一年級上冊美術(shù)教案

1、一年級上冊美術(shù)教案 第一課時 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：讓大家認識我 二、教材分析： 學(xué)生從幼兒園走入小學(xué)，來到一個新的環(huán)境，老師需要幫助他們盡快的熟悉環(huán)境和認識身邊的人，解除他們的焦慮和恐慌。同時制作名字樹，加強同學(xué)間的交往，懂得互相關(guān)心、互相幫助。三、學(xué)習(xí)重點： 師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作 四、學(xué)習(xí)難點： 剪或撕“名字樹葉”的方法 五、課業(yè)類型：工藝制作 六、教具準備 剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、學(xué)習(xí)課件 學(xué)具準備 剪刀、膠水、彩紙 七、學(xué)習(xí)時間：1課時 八、學(xué)習(xí)過程 （一）、檢查學(xué)生用具準備情況 （二）導(dǎo)入新課： 教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。 1、提出問題：

2、如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中 2、結(jié)論：制作樹葉寫上名字貼在大樹上。 3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。 （三）講授新課 1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。 2、教師展示其中一片對稱形樹葉提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？ 3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折從開口處剪或撕樹葉的一半展開成為完整的葉子(教師輔助演示 4、提出問題：葉子是什么形狀的？ 6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色 5、教師小結(jié)：大家一起

3、動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。 6、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。 7、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。 6、教師總結(jié)： 同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子

4、里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好! 九、作業(yè)布置 完成本次作業(yè) 十、學(xué)習(xí)反思： 第二課時 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：第2課：看誰涂得更好看 二、教材分析 ： 看誰涂得更好看一課安排在人美版小學(xué)美術(shù)第一冊第二課?！坝螒蚴莾和奶煨浴保佬g(shù)活動與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)造是美術(shù)活動與游戲的共同特性。嘗試以繽紛的色彩組成靈動的畫面，也是兒童喜愛的游戲方式之一。畫筆和色彩對兒童有著強烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂：這種體味是審美的搖籃。在本課學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動地認識色彩，注意統(tǒng)一糾正某

5、些顏色的不規(guī)范名稱。在認識色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、面、線、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學(xué)生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。 三、學(xué)習(xí)目標 1、情感目標：通過欣賞藝術(shù)大師的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術(shù)的豐富性和多樣性。 2、創(chuàng)新探究目標：嘗試運用不同方法、不同材料畫畫，懂得敢于嘗試，大膽展現(xiàn)自己的個性。 3、技能目標：能認識不同的色彩，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何不同。 四、學(xué)習(xí)重點： 在美術(shù)游戲中學(xué)

6、會使用畫紙，嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面。 五、學(xué)習(xí)難點： 體會不同筆觸， 不同的畫材賦予畫面的不同效果。 六、課前準備： 教師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫的衣服、以及相關(guān)的繪畫材料，課件等常規(guī)用具。 學(xué)生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。 七、課時：二課時 八、學(xué)習(xí)流程： (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、辨識色彩游戲 (拿出色彩卡讓學(xué)生辨識，看誰的反應(yīng)最快，能說出色彩的名稱。) 教師快樂談話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛的機器貓請到我們的教室了，他給我們帶來了禮物，誰要啊?不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一關(guān)，就是來做個辨識色彩游戲。 2、美術(shù)字揭

7、課題5 一。畫筆和色彩對兒童有著強烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂：這種體味是審美的搖籃。在本課學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動地認識色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。在認識色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、面、線、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學(xué)生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。 三、學(xué)習(xí)目標 1、情感目標：通過欣賞藝術(shù)大師的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術(shù)的

8、豐富性和多樣性。 2、創(chuàng)新探究目標：嘗試運用不同方法、不同材料畫畫，懂得敢于嘗試，大膽展現(xiàn)自己的個性。 3、技能目標：能認識不同的色彩，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何不同。 四、學(xué)習(xí)重點： 在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面。 五、學(xué)習(xí)難點： 體會不同筆觸， 不同的畫材賦予畫面的不同效果。 六、課前準備： 教師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫的衣服、以及相關(guān)的繪畫材料，課件等常規(guī)用具。 學(xué)生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。 七、課時：二課時 八、學(xué)習(xí)流程： 一、欣賞分析，傳授新課 1、課件欣賞大師作品(師生共同欣賞一組以線條與

9、色塊構(gòu)成的抽象風格的繪畫作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。) 美術(shù)課程標準基本理念之一就是要使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，從單純的技能技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。加深對文化和歷史的認識，體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì)，獲得更大的美術(shù)學(xué)習(xí)效益。 6 2、分析大師作品 教師提問：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受?” “你都看到了什么樣的線條或色彩?” “你覺得畫畫的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺的?” 繪畫是情感的表達。你快樂，你的線條也會跳舞：你悲傷，你的色彩也會暗淡。低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺卻可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)。

10、 3、觀看教師范畫 播放一段優(yōu)美的音樂，教師現(xiàn)場示范畫一幅畫。 教師的示范給學(xué)生直觀印象，優(yōu)美的樂曲給學(xué)生美的享受，輕松片刻使思維調(diào)整到最佳狀態(tài)，化簡學(xué)生作畫的畏難情緒，發(fā)揮出最好的水平。 4賞析學(xué)生作品 通過欣賞同齡人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同一一油畫棒粗獷有力，蠟筆柔和勻凈。 二、合作創(chuàng)新，動手實踐 根據(jù)學(xué)生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位學(xué)生都能體會到繪畫的樂趣。 (1)臨摹畫一幅作品。 (2)自己想象創(chuàng)作一幅作品。 (3)自由組合共同完成一幅作品。 在明確作畫要求后，學(xué)生開始進行創(chuàng)作，選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂，創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。 作品評價，課外延伸 1、展示各組的

11、繪畫作品 給學(xué)生一個展示的舞臺，使每個學(xué)生都能充分展示自己的風采，驗成功的快樂。 2、學(xué)生當評委，評價作品 A學(xué)生的自我評價 B學(xué)生之間的互評 C.老師進行客觀評價 是否積極地參與探索活動； 7 能否大膽地發(fā)表自己的感受。 讓每位學(xué)生都能體是否靈活地開動腦筋，結(jié)合線、色等造型因素進行組織創(chuàng)造：讓學(xué)生學(xué)會自評、互評，學(xué)會學(xué)習(xí)和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時代需求，不應(yīng)以成人化”的眼光去要求學(xué)生，以“成人化”的標準來衡量學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。 D請機器貓為大家頒獎 做到首尾呼應(yīng)，再一次地將學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的童話情境，提高了他們的對上美術(shù)課的興趣 九、作

12、業(yè)布置： 鼓勵學(xué)生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛的家。 學(xué)會創(chuàng)新與探究，學(xué)會讓自己的東西變得實用、生活化起來。又增進了親情。 十、學(xué)習(xí)反思：滾動樂園教學(xué)目標： 1.在感知活動中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。 2.友好的合作游戲，隨意大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)感受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作有故事情節(jié)的畫面。 教學(xué)重點： 通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動，調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維、展開創(chuàng)作。 教學(xué)準備：滾動的物體、彩筆、油畫棒 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 教師將學(xué)生分成幾小組，推選小裁判。 二

13、、講授新課 1.教師給學(xué)生提供能滾動的物體，為豐富感知活動創(chuàng)造條件。 教師問：什么形狀的物體會滾動？ 探索：學(xué)生尋找滾動的物體和滾動的現(xiàn)象，兒童自然聯(lián)想、列舉具有滾動共性的物體，聯(lián)想回隨認知展開，讓學(xué)生走向生活，拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源。 2.小組游戲。感受：學(xué)生在滾動玩耍時，看、摸、聞等觸覺行為，影響學(xué)生對物體的認識。 體驗：玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。 聯(lián)想：滾動的物體位置不斷的變動，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、滑行、停止，引出學(xué)生對生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。 教師與學(xué)生共同游戲、共同感知，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。 小組的裁判指揮滾動游戲，其他成員圍成圓圈，推動教具滾動并抵

14、擋物品滾出場地。 各小組可以互相交流物品，聚集群體的力量，擴展認知面。 根據(jù)學(xué)生自己的興趣和經(jīng)驗，展開不同的玩耍方式，體會滾動形式，尊重學(xué)生自我表達方式和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)在的動力。 3.繪畫表現(xiàn)。通過聯(lián)想引發(fā)更多的滾動的物體，教師引導(dǎo)學(xué)生給滾動的物體起名字，如：足球大哥、香瓜大王、紅臉蘋果等，賦予童話色彩和幽默感。 學(xué)生畫出觀察到的或想象中的滾動的物體，可以根據(jù)畫面的內(nèi)容編出故事情節(jié)。 4.作品評價、評說。教師引導(dǎo)學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫兩種語言的互動促進和擴展了兒童的表現(xiàn)力。 運用評價引起競爭，促進小組間、學(xué)生間的表現(xiàn)力。 5.提出問題課后討論。滾動的用處；哪些地方利用了滾動

15、的道理；用滾動的現(xiàn)象能發(fā)明什么。各種各樣的形教案學(xué)習(xí)目標：1學(xué)生欣賞圖片，用形分解的方法發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物像可以用不同的形狀概括。運用剪、撕、卷等方法，利用各種形狀表現(xiàn)物像。2學(xué)生嘗試用各種不同的形狀粘貼組合一個或幾個物體，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和造型表現(xiàn)能力。3通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、動手制作能力，使學(xué)生初步樹立關(guān)注生活、熱愛生活的情感。 學(xué)習(xí)重難點：了解和利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學(xué)習(xí)用型組合的方法表現(xiàn)自己喜歡的事物，嘗試利用不同的方法和多種形狀完成一幅粘貼畫。難點：剪、撕、卷等方法的綜合運用。教師準備：各種形狀、圖形組合的范畫、課件 學(xué)生準備：彩紙、剪刀、膠棒教學(xué)過程：一、

16、觀察 欣賞 激趣師：同學(xué)們你們好!關(guān)老師最近細心觀察生活中的物體，發(fā)現(xiàn)了一個重要的秘密，你們想知道嗎？課件出示生活中各種物體，圖片分類排列，學(xué)生看完圖片后說觀察出了什么秘密，學(xué)生會說出這些物體的形狀，說出3-4種物體的形狀。師：小朋友們有一雙火眼金星的眼睛，共同發(fā)現(xiàn)了這個重要秘密：生活中許多物體的外觀是由各種各樣的形狀組合成的。導(dǎo)入課題：各種各樣的形，教師在黑板上展示各種各樣的形圖片。二、 發(fā)現(xiàn) 探索 嘗試教師再次播放課件，學(xué)生說圖片中的物體是由哪些不同的形狀構(gòu)成的。出示：電車、鐘表、人物、房子圖片。師：這些圖片是由哪些不同的形狀構(gòu)成的？學(xué)生說的同時，教師可以出示一幅范畫，請兩位學(xué)生嘗試粘貼一

17、下簡單的物體。探究活動，學(xué)生以小組為單位討論：小組成員獨立或者合作方法，用哪些形狀表現(xiàn)你喜歡的東西？ 三、講解 示范 點撥學(xué)生畫各種形狀。 l師：畫前先想好用什么形狀組合什么圖形。 剪形狀 。 l師：小心注意使用剪刀要安全。 粘貼。 師：怎樣貼，才牢固。 四、 藝術(shù)實踐請小朋友看課本13頁，欣賞學(xué)生作品：太陽、下雨了、吊車、小鹿、老房子。師：說一幅你喜歡的圖畫，它們是用哪些形狀組合成的？作業(yè)要求：用剪、撕和卷的方法將彩紙變成不同的形狀，進行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的東西。五、 評價 小結(jié) 提煉 通過本節(jié)課你學(xué)會了什么？生：學(xué)會在生活中找出方形、三角形、圓形和半圓形等。生：學(xué)會用各種形狀拼貼成

18、圖畫。看這些優(yōu)秀的作品，哪幅作品畫面好看？結(jié)束語：小朋友們，除了本節(jié)課我們認識的形狀外，生活中還有許多其它的形狀呢，如：棱形、月牙形、梯形、六角形等。課件出示新穎形狀組合成的物體。其實只要你們細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中有許多不同的形狀，原來我們繽紛多彩的世界是由許多種不同形狀構(gòu)成的，課下請小朋友們用今天你學(xué)到美術(shù)知識拼出更多美麗的物體好嗎？畫汽車 教學(xué)目標： 1.通過對汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。 2.在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。 課前準備： 學(xué)生準備：玩具汽車、汽車圖片、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。

19、 教學(xué)準備：玩具汽車、汽車圖片、學(xué)生作品、范畫。 教學(xué)過程： 教學(xué)活動 設(shè)計思路 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.嘟、嘟（教師模擬汽車喇叭聲，展示汽車模型或圖片）“小朋友們喜不喜歡各式各樣的小汽車??？” 2.（學(xué)生回答：“喜歡”）今天老師帶著小朋友們做一次汽車旅行，欣賞圖片汽車。（教師介紹汽車的歷史、發(fā)展過程及汽車現(xiàn)代的情況。） 二、講授新課 1.回憶、欣賞不同種類的汽車。 （1）汽車發(fā)展到今天不僅作為一種交通工具，還有很多新的功能，并且形成了一種文化?！靶∨笥严胍幌肽阋娺^哪些汽車？” （2）欣賞多種用途的汽車的圖片（用途分：貨車、客車、推土車、賽車、掛車、吊車、救火車等。） 2.分析概括汽車的特

20、征。 （1）我們看了這么多種汽車圖片，小朋友們結(jié)合你桌子上的汽車模型，小組邊看邊想一想討論，這些車有什么共同之處？ （2）通過學(xué)生的概括，教師用剪貼法演示汽車的組成。（或通過課件演示）如：車身、車門、燈、保險杠、車輪等。 3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，展示概念汽車。 未來汽車又是什么樣子的呢？你們想不想提前看一看？工人叔叔為我們設(shè)計了很多未來的汽車。欣賞概念汽車的圖片。 4.結(jié)合小朋友的作品，感受不同的表現(xiàn)方法。 小朋友的腦子中汽車是什么樣的，老師很想知道了，我們就通過畫筆把它畫下來吧。我今天還為小朋友帶來了其他同學(xué)的汽車，看一看他們用了什么方法。欣賞學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生說一說運用的方法（線、線色結(jié)合、

21、色塊、剪貼或者可以依據(jù)實際情況，設(shè)計成橡皮泥、立體紙盒等方法。） 三、學(xué)生完成作品 提作業(yè)要求：每人選擇一種方法，把見到過的汽車或想象中的汽車表現(xiàn)出來，參加我們小朋友的汽車展。 四、展示、評議作品 1.每個學(xué)生走下座位小組交流。介紹自己汽車的用途、功能、特點用聲音、模型的直觀性引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造學(xué)生探究學(xué)習(xí)的氣氛 通過圖片欣賞，引導(dǎo)學(xué)生觀察了解汽車的整體知識，進一步鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生回憶生活中看到的不同種類的汽車。培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力。 把學(xué)生的語言變成直觀的圖片豐富學(xué)生的想象。補充學(xué)生思維的局限。 小組合作、探究汽車的共同特征。充分發(fā)揮每個學(xué)生的自主性，使學(xué)生在看一看基礎(chǔ)之后再來

22、想一想。 在學(xué)生討論、探究的基礎(chǔ)上，教師以直觀的方法演示汽車的組成，也就是教師反饋汽車的共同特征。 鼓勵學(xué)生在生活基礎(chǔ)上展開想象。通過欣賞概念汽車為學(xué)生的創(chuàng)作形成基本的表象。 學(xué)生在這一階段時，已經(jīng)有了很多創(chuàng)作的激情，合理的欣賞學(xué)生作品，引導(dǎo)其在創(chuàng)作中有的放矢。 分層次教學(xué)。依據(jù)學(xué)生個 undefined 2 等。 2.集中討論，請一位汽車設(shè)計師向全體同學(xué)介紹自己的作品。教師評價，鼓勵學(xué)生的設(shè)計作品。 五、小結(jié) 今天我們一起度過了一次愉快的汽車之旅。汽車為什么能在路上行駛？汽車里面又有什么呢？我們都可以回去想一想、查一查。小朋友，下次旅行再見。 人情況，選擇自己創(chuàng)作或回憶畫汽車。體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中

23、的自主性。進一步激發(fā)學(xué)生興趣。 兩個層次的交流使每個學(xué)生都有表達的機會。培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力。教 師的適時評價鼓勵學(xué)生地創(chuàng)造，使學(xué)生體驗成功的喜悅。 對所學(xué)知識起延伸作用。培養(yǎng)學(xué)生探索精神漂亮的建筑教案一、 教材分析1、編輯漂亮的建筑指導(dǎo)思想低年級美術(shù)造型與表現(xiàn)，漂亮的建筑主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過看看畫畫做做等方法，漂亮的建筑大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。這是一節(jié)動手課漂亮的建筑，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過對舊畫報、海報、舊掛歷、蠟光紙進行粘貼、剪刻等方法進行制作。學(xué)生剪貼畫時，思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘

24、貼的全過程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。課本漂亮的建筑第38頁展示了學(xué)生剪貼的各種作品，風格多樣，稚拙有趣，充分表現(xiàn)出小作者熱愛生活的情感。2、 、教學(xué)內(nèi)容與目標a、 顯性內(nèi)容與目標嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂b、 隱性內(nèi)容與目標創(chuàng)新精神、合作精神，對生活的熱愛、教學(xué)重點與難點重點：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅漂亮的建筑難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗不同紙材賦予作品的不同感受3、學(xué)習(xí)材料廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等二、教學(xué)設(shè)計、 教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法、 學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑今天學(xué)習(xí)漂亮的建筑，漂亮的建筑這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個人都見過各種各樣的房子，請你

25、和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請幾名同學(xué)用自己喜愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建筑。、 欣賞不同風格的建筑圖片人類最初的建筑物是遮風避雨的住所，雖然較其簡陋，但它凝聚了人的勞動與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中，人們在追求實用功能的同時，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點。天壇祈年殿 北京 三層圓頂、藍色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿天安門城樓 北京 雄偉壯麗，金碧

26、輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級分明屋脊“仙人”、“走獸”黃鶴樓 武漢 外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，高樓大廈 大都市 造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理鄉(xiāng)村民居 鄉(xiāng)村 城堡建筑 游樂場等 、 欣賞學(xué)生作品剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁學(xué)生作品：、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境）、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，你認為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）、 聽故事做房子，學(xué)

27、習(xí)房子的剪貼方法和步驟，體驗造型在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準備獨立生活吧！不過，在獨立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子?！毙值軅z一聽說要獨立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準備。一個月過去了，哥哥準備好做房子要用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，

28、到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴弟弟雖然也準備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新房，而是先到各地仔細考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說：“我要建一座世界上最漂亮的房子”討論：你認為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子？請兩至三名同學(xué)說說自己的想法。、 作業(yè)要求請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來作業(yè)形式：獨立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇、 學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點：、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見過的，也可以是想像中的）、根據(jù)畫面需要，可以

29、適當添加環(huán)境（教師適時在范畫哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境，使畫面更完美）設(shè)計意圖、了解建筑有關(guān)知識，欣賞不同風格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美欣賞學(xué)生作品，講故事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑，激發(fā)想象、發(fā)揮想象，自由創(chuàng)造、 解決重點與難點的要點通過觀察分析大量的圖片（實物圖片、學(xué)生作品），對比啟發(fā)；情境設(shè)疑，聽故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂。、 學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法、 作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。、 鼓勵用多種紙材進行組織畫面。、 小組合作，分工要明確。、 教師可適當準備一些紙材，以備學(xué)生紙材

30、的不足。三、教學(xué)評價1、（自我評價）鼓勵學(xué)生大膽上臺展示自己的作品，介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會2、（互相評價）集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰的作品好，為什么？教師請兩三位學(xué)生點評。3、上了這節(jié)課有什么收獲？四、教學(xué)反思美麗的天空教案教學(xué)內(nèi)容：完成一幅美麗的天空的繪畫或手工作品。教學(xué)目標：1嘗試用彩紙、剪刀、膠水、吹塑紙、水粉等材料和工具用多種方法表現(xiàn)美麗的天空。 2教師引導(dǎo)，學(xué)生通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽 地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。 3學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得情感的升華和對美術(shù)課

31、的興趣-情感態(tài)度與價值觀。教學(xué)重點：剪貼或轉(zhuǎn)印等方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。教學(xué)難點：作品的新穎和富于情趣 。教學(xué)用具：視頻、PPT、音樂、水粉顏料、水粉紙、水粉筆、調(diào)色盒、 白紙等 。學(xué)生用具：各種手工材料。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)課1看視頻聽歌曲美麗的天空設(shè)問：視頻里的動畫和歌曲都在表現(xiàn)同樣的一個內(nèi)容，是什么？（興趣導(dǎo)入） 生答：美麗的天空 板書：天空 師總：在生活中，我們的天空隨著日月星辰、白天晚上等自然現(xiàn)象的出現(xiàn)， 天空也會變成非常神秘同學(xué)們想知道天空是什么樣的嗎？跟老師一起來了解天空。 二、授新課 1設(shè)問：天空是什么顏色的？（讓學(xué)生初步感受并認識天空的顏色） 生答： PPT出示幾組不同色彩的天

32、空圖片（感受天空的美麗） 師總:天空不止是一片蔚藍，天空也有絢麗的色彩 2設(shè)問：你在天空都見到過哪些神奇的自然現(xiàn)象？（學(xué)生了解常見自然現(xiàn)像） 生答：PPT出示幾組自然現(xiàn)象的天空（感受天空的美麗） 師總：天空不止是一片蔚藍，天空也有日、月、星辰 3設(shè)問：你在天空都見到過哪些東西？（讓學(xué)生知道天空作為一種空間，它 可以承載我們生活中的哪些東西，從而豐富天空的內(nèi)涵） 生答： PPT出示幾組生活中常見的天空（感受天空的美麗） 師總：天空不止是一片蔚藍，天空也有朵朵傘花、銀燕展翅4這些天空漂亮嗎，如果我們要給這些神奇的天空起一個名字，叫什么合適？ 生答：漂亮的天空 5. 美麗的天空變幻莫測，我們一起來看

33、看畫家是怎樣表現(xiàn)美麗的天空的PPT出示康定斯基的畫天空（引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，表現(xiàn)出幻想中的天空） 設(shè)問：他們都像些什么呢？ 生答 ： PPT出示荷蘭畫家梵高的畫（引導(dǎo)學(xué)生用不同的技法表現(xiàn)天空） 設(shè)問：請你觀察一下荷蘭畫家梵高是怎樣表現(xiàn)天空中美麗的云朵的？ 生答： 6設(shè)問：如果讓我們來表現(xiàn)一個美麗的天空，你會用什么方法來變現(xiàn)呢？ 生答：剪、粘貼、撕、繪畫 三、練習(xí)1.學(xué)生開始制作，教師可將一部分學(xué)生的作品貼在提前做好的天空掛圖上 。2.教師巡視，并及時表揚有創(chuàng)意的作品、糾正制作過程中出現(xiàn)的問題 ?！咎嵝褜W(xué)生注意用剪刀的安全并保持教室的衛(wèi)生】四、評價階段1.學(xué)生對自己的作品從內(nèi)容和制作技巧上進

34、行評價，其他學(xué)生也可對其作品提出自己的異議2.教師對個別學(xué)生的作品進行點評五、教師總結(jié)在自然界中，天空與人們的生活息息相關(guān)。隨著季節(jié)和早晚的變化，天空會出現(xiàn)多種美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風、沙、雨及雷鳴電閃，在天空還會有許多鳥、昆蟲、飛機、風箏和氣球 今天同學(xué)們都表現(xiàn)出了屬于自己的美麗的天空，希望同學(xué)們能把這些美麗的天空永遠的留在自己的心中。花點心教學(xué)內(nèi)容 花點心教學(xué)目標1、 簡單了解點心文化和有關(guān)點心的種類制作方法，學(xué)習(xí)利用一定的立體造型的制作和色彩搭配的方法。2、 通過生動有趣的教學(xué)活動運用泥塑造型搓、揉、壓、捏等方法進行花點心的制作。3、 鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中的創(chuàng)新思維.在動手動腦中培

35、養(yǎng)學(xué)生的立體造型與色彩搭配的審美能力。使學(xué)生學(xué)會在生活中觀察發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，有集體合作意識和探究精神，關(guān)注生活關(guān)注社會。教學(xué)分析本課是設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域，通過欣賞花點心這一生活中學(xué)生非常熟悉的事物向?qū)W生介紹一些淺顯的點心文化，體驗設(shè)計和制作的樂趣。教學(xué)重點： 通過欣賞個各色造型美觀、色彩漂亮的花點心，運用各種方法制作出美觀又新穎的花點心。 教學(xué)難點： 造型美觀，設(shè)計有新穎。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)強調(diào)課堂常規(guī)，師生相互問好二、導(dǎo)入新課今天老師要跟小朋友來聊聊我們喜愛的動畫片喜洋洋和灰太狼，里面有只貪吃的小羊他叫什么名字？（懶羊羊）懶羊羊最近開了個花點心店（出示課題：花點心），它要來我們班招聘優(yōu)秀的點心

36、師傅，看看誰能夠做出漂亮的花點心！三、新課教授（一） 闖關(guān)游戲要想通過懶羊羊的考驗可沒有那么容易，所以它設(shè)計了一個“闖關(guān)小游戲”，看看誰能夠通過哦！1、 百變巧手（1） 師：下面張老師請第一小組的小朋友來做一個圓圓的麻球，第二小組的小朋友做一根長面條，第三小組的小朋友做一個大餅，第四小組做面疙瘩，長出小角，看看哪個小組最先做出來？（2） 師：說一說你是怎么做出來的？（3） 生：圓球-揉 面條-搓 大餅-壓 小角-捏（4） 師：要想做優(yōu)秀的點心師傅，要學(xué)會這4個動作！ 來回繞圈揉揉揉 一前一后搓搓搓 手掌相對壓壓壓 拇指食指捏捏捏2、 火眼金睛（1） 出示中式糕點和西式糕點的對比圖 師：看看誰的

37、小眼睛厲害，能夠看出圖片中的花點心有哪些形狀組成？ 生：圓形、長方形、愛心形、花朵形（2） 新方法 師：看看小朋友還使用了哪些新方法讓我的花點心變的更有趣？ 生：膠棒上的花紋按在橡皮泥上、筆尖扎出小洞、把不同顏色的橡皮泥壓在一起卷起來3、 玩出花樣師：看來前兩關(guān)都難不倒我們小朋友，你們真是太厲害，接下來看看我們能不能闖過第三關(guān)？小朋友用了什么裝飾和花紋，讓我們的花點心變的更加的漂亮的呢？生：一層層堆積、色彩鮮艷豐富、網(wǎng)格狀花紋.四、學(xué)生作業(yè)1、 作業(yè)要求：師：今天張老師設(shè)計了一個“點心明星挑戰(zhàn)賽”，看看誰的點心能第一個送到懶羊羊的點心屋？（1）利用揉、搓、壓、捏等方法制作出新穎的花點心。（2）

38、要求造型美觀，色彩鮮艷。2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。五、作品展示師：接下來，張老師請點心師傅來介紹自己的花點心，你做的是什么，怎么做的？ 教學(xué)反思 對于橡皮泥孩子很早就接觸過了，而且自己也會動手做，其實他們對于制作的方法也是會的，就是需要教師把它歸納總結(jié)，所以教師一指點，孩子就學(xué)會了，就是在點心的造型色彩上，需要指導(dǎo)，怎么搭配，怎樣讓自己制作的花點心更加新穎，我就展示了一些優(yōu)秀點心作品，給孩子啟發(fā)，還是有幫助的，孩子還是順利的做出來了。有趣的勺子教案教學(xué)目標：1、知識與技能：了解勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，設(shè)計一個 實用、有趣的勺子。 2、能力目標：通過勺子設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

39、力及美觀實用的設(shè)計意識。 3、情意目標：培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察身邊的用品的習(xí)慣，體會設(shè)計活動為生活帶來方便，感受設(shè)計活動的樂趣。教學(xué)重點：了解勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，進行簡單設(shè)計。教學(xué)難點：勺子設(shè)計的新穎、美觀、實用，富有想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：猜謎導(dǎo)入今天老師請了一位好朋友來參加美食宴會。小朋友們每天都能瞧見它的頭大尾巴尖，平時少干活，吃飯它搶先，你們知道它是誰嗎？（勺子）出示今天的課題有趣的勺子二、教學(xué)過程：1、介紹歷史文化：畫一畫：我們一起畫勺子，比一比誰畫的又快又好又形象。 “畫”變“字”：你能用最少的線條畫出勺子嗎？小結(jié)：大家與我們古人的想法一樣，古人也取其

40、勺柄和勺體組成勺形，并在勺體中間添加一符號，表示“勺”有舀取之意。我們把它豎起來，就變成書法中小篆“勺”字的寫法。 猜一猜：分別出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺、塑料餐勺，哪一個是我國歷史上最早出現(xiàn)的勺子？說說為什么？小結(jié)：獸骨勺是我國最早的勺子，出現(xiàn)在距今七八年前的新石器時代。那時的人們主要用谷物加水煮粥，熱騰騰的粥飯不能直接用手抓，于是人們隨手撿來獸骨骨片取食粥飯。勺子就是在人們的生活需要中產(chǎn)生的，為人們的生活帶來方便。2、探究實用性、美觀性形狀、大小、材料與用途：隨著社會進步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實用、更加精致，形狀也越來越多樣化。a、 說一說這些勺子的名字（湯勺、餐勺、漏勺

41、。）b、 找一找：你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎？并說說為什么？出示一組圖：一鍋粥、一碗粥第二組圖片：一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥 小結(jié)：原來勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切關(guān)系，要體現(xiàn)實用性。3、觀察書上的勺子細節(jié)設(shè)計，大家一起來討論：（1）、勺把上為什么鉆一個小窟窿？（2）、這個勺把為什么是木頭的？（3）、勺把上為什么有花紋？（4）、勺子上為什么有許多小眼兒？ 總結(jié)：小小的細節(jié)設(shè)計，不僅讓勺子變得漂亮，而且方便我們使用，具有很強的實用性。板書：美觀實用4、欣賞各種設(shè)計有趣的勺子（1）、會“藏”的勺子。（八寶粥、酸牛奶和多用水果刀等）（2）、出示卡通形象的勺子，為它們起名字。（3）

42、、出示會“計量”的勺子。小結(jié)：在我們身邊有許多這樣既漂亮又實用的勺子，它們?yōu)槲覀兊纳顜矸奖恪?、作業(yè)：設(shè)計一個你喜歡、實用的勺子，并把它表現(xiàn)出來。6、評估拓展剪剪撕撕畫畫貼貼 教學(xué)目標： 1.通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。 2.感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。 3.培養(yǎng)觀察感知、審美能力，提高創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點： 欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。 教學(xué)難點： 作品創(chuàng)作。 課前準備： 收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。 布置學(xué)生收集

43、各種廢舊紙材，并準備好剪刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 以游戲的形式引起學(xué)生的注意。 教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌罚龑W(xué)生的注意力。 二、講授新課 1.教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進行添加。 教師請學(xué)生到講臺上進行添加。 教師針對學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進行賞析，教師給予鼓勵的語言。 2.欣賞馬蒂斯的作品。 教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？ 以小組討論研究的形式相互交流自己的看法。 教師

44、小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚鼓勵學(xué)生。 3.啟思訓(xùn)練： 教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。 教師：拿出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴格受到現(xiàn)實中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。 教師鼓勵學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽地將自己的想法表現(xiàn)出來。（多練學(xué)生的想象力以及語言的表達能力） 教師鼓勵學(xué)生可以運用以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達。 撕紙?zhí)懋嬓问?剪紙形式 教師進行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。 三、發(fā)表質(zhì)疑 學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受

45、。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，讓學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。 四、課后延伸 激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？教材分析：讓我的飛機上藍天一年級的學(xué)生對折飛機有著濃厚的興趣，讓我的飛機上藍天但是，如果讓他們在原有的基礎(chǔ)之上創(chuàng)造出新的飛機就有一定的難度，因此，本教材讓我的飛機上藍天出示了許許多多的各種各樣的飛機供學(xué)生欣賞、分析、研究，讓我的飛機上藍天為學(xué)生的創(chuàng)造起到了一個很好的設(shè)計構(gòu)思的啟發(fā)、引導(dǎo)作用。此外，教材版面內(nèi)容的安排上給學(xué)生提供了豐富的視覺感知資料，如有圖案、色彩和標志的造型各

46、異的折紙飛機。這體現(xiàn)了學(xué)生可運用自主探究的學(xué)習(xí)方式，通過研究，學(xué)習(xí)折疊飛機，并從中有所領(lǐng)悟，培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)生分析：1、折紙是低齡兒童最感興趣的活動之一。本班的學(xué)生已具備一定的基本技能，對彩筆、剪刀、紙張的性能有了一定的了解，在學(xué)前教育階段已基本會折飛機、船等。所以，本課鼓勵學(xué)生開動腦筋，自主地探索研究嘗試自主折疊飛機。 2、學(xué)生已學(xué)會簡單的繪畫與剪貼裝飾的能力，所以，本課通過對學(xué)生的作品的看一看、摸一摸后，學(xué)生自己自由地、選擇適合自己的方法創(chuàng)作。 3、本課根據(jù)一年級學(xué)生的心理特征，設(shè)置了一系列的活動游戲的環(huán)節(jié)。如讓學(xué)生自由欣賞別的小朋友的作品、試飛等，讓學(xué)生從中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，體驗成功。

47、教學(xué)策略： 1、情景教學(xué)策略。2、自主合作探究學(xué)生學(xué)習(xí)策略。3、師生互動策略。4、以發(fā)展性教學(xué)評價滲透教學(xué)策略。教學(xué)目標：1、認知目標：通過對飛機的欣賞，讓學(xué)生認識各種各樣的飛機，感受飛機形狀美、顏色美、花紋美，學(xué)習(xí)折飛機與裝飾飛機。2、情感目標：體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。3、能力目標：通過探索用紙材自由創(chuàng)作飛機與用各種媒材裝飾飛機方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、動手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點：折出飛機、并能在原有的基礎(chǔ)之上加以創(chuàng)新；體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅。教學(xué)難點：巧妙地運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的飛機。學(xué)習(xí)材料：剪刀、膠水、各種彩色紙

48、、樹葉、布條等。課前準備：1、教師課前準備（1）多媒體課件。（2）飛機模型、已裝飾好的飛機、彩色紙2、學(xué)生課前準備（1）制作工具：剪刀、膠水、彩色紙（2）裝飾材料：各種彩色紙、樹葉、布條等。活動過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)反思導(dǎo)入1、當我仰望藍天的時候，經(jīng)常夢想能夠像鳥兒一樣在天上飛翔?？墒牵覜]有翅膀不能飛，怎么才能在天上飛呢？1、說說我們可以怎樣飛上藍天。比如：氣球、風箏等等學(xué)會交流自己知道的關(guān)于“飛”的知識，初步激發(fā)興趣。合作教學(xué)的實踐。得：導(dǎo)入簡單明了、富有童趣，吸引了學(xué)生的興趣。初步探究2、有很多的方法，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一種說說你對飛機的了解，可以給大家看看你的飛機玩

49、具嗎？3、很想做了吧？看一看你能看懂嗎？說給同學(xué)們聽聽4、聽懂了嗎？比一比，哪個小組所有的小朋友都能折出這種飛機。2、讓我的飛機上藍天！交流展示所收集掌握的資料。3、看圖說說方法。4、分小組練習(xí)讀圖折紙飛機。2、初步感知和飛機有關(guān)的知識。3、讀圖能力的訓(xùn)練。4、團體協(xié)作能力的養(yǎng)成，團隊精神的養(yǎng)成。2、供給交流的機會，學(xué)會資源共享。3、學(xué)會識圖，為以后的自學(xué)提供幫助。4、團體協(xié)作能力的養(yǎng)成，團隊精神的養(yǎng)成。進一步探究5、孩子們表現(xiàn)得真不錯！老師這有一些飛機圖片，想看嗎？課件展示，簡單說明。6、看了這么多！你能折出一種更特別的飛機嗎？看一看，這些飛機有什么特別的？用了什么方法？5、欣賞飛機圖片，了

50、解飛機相關(guān)知識。6、小組拆一拆，找一找分別有什么特殊方法。5、提高感性認識用內(nèi)容吸引學(xué)生，提供形象資料。6、觀察尋找制作、裝飾的方法。5、發(fā)揮圖片的直觀小于，供給飛機的知識，在廣泛的文化情景中學(xué)習(xí)。6、學(xué)生尋找方法時，很迫切地想要動手。深入探究7、拿出第二張紙，試一試折一架新穎的飛機。巡視發(fā)現(xiàn)有些小朋友特殊的方法及時展示推廣。8、書本上還有許多漂亮的飛機，大家可以邊看邊學(xué)，抓緊時間，我們要進行一個小小設(shè)計師評比：創(chuàng)造獎、美化獎。7、運用學(xué)到的方法，制作新穎奇特的飛機。8、欣賞觀察書本上的范作，明白練習(xí)任務(wù)。參加設(shè)計師比賽。7、進一步練習(xí)。邊做邊學(xué)習(xí)新的制作和裝飾的方法。8、激勵性的活動要求，提

51、示性的作業(yè)方法，激起參與欲望，自由選擇表現(xiàn)方法。7、進一步練習(xí)好的方法。部分學(xué)生得到同伴的啟示。8、用要求激起興趣、用建議提供幫助。評價延伸9、把你做好的飛機寫上名字，放飛到藍天中10、孩子們，此時你們最想干的事情是什么？讓我們的飛機帶這我們的理想飛上藍天！9、展示已經(jīng)折好的飛機，互相看一看同學(xué)們的作品。10、放飛飛機，放飛希望！9、自由展示飛機到藍天中感受美。10、嘗試放飛的快樂！9、宏觀的飛機在藍天中的情境的營造，直觀的美的享受。10、孩子們到操場把飛機飛上藍天很開心，很快樂！教學(xué)反思：一、教學(xué)策略的綜合考慮 1、啟發(fā)性的語言：在整堂課里，我的正式語言和非正式語言，大部分具有啟發(fā)性，所以學(xué)

52、生才會在我語言的點撥下自主地去想、去說、去做，在這里老師的角色發(fā)生了根本性的變化，成了一個真正意義上的組織者、引導(dǎo)者而非指導(dǎo)者。例如：通過“你們知道世界上第架飛機是什么樣子嗎？你喜歡哪一架飛機？為什么？等等”啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生帶著問題去欣賞飛機、觀察飛機2、寬泛的設(shè)計：這節(jié)課的設(shè)計，最突出的地方就是給了學(xué)生足夠的活動時間和足夠的活動空間，開始的鋪墊是很緊湊的，當進入正題“折紙”時僅用了5分鐘的時間，折紙跟添繪一共用去18分鐘的時間，展示評價10分鐘。這樣的設(shè)計給學(xué)生提供了良好的平臺，讓他們盡可能多地去自主創(chuàng)新，由此便有了很多的意想不到：第一是學(xué)生選取的材料各不相同，有的只用一種方法進行裝飾

53、，有的則用了兩種，甚至有的用了三種、四種、五種；第二是折紙的方面也有一些突破，有的學(xué)生不局限于跟“課件”學(xué)的方法，而是有了自己的一些創(chuàng)新，從而讓學(xué)生感受到事物的多樣性、可變性；第三是在小組展示時，讓學(xué)生自由地欣賞別的小朋友的飛機后，再試飛飛機，他們那種高漲的熱情，試飛的喜悅，無不讓每老師感到激動和驚訝。我想這就是所謂的放長線才能釣大魚吧。只有給足夠的時間，才會有足夠的效果。3、豐富的媒材：有豐富的材料能喚起學(xué)生創(chuàng)造的欲望，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的靈感。媒材是一堂美術(shù)課的生命之源，是讓學(xué)生產(chǎn)生很多幻想的務(wù)實之本，學(xué)生在老師的啟發(fā)下，在課堂上說出了很多種裝飾的方法：沙、印章、橡皮泥、彩色紙、彩筆、碎布.擺在學(xué)生