楊蘭芬用字母表示數(shù)反思

1、用字母表示數(shù)教學反思用字母表示數(shù)是學習代數(shù)知識的重要內(nèi)容，是小學生們由具體的數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，在認識上的一次飛躍。對我們五年級孩子來說，本課內(nèi)容較為抽象與枯燥，教學有一定難度。因此，在設(shè)計過程中立足于學生的知識基礎(chǔ)和認知水平，采用多樣性的教學方式，讓學生逐步理解用字母表示數(shù)的意義，并使學生在獲取知識的同時，抽象思維能力得到提高，成為學習的真正主人。講完這節(jié)課，我有以下幾點體會：一、將生活引入課堂?！艾F(xiàn)實世界是數(shù)學的豐富源泉，也是數(shù)學學用的歸宿。任何數(shù)的概念都可以在現(xiàn)實中找到它的原型，只要細心觀察周圍的世界，我們就能發(fā)現(xiàn)到處都是數(shù)學?！闭n的一開始，我用生活中的大量含有字母的例子引入下面的課題

2、。如NBA、CCTV、KFC撲克牌中的字母等。讓學生體會數(shù)學來源于生活。二、循序漸進，層層深入。讓學生循序漸進的學習本部分內(nèi)容，可以先用數(shù)，后用字母來表示。讓學生在現(xiàn)實情境中去理解、感悟、體會字母能夠代替數(shù)，發(fā)展學生的符號感。三、把游戲帶入課堂鞏固練習中，出示了學生非常熟悉稚氣的兒歌：1只青蛙，1張嘴，2只眼睛，4條腿，1聲撲通跳下水。2只青蛙，2張嘴，4只眼睛，8條腿，2聲撲通跳下水。3只青蛙，3張嘴，6只眼睛，12條腿，3聲撲通跳下水。 讓學生聽兒歌，然后復述兒歌內(nèi)容。用所學的知識表示為n只青蛙，n張嘴，2n只眼睛，4n條腿，n聲撲通跳下水。”以風趣的兒歌作為學生的素材，學生在素材中自己發(fā)

3、現(xiàn)問題，自己解決問題，從中切身體驗數(shù)學中的奧妙。同時也讓課堂氣氛顯得輕松愉悅。不過這一內(nèi)容由于時間沒有安排好，時間不夠，所以沒能講得透徹。四、“學生是數(shù)學學習的主人”在課堂上我相信學生，大膽放手，讓學生積極參與，最大限度給學生以自主學習的機會。引導學生主動地進行自學、思考、討論、合作交流等活動，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握知識，提高能力。教學中教師通過提問“你能用含有字母的式子表示楊老師的年齡嗎？”還學生以自由思考的時間和空間，讓學生在面對實際問題時運用所學的數(shù)學知識和方法尋求解決問題的途徑。同時讓學生在小組內(nèi)相互商量，鼓勵學生說說自己的想法。因此學生出現(xiàn)了用省略號表示，用文字表示，用符號表示和用字母表示等

4、多種新的寶貴的表示方法。使學生在探索過程中最大限度地發(fā)揮自主性和潛在的創(chuàng)造力，促進學生個性發(fā)展。五、在數(shù)學中貫穿品德教育、愛國主義教育在進行例2的教學時，我適時的穿插了對學生孝敬父母、尊敬長輩的品德教育。又結(jié)合例題的主題圖，讓學生觀看關(guān)于神州五號、六號、七號的圖片，對學生進行愛國主義的教育。不過內(nèi)容稍微多了點，占用了學生過多的數(shù)學思考的時間。六、本節(jié)課的不足之處1、關(guān)于用字母表示數(shù)的特定和變化的優(yōu)越性不必深究，如果簡單而過，那么省下來的時間可以進行大量練習。2、教師講得多，學生說的少。3、對教材的研讀不夠，練習設(shè)計中沒有突出層次。很多練習停留在表面，沒能舉一反三。4、時間分配不夠合理，顯得前松后緊。導致后面的兒歌草草了事。5、教師的教學方法較為傳統(tǒng)，激勵性的語言