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文檔簡介

-范文最新推薦 -七月的天山教學建議1. 作為略讀課文， 宜放手讓學生自主閱讀， 自讀自悟。2. 學生自讀后可作一次反饋， 讓他們說說作者筆下的天山之夏是怎樣一種景象，充分讓學生自由交流， 并提出還有哪些不理解的問題。3. 再次閱讀時，引導學生找出有關方位變化的句子， 弄清游覽的順序和地點的轉換， 關注每個自然段之間的過渡句子。 在此基礎上分段（按三處景點）進行朗讀訓練，讓學生根據(jù)自己的理解，有感情地朗讀。4. 教師需要點撥的是， 作者是如何把天山之夏的景色具體、 形象地描繪出來的。 著重品味作者豐富的想象， 確切的比喻和恰如其分的形容等。品味時，可先讓學生自己去發(fā)現(xiàn)， 并說出自己的感受。 然后，對他們的發(fā)言作評價， 對獨到的見解加以肯定和鼓勵， 不夠到位的則加以點撥，引導他們再次回文探究。1 / 25. 課堂上留出一些時間， 讓學生進行閱讀整理， 背背自己最喜歡的句子和段落。記錄一些優(yōu)美的句子。6. 初讀課文時，可讓學生觀察插圖，圖文對照，增強學生對課文的感性認識。

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