎng)成無法規(guī)不成方圓。信息技術(shù)課要有明確的目標(biāo)，在明確目標(biāo)的驅(qū)動下同學(xué)才有可能協(xié)作教學(xué)活動，否則同學(xué)就會陷入到不知所措的境地了，也就無從跟上你教學(xué)的腳步了，教學(xué)任務(wù)布置的越明確，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的越細(xì)化，整個課堂就進(jìn)展的越順當(dāng)。在許多規(guī)定的支撐下，信息技術(shù)課會更加有條不紊的進(jìn)行下去。關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)心得體會精選五篇【三】當(dāng)前，信息化技術(shù)正以移山倒海之勢席卷我國的中小學(xué)訓(xùn)練的各個領(lǐng)域，以日新月異的速度轉(zhuǎn)變著人們傳統(tǒng)的訓(xùn)練、教學(xué)思想，及教學(xué)方法和教學(xué)模式，因此作為當(dāng)今的訓(xùn)練工，只有主

7、動投身到這一變革中去，改革自己舊的教學(xué)觀念和舊的教學(xué)模式，了解新的思想觀念、把握新的技術(shù)，使自己快速具備和確立信息時代的文化價值觀念，并能把它們嫻熟合理的運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐活動當(dāng)中。計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)是信息技術(shù)應(yīng)用于訓(xùn)練的核心內(nèi)容和技術(shù)手段，隨著中小學(xué)計(jì)算機(jī)訓(xùn)練在我國的不斷進(jìn)展，它必將是走向訓(xùn)練現(xiàn)代化的必由之路。而在中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)已經(jīng)成為一種時尚，它的探究與進(jìn)展，也就成為了語文教學(xué)改革中的一個重要組成部分。在這里我就信息技術(shù)在語文教學(xué)中的作用談?wù)勎业母惺?。一?直觀教學(xué)，易于理解。在語文教學(xué)中，有些比較難理解的知道或是同學(xué)很少見到的事物，只用語言進(jìn)行描述同學(xué)很難理解，假如同學(xué)觀看

8、形象生動的動畫，就能很簡單的明白?？梢宰冹o態(tài)為動態(tài)、變抽象為形象、變虛為實(shí)。例如在教學(xué)詹天佑一課時，詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道時采納的不同方法，假如只通過讀課文，畫示意圖同學(xué)很難理解，假如同學(xué)觀看了用動畫制作的開鑿的過程示例，同學(xué)會更能詹天佑這種方法的妙處。還依舊借助人字形線路圖，看看火車的走法，更能關(guān)心同學(xué)理解這種人字走法的好處，更能體會詹天佑有著超人的才智和接觸的才能，學(xué)習(xí)他的創(chuàng)新精神。二、 拓寬學(xué)問面，活躍思維同學(xué)年齡結(jié)構(gòu)小，形象思維力量強(qiáng)。假如僅僅憑口頭上講授語文學(xué)問，顯得比較枯燥，同學(xué)會沒有愛好，課堂效果確定不抱負(fù)，必需要實(shí)行用特別的方法才能較好地解決這一問題。在教學(xué)鳥的天堂一

9、課時，同學(xué)通過讀課文知道大榕樹那的景色很美，卻不能體會那里的靜態(tài)美和動態(tài)美。我在電視上播放了大榕樹早晨的實(shí)景錄象，讓同學(xué)親眼看一看大榕樹的靜態(tài)美，然后又播放了眾鳥紛飛的景象，同學(xué)又體會到了動態(tài)的美。又對一只鳥的形態(tài)和聲音的觀看，可以想象到許多鳥的姿勢，這種由靜變動的教學(xué)手段直觀、形象、清晰，易于掌握進(jìn)度、重點(diǎn)的地方可以反復(fù)演示方法，極大的刺激了同學(xué)的感官，使之聚精會神地投入學(xué)習(xí)之中，完全調(diào)動了同學(xué)的觀看力、想象力和制造力，進(jìn)一步讓同學(xué)體會大自然的美，即使同學(xué)沒有親自去看那棵大榕樹，也知道了那里有許多自然?的美，拓寬了同學(xué)的學(xué)問面。三、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感多媒體幫助教學(xué)有利于培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

10、眾所周知，學(xué)習(xí)愛好的形成是學(xué)習(xí)主動性的根本所在，是最現(xiàn)實(shí)，最活躍的心理因素。對同學(xué)而言，愛好是最好的老師，是學(xué)習(xí)動力之一。例如在教學(xué)x山水一文時，先播放x的美景，讓同學(xué)和一起蕩舟漓江，觀賞x的山完水色。創(chuàng)設(shè)游漓江的情境，讓同學(xué)對這樣的美景產(chǎn)生愛好，激發(fā)喜愛祖國大好河山的情感，才能更有愛好的學(xué)習(xí)這篇課文。能夠更深刻的體會到漓江水的靜、清、綠的特點(diǎn)和x山的奇、秀、險。四、提高教學(xué)效率，培育現(xiàn)代科學(xué)愛好人們常稱當(dāng)今的時代為信息時代，信息時代的特征是信息流通量大，信息波及面廣，每一個人都必需面對與日巨增的信息，人類積累的學(xué)問擦一會越來越多。在教學(xué)中用云信息技術(shù)會提高教學(xué)效率，還可以培育同學(xué)對現(xiàn)代科學(xué)的

11、愛好。在教學(xué)宇宙生命之謎時，對于火星、水星、木星等許多地理學(xué)問都不理解，這時候我借助多媒體就向同學(xué)展現(xiàn)了這些星球的圖片和文字資料，讓他們結(jié)合圖片和文字介紹來了解其他星球是什么樣的，使他們更快的理解了為什么我們不能遷移到別的星球上去生活。他們在明白這些道理的同時，對科學(xué)也產(chǎn)生了深厚的愛好。同學(xué)在校學(xué)習(xí)已經(jīng)打算同學(xué)學(xué)到的學(xué)問是有限的，同學(xué)具有較強(qiáng)的信息意識，進(jìn)一步了解信息技術(shù)的進(jìn)展及其對社會的影響，并把握基本的信息技術(shù)。同學(xué)的信息技術(shù)與自學(xué)力量、創(chuàng)新力量也會得到提高。主動探究和討論計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，并與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效地整合，合理的結(jié)合到自己的教學(xué)工作中去。把信息技術(shù)自然而然地

12、滲透到教學(xué)過程之中，要充分利用計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)的優(yōu)越特性著重培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)、探究的力量，培育同學(xué)獨(dú)立分析問題、解決問題的力量，培育同學(xué)獵取信息、溝通信息和處理信息的力量，以提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的培育和自身成才。展望二十一世紀(jì)的訓(xùn)練前景，計(jì)算機(jī)訓(xùn)練的進(jìn)展必將能為跨世紀(jì)人才的成長鋪路架橋，為迎接競爭激烈的、信息化的二十一世紀(jì)的來臨主動備戰(zhàn)，為進(jìn)一步深化素養(yǎng)訓(xùn)練改革推波助瀾。關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)心得體會精選五篇【四】信息技術(shù)應(yīng)用力量提升學(xué)習(xí)感想當(dāng)今社會是一個信息化的社會，人們無時無刻都處在一個信息交互的狀態(tài)，隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性的一種主要手段。因而，

13、對于老師而言，信息技術(shù)手段的把握和應(yīng)用是我們必需把握的一門技術(shù)。接到學(xué)校部署的信息技術(shù)應(yīng)用力量提升的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)，故而倍加珍惜這次研修學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。在教學(xué)中必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深體會到：信息技術(shù)對老師的重要作用。我清晰地熟悉到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在訓(xùn)練中的廣泛應(yīng)用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。老師不能只停在原有學(xué)問的熟悉上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷改善自己?，F(xiàn)在的同學(xué)更是聰慧，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)，還能通過電

14、視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的學(xué)問。因而，老師必需有一種超前意識。在訓(xùn)練系統(tǒng)中，訓(xùn)練信息是最活躍的因素。訓(xùn)練系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新學(xué)問，可以與同行溝通閱歷，可以與同學(xué)進(jìn)行溝通，可以多渠道把握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，提升信息技術(shù)應(yīng)用力量。這次培訓(xùn)的時間雖然短些，但我通過學(xué)習(xí)熟悉到計(jì)算機(jī)的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學(xué)到的學(xué)問進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)，創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)手段，提高信息技術(shù)應(yīng)用力量。同時對我們各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用力量，現(xiàn)在已不只停留在課件的簡潔制作上。使我們熟悉到做為一名語文老師應(yīng)主動主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂

15、內(nèi)的教與學(xué)活動中。關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)心得體會精選五篇【五】自主、探究合作性學(xué)習(xí)是新課標(biāo)提倡的學(xué)習(xí)方式，課堂中真正體現(xiàn)了以同學(xué)自學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，通過聯(lián)系自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，針對信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)行了以下的教學(xué)反思。信息技術(shù)學(xué)科是一門實(shí)踐性、操作性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，它有一個理論聯(lián)系實(shí)踐的基本過程。老師課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)的策劃、支配并不等于老師一人唱獨(dú)角戲，要擅長引導(dǎo)、組織同學(xué)自主、探究合作性學(xué)習(xí)。不但要引導(dǎo)同學(xué)把每節(jié)課的學(xué)問體系、脈絡(luò)把握好，還要讓同學(xué)在把握理論學(xué)問的前提下，在實(shí)踐操作中對理論學(xué)問加以實(shí)踐、驗(yàn)證。所以要求我們信息技術(shù)老師留意以下方面：一、自主、探究合作性學(xué)

16、習(xí)同學(xué)學(xué)習(xí)的方式是理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方式，科學(xué)設(shè)計(jì)，合理組織學(xué)習(xí)小組，在小組中形成我教人人，人人教我的良好合作學(xué)習(xí)風(fēng)氣，真正發(fā)揮小組以自主、探究合作學(xué)習(xí)的作用。同時也要依據(jù)同學(xué)的學(xué)問水平基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)力量、性別等進(jìn)行小組人員的合理安排，使每個小組成員之間形成互補(bǔ)。老師要始終把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，學(xué)習(xí)的過程可以有不同的想法，盡量讓同學(xué)自己做主見，在小組學(xué)習(xí)中形成同心協(xié)力應(yīng)付困難的合作風(fēng)氣，對于學(xué)困生，引導(dǎo)他們從集體中尋求關(guān)心。培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培育同學(xué)仔細(xì)思索、大膽發(fā)言的良好習(xí)慣，為同學(xué)供應(yīng)良好的創(chuàng)新空間，在促進(jìn)同學(xué)自身進(jìn)展的同時，自主、探究合作性的學(xué)習(xí)力量也會大大提高。二、多鼓舞同學(xué)，學(xué)

17、會觀賞同學(xué)一切為了同學(xué)，關(guān)注每一位同學(xué)的進(jìn)展，老師要敬重同學(xué)的人格，還要學(xué)會去欣賞同學(xué)。在上機(jī)操作過程中，難免會消失這樣那樣的錯誤。這就要求老師耐煩加以指導(dǎo)，假如總是大聲斥責(zé)同學(xué)，甚至羞恥稱贊同學(xué)，同學(xué)往往產(chǎn)生恐驚心理，厭學(xué)心理。所以上信息技術(shù)課時，要努力營造民主、和諧的氣氛下，這樣不但真正提高了同學(xué)的學(xué)問水平，更重要的是培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。三、細(xì)心處理教材，分層次教學(xué)初中生易受外界的影響，有時顯得比較浮躁、缺乏耐煩。在整整一節(jié)課的時間內(nèi)，總要求他們安寧靜靜、規(guī)法規(guī)矩地根據(jù)老師的要求做是很困難的。那么，如何保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，值得我們思索。我認(rèn)為首先要討論教材，精選內(nèi)容，

18、對簡單的學(xué)問點(diǎn)的講解可粗略一些，讓同學(xué)自學(xué)也未嘗不行；對難度較大的內(nèi)容要想方法化難為易，老師加強(qiáng)隨堂指導(dǎo)，使同學(xué)聽明白，做準(zhǔn)確。其次，要讓同學(xué)多動手。同學(xué)對動手操作特別感愛好。假如整一堂課只講理論不讓他們動手，他們的留意力往往不集中。因此要合理支配時間，讓同學(xué)多動手，這樣才能把他們的留意力集中在課堂上。在上機(jī)內(nèi)容的選擇上，也要留意難易結(jié)合，有時候采納同樣的練習(xí)，基礎(chǔ)好的同學(xué)由于認(rèn)為太簡潔在操作的時候就馬虎大意，而基礎(chǔ)差的同學(xué)有時又認(rèn)為太難做不出來，這樣一刀切經(jīng)常效果不佳。這時候布置不同的任務(wù)，就能達(dá)到較好的教學(xué)效果。要求全部同學(xué)都要完成基本任務(wù)，另外布置較高層次的額外任務(wù)，讓基礎(chǔ)好的同學(xué)去完成，這樣既節(jié)約老師的教學(xué)時間，也給同學(xué)更多的練習(xí)機(jī)會和學(xué)問技能。四、教學(xué)方法多樣化，培育同學(xué)自學(xué)力量假如總是采納單一的教學(xué)方法，在短時間內(nèi)可能效果不錯，但長期下來，同學(xué)便會漸漸地失去愛好。信息技術(shù)課一般