web前端實習報告三篇

1、web前端實習報告三篇 web前端實習即將結束了，我特別懷念高校這段實習時間，在實習的這短短兩周的時間里，我每一天過的都是踏實的，充實的；我信任，只要我秉持艱苦奮斗，為抱負拼搏的精神，盡管在將來的前端路上荊棘叢叢，我肯定可以披荊斬刺，度過重重難關。為大家整理的web前端實習報告范文三篇，盼望對大家有所關心！ 篇一 一、實訓項目 簡易記事本 二、實訓目的和要求 本次實訓是對前面學過的全部面對對象的編程思想以及javaweb編程方法的一個總結、回顧和實踐，因此，開頭設計前同學肯定要先回顧以前所學的內容，明確本次作業(yè)設計所要用到的技術點并到網(wǎng)上搜尋以及查閱相關的書籍來搜集資料。通過編寫采納jsp+s

2、ervlet+javabean技術框架的應用系統(tǒng)綜合實例，以把握javaweb開發(fā)技術。 詳細要求有以下幾點： 1.問題的描述與程序將要實現(xiàn)的詳細功能。 2.程序功能實現(xiàn)的詳細設計思路或框架，并檢查流程設計。3.代碼實現(xiàn)。4.設計小結。 三、實訓項目的開發(fā)環(huán)境和所使用的技術 基于j2se基礎，利用myeclipse8.5以上版本的集成開發(fā)環(huán)境完成實訓項目，界面友好，代碼的可維護性好，有必要的解釋和相應的文檔。 四、實訓地點、日程、分組狀況： 實訓地點：4棟303機房日程： 第一階段：1.班級分組，選定課題，查閱相關資料半天2.劃分模塊、小組成員分工半天3.利用case工具進行系統(tǒng)設計和分析，并

3、編制源程序5天 第二階段：上機調試，修改、調試、完善系統(tǒng)2天 第三階段：撰寫、上交課程設計報告，上交課程設計作品源程序(每人1份)2天 五、程序分析 功能模塊說明彈出菜單 for(intf=0;f 創(chuàng)建保存文件對話框 publicvoidsavefile() 創(chuàng)建打開文件對話框 privatevoidopenfile() jfilechooserfilechoose=newjfilechooser();intresult=filechoose.showopendialog(null);if(result=jfilechooser.approve_option) try filefile=fil

4、echoose.getselectedfile();filereaderfr=newfilereader(file);intlen=(int)file.length();charcontext=newcharlen;fr.read(context,0,len);fr.close(); jta.settext(newstring(context); jfilechooserfilechoose=newjfilechooser();intresult=filechoose.showsavedialog(null);if(result=jfilechooser.approve_option) try

5、 filefile=filechoose.getselectedfile();filewriterfw=newfilewriter(file);fw.write(jta.gettext();fw.close(); catch(exceptione)system.out.println(保存文件失敗!);elsereturn; catch(exceptione)system.out.println(打開文件失敗!);elsereturn; 六、程序設計及實現(xiàn) 1、實現(xiàn)彈出菜單(jpopupmenu)2、設置字型，字體大小，字體顏色3、實現(xiàn)自動換行 七、實訓總結 通過3天的實訓，雖然實訓的時間不長

6、，但是總體上收獲是很大的，我們的java課程學到的只是java和皮毛，javaweb實習報告一開頭我還沒有信念完成。我認真看了書上的代碼之后。對計事本有了一個大體的了解，在初訓的實候知道自己應當做一個什么樣的計事本了，在實訓的過程中也遇到了不少困難，通過查api文檔和看書，解決了問題，在寫到字符的查找的替換時后，用到了上課時學到的學問，對字體的風格的保存里面的顏色分別和還原方法，是通過查api文檔獲得的,現(xiàn)在我所寫的計事本只實現(xiàn)在一些基本功能。簡潔的復制粘貼，字體風格的設置，還有就是查找和替換功能以及一些字體風格的保存.對文件的操作基本都用到了。 在實現(xiàn)記事本的功能過程中，也不是很順當，基本的

7、文件讀寫和保存文檔的復制、粘貼、刪除等功能還比較簡單實現(xiàn)，但如何轉變字體、字體顏色和背景顏色，就比較麻煩了，要實現(xiàn)字體顏色和背景顏色，首先要調用系統(tǒng)的調色板，再進行設置。但如何調用系統(tǒng)調色板?我是通過查閱關心文檔來找到其調用方法的。像自動換行、設置字體等都是通過方法來調用，給相關大事加上監(jiān)聽，在進行響應大事。整個程序中方法才是最關鍵的，也是最困難的。所以像查找、替換、轉到幾個功能我都不知道用什么方法，也由于時間有限，沒有完成其功能?？傮w的感覺是對java有了一個全新的熟悉，現(xiàn)在感覺用java做小的圖形用戶程序有些缺陷，但是在其的應用方面。尤其是有網(wǎng)絡方面的應用，在整個實訓我也嘗試過做一個小的畫

8、圖軟件。但是由于時間關系還有一個是自身的學問的欠缺，最終這個事情被擱淺下來了。最終還是進行計事本的編寫。由于在做畫圖軟件時花了不了時間，所以現(xiàn)在的計事本的功能不是很全，假如有更多的時間，我會把這個記事體再完善一下，再把畫圖軟件也做出來。實訓的時間不長，但是我會在課外把它們的功能完善。然后再學習一下java和網(wǎng)絡的編程，體驗java的前沿技術。 在學習的過程中也體會到，遇到問題也要請教。不然的話自己一個人去做的話會花許多的時間，我在做這個記事本的時間，其中也問到過很多問題，通過同學的關心下解決了，提高了程序的開發(fā)進程。其他的同學有問題的話我也是給他們盡量解決。我認為學習學問的過程當中就應當是相互

9、學習相互進步的。 java是面在的主流技術我會努力將它學好，現(xiàn)在我缺乏的是堅持不懈的精神，我會向他學習。 雖然學習java的路還很找，但我會連續(xù)走下去。 篇二 作為就業(yè)培訓，項目的好壞對培訓質量的影響特別大，經(jīng)常是打算性的作用。這篇文章是關于在學習java軟件開發(fā)時練習項目的總結，簡潔總結為以下幾點： 1、項目肯定要全新的項目，不能是以前做過的 2、項目肯定要企業(yè)真實項目，不能是精簡以后的，不能脫離實際應用系統(tǒng) 3、在開發(fā)時要和企業(yè)的開發(fā)保持全都 4、在做項目的時候不應當有參考代碼 長話短說就是以上幾點，假如你想要更多的了解，可以連續(xù)往后看。 一：項目的地位 因為參與就業(yè)培訓的學員許多都是有肯

10、定的計算機基礎，大部分都具備肯定的編程基礎，尤其是在?；蛘呤莿偖厴I(yè)的同學，多少都有一些基礎。 他們欠缺的主要是兩點： (1)不能全面系統(tǒng)的、深化的把握某種技術，也就是會的挺多，但都是皮毛，不能滿意就業(yè)的需要。 (2)沒有任何實際的開發(fā)閱歷，完全是想象中學習，考試還行，一到實際開發(fā)和應用就歇菜了。 解決的方法就是通過項目練習，對所學學問進行深化，然后通過項目來獵取實際開發(fā)的閱歷，從而彌補這些不足，盡快達到企業(yè)的實際要求。 二：如何選擇項目 項目既然那么重要，確定不能隨任憑便找項目，那么畢竟如何來選擇呢?依據(jù)java的討論和實踐閱歷總結，java實習報告總結選擇項目的時候要留意以下方面： 1：項目

11、不能太大，也不能太小 這個要依據(jù)項目練習的階段，練習的時間，練習的目標來推斷。不能太大，太大了做不完，也不能太小，太小了沒有意義，達不到練習的目的。 2：項目不能脫離實際應用系統(tǒng) 項目應當是實際的系統(tǒng)，或者是實際系統(tǒng)的簡化和抽象，不能夠是沒有實戰(zhàn)意義的教學性或者是純練習性的項目。因為培訓的時間有限，必需讓學員盡快地融入到實際項目的開發(fā)當中去。任何人接受和把握一個東西都需要時間去適應，需要重復幾次才能夠真正把握，所以每個項目都必需跟實際應用掛鉤。 3：項目應能掩蓋所學的主要學問點 學以致用，學完的學問點需要到應用中使用，才能夠真正理解和把握，再說了，軟件開發(fā)是一個動手力量要求很高的行業(yè)，什么算會

12、了，那就是能夠做出來，寫出代碼來，把問題解決了，你就算會了。 4：最終綜合項目肯定要是實際應用系統(tǒng) 學員經(jīng)過這個項目的練習，就要走上實際的工作崗位了，假如這個系統(tǒng)還達不到實際應用系統(tǒng)的標準，學員練習過后也還是達不到企業(yè)實際的需要，那么這個培訓應當說質量就不高了。抱負的狀況是這個項目就是實際項目，到時候學員就業(yè)到另外一個公司，不過是換個地方干活而已，完全沒有技能上的問題。 三：java怎么選擇項目 這個不是靠想象，而是依據(jù)實際的狀況一步一步分析出來的(呵呵要賣弄一下：這也算是規(guī)律思維)，當然這里只是爭論方法，不涉及詳細的項目案例。 我們可以采納倒推的方式來分析： (1)最終的項目肯定是真實的項目

13、，也就是要把學員訓練到能夠獨立開發(fā)實際應用，通常我們還不能選最簡潔的項目，因為學員的汲取還要有一個折扣，所以最終的項目應當選實際項目中中等難度的項目 (2)最終項目定下來過后，開頭分解這個項目，看看為了達到完成這個項目需要哪些技術和學問點，以及每部分學問點的深度，然后定出每個分階段的任務 (3)然后開頭選擇分階段的項目，分階段的項目應當比剛才分析出來的分階段任務稍稍簡單點，這樣才能達到訓練的目標。定下分階段項目后，同樣去分解，定出為了完成他所需要的各部分學問點和深度。 (4)然后是選擇上課期間的演示項目，演示的項目是為了做分階段項目服務的，可以認為是分階段項目的分階段項目 (5)最終把要求把握

14、的學問點和要求把握的深度，分散到日常教學和練習中。 好了，把上面的分析用正向描述就是：日常教學和練習中學習和把握的學問 分階段項目 =綜合項目 =勝任企業(yè)實際開發(fā)需要。 附注：有了好的項目還要有好的訓練方法(這個另外立文爭論)，最最基本和重要的一條就是：肯定要指導同學親自動手做，而不是看和聽，所以盡量不要選擇有現(xiàn)成代碼的項目，演示用的項目也不配發(fā)代碼，讓同學能夠跟著做出來才是真的把握了。 上面闡述了java對項目的態(tài)度和基本選擇方法，這里再把其中幾個重要的、與眾不同的特點闡述如下： 1：真項目 項目肯定要真實，要是企業(yè)實際應用的，不能是教學性的項目，否則會脫離實達不到項目實訓的效果。還有一個肯

15、定要是最新的項目，企業(yè)的要求也是在不斷變化的，應用技術的方向和層次也在不斷變化，這些都體現(xiàn)在最新項目的要求上，舊項目所要求的技術和層次很可能已經(jīng)過時了，根本達不到訓練的目的。 java的做法是：沒有固定項目，每個班做項目之前會從企業(yè)獵取最新的項目需求，然后經(jīng)過選擇和細心設計，以保證既能訓練技術，又能得到實際的開發(fā)閱歷。這樣實現(xiàn)了跟企業(yè)的同步，企業(yè)做什么，我們就學什么，然后也跟著做什么。 2：真流程 開發(fā)的流程也要跟企業(yè)的實際開發(fā)保持全都。從項目立項開頭，java實習報告總結到需求分析、概要設計、具體設計、編碼、測試的各個環(huán)節(jié)，都要完全根據(jù)真實的開發(fā)流程來做。 java的主力老師都是實戰(zhàn)出身，在

16、java開發(fā)方面都至少有七年以上的開發(fā)閱歷，同時具備多年的項目管理閱歷，所以能夠完全根據(jù)企業(yè)開發(fā)的流程來訓練同學。 3：真環(huán)境 開發(fā)的環(huán)境也要跟企業(yè)一樣，包括常用的開發(fā)工具、開發(fā)平臺、應用服務器、常用插件、測試工具、項目管理工具、項目管理文檔等等。 java的做法是：構建跟企業(yè)完全一樣的環(huán)境，然后跟企業(yè)開發(fā)一樣，分團隊開發(fā)。老師就相當于項目經(jīng)理，一個班分成多個小組，每個組有自己的team leader，大家分工合作，共同完成項目。 4：真開發(fā) 這是java最與眾不同的一點，java深知：軟件是做出來的，而不是聽出來或者看出來的，企業(yè)需要能實際開發(fā)的人員，而不是只聽過、看過但不能做的人。所以ja

17、va特別強調：項目肯定要讓同學動手寫出來。 java的做法是：老師做為項目經(jīng)理，帶領著大家一起去做需求分析、概要設計、數(shù)據(jù)結構設計、接口設計、重要業(yè)務流程的分析設計等，然后由同學們分團隊進行開發(fā)，實現(xiàn)整個項目。這里有幾個與眾不同： (1)：現(xiàn)場帶領同學一起做分析和設計，而不是預先做好了來講講。因為需要同學學習的是分析設計的過程和方法，而不是已經(jīng)做好的結果。 (2)：java選用的項目基本都是企業(yè)最新的項目，許多都是java的同學和企業(yè)在同期開發(fā),所以是不配發(fā)源代碼的。這樣也斷絕了同學的依靠思想,認仔細真去開發(fā)?？赡苡型瑢W會問：為什么不選擇有源代碼的項目呢,那樣還可以參考學習啊! 這是一個典型的

18、誤區(qū)：覺得通過看人家的代碼能夠加快自己的學習。這個方法對有閱歷的人來講是對的，但是對于還在學習期間，沒有閱歷的學員來講，就是一個熟悉的誤區(qū)了。因為你或許能看懂代碼的語法，但根本看不懂代碼背后的含義，看不懂代碼的設計，看不懂為什么要這么實現(xiàn)，看不懂代碼所體現(xiàn)的思想，其實，看了跟沒看沒有多大區(qū)分。 事實上，java界最不缺的就是代碼了，那么多開源軟件，小到一個工具，到企業(yè)級erp都有開源的,而且許多都是大師級的作品,說實話比你參考的那些代碼質量高多了,但是又有多少人能真正看明白呢，緣由就在于達不到那個水平，看不懂代碼背后所體現(xiàn)的設計和思想以及為什么要這么做，效果也就不好了。 當然不排解有這樣的高人

19、是能夠完全能理解和把握這些大師級作品的，但估量不會是剛開頭學習java開發(fā)的同學，所以java依據(jù)多年的培訓閱歷，友情提示：在初學階段，看一千遍，聽一千遍，都不如自己動手寫一遍所達到的學習效果。自己能寫出來的功能才是你真正把握的功能，而不是你看得代碼或者是聽老師講的，就算講過看過，但是自己做不出來，那都不算會。 (3)：java在課堂上除了帶領同學去分析設計外，還會分析一些重點、難點功能的實現(xiàn)機制和原理，然后指導同學去實現(xiàn)。 5：真技術 java在每個項目中，特殊會抽取有難度的部分讓同學們在老師指導下實現(xiàn)，特地啃硬骨頭，那才能真正熬煉同學的開發(fā)力量。 比如：在做oa類的項目時，會重點去做工作流

20、、公文收發(fā)、在線office掌握等;在做crm類項目時：會重點去做銷售自動化和市場塊的業(yè)務;在做人力資源類項目的時候會重點去做人力跟蹤和人力評測模型等. java在每個項目中，都會使用目前企業(yè)最新最流行的技術，根據(jù)最新的難度去要求，java實習報告總結從而讓學員能更符合企業(yè)的需要。 6：真閱歷 java的項目都是企業(yè)最新的真實項目，經(jīng)過開發(fā)訓練，學員能夠積累足夠的真實的開發(fā)閱歷，以勝任企業(yè)的工作需要。在進行項目分析時，還會全面講解項目所要求的業(yè)務，讓學員從業(yè)務和技術上都能充分積累。 7：真實力 作為就業(yè)培訓，項目的好壞對培訓質量的影響特別大，經(jīng)常是打算性的作用。這篇文章是關于在學習java軟件

21、開發(fā)時練習項目的總結，簡潔總結為以下幾點：事實上，不采納有源代碼的教學性項目對java的要求特別高。 試想一下，假如項目分發(fā)下去，老師帶著分析后，同學都不會做會消失什么樣的后果?這對java的教學質量提出了極高的要求，假如教學質量達不到讓學員獨立開發(fā)的水平，對依靠質量取勝和口碑進展的java將是毀滅性的。 另外一個，由于是全真的項目，在開發(fā)的過程中，確定會有許多的問題消失，這些都要老師去解決，由于不像教學項目那樣預先做好，又需要老師能很快地解決各個問題，這對老師的真實開發(fā)水平有極高的要求，這可是需要真功夫的。 總結 總之，java通過真實的項目，真實的開發(fā)環(huán)境和開發(fā)流程，指導學員去真正開發(fā)，讓

22、學員得到真正的熬煉，收獲真正的開發(fā)力量。 篇三 一、實習目的 通過對java語言、javaweb、oracle數(shù)據(jù)庫應用設計及sql語言的復習和熬煉，并且通過使用myeclipse開發(fā)平臺設計庫存管理系統(tǒng)項目，以達到充分熟識開發(fā)平臺及其應用設計。同時把握并實踐軟件項目設計規(guī)范及其開發(fā)流程：需求分析、概要設計、具體設計、代碼編寫、系統(tǒng)測試及軟件手冊編寫，以便提前適應軟件公司開發(fā)流程、環(huán)境和工作要求進一步了解java開發(fā)的相關學問，把握java開發(fā)的基本技術，豐富java開發(fā)的實戰(zhàn)閱歷。學習sql的基礎學問及正確的運用方法，和有用的相關技術，提高自己的工作效率。通過實習，培育我們綜合運用已學學問j

23、ava語言的面對對象編程力量;培育我們動手力量;培育我們良好編程規(guī)范、編程方法;以便能較全面地理解、把握和綜合運用所學的學問，提高自身的編程力量;增加自己的團隊協(xié)作意識，了解軟件開發(fā)的思索角度和主要流程。為畢業(yè)之后能夠更快地進入工作狀態(tài)并且能夠更好的工作，打好肯定的基礎。 二、實習主要流程 1、公司管理規(guī)章，程序員素養(yǎng)，程序員編碼規(guī)范; 2、需求開發(fā)與管理; 3、面對對象分析與設計，高校生java實習報告面對對象編程的特性; 4、javase、javaweb、頁面設計-jsp頁面; 5、數(shù)據(jù)庫設計、sql應用; 6、軟件需求分析與設計; 7、項目實戰(zhàn) 三、實習內容 oracle數(shù)據(jù)庫 數(shù)據(jù)庫是

24、數(shù)據(jù)的結構化集合。計算機是處理大量數(shù)據(jù)的抱負工具，因此，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)在計算方面扮演著關鍵的中心角色，或是作為獨立的有用工具，或是作為其他應用程序的組成部分。 oracle服務器還有一套有用的特性集合，這些特性是通過與我們用戶的親密合作而開發(fā)的。在我們的基準測試主頁上，給出了oracle服務器和其他數(shù)據(jù)庫管理器的比較結果。 oracle服務器最初是為處理大型數(shù)據(jù)庫而開發(fā)的，與已有的解決方案相比，它的速度更快，多年以來，它已勝利用于眾多要求很高的生產(chǎn)環(huán)境。盡管oracle始終在不斷進展，但目前oracle服務器已能供應豐富和有用的功能。它具有良好的連通性、速度和平安性，這使的oracle非常適合

25、于訪問internet上的數(shù)據(jù)庫。 java與sql的應用 java語言是編寫數(shù)據(jù)庫應用程序的杰出語言之一，它供應了便利訪問數(shù)據(jù)的技術。利用java語言中的jdbc技術，用戶能便利地開發(fā)出基于web網(wǎng)頁的數(shù)據(jù)庫訪問程序，從而擴充網(wǎng)絡應用功能。jdbc(javadatabaseconnectivity，java數(shù)據(jù)庫連接)是一種用于執(zhí)行sql語句的javaapi，可以為多種關系數(shù)據(jù)庫供應統(tǒng)一的訪問接口。jdbc由一組用java語言編寫的類與接口組成，通過調用這些類和接口所供應的方法，用戶能夠以全都的方式連接多種不同的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)(如access、sqlserver2000、oracle、sybas

26、e等)，進而可使用標準的sql語言來存取數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，而不必再為每一種數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)編寫不同的java程序代碼。 掌握技術-servlet技術 1)什么是servlet? 一個servlet就是java編程語言中的一個類，它被用來擴展服務器的性能，服務器上駐留著可以通過“懇求-響應”編程模型來訪問的應用程序。雖然servlet可以對任何類型的懇求產(chǎn)生響應，但通常只用來擴展web服務器的應用程序。javaservlet技術為這些應用程序定義了一個特定于http的servlet類。 javax.servlet和javax.servlet.http包為編寫servlet供應了接口和類。全部的servl

27、et都必需實現(xiàn)servlet接口，該接口定義了生命周期方法。 2)servlet的生命周期 一個servlet的生命周期由部署servlet的容器來掌握。當一個懇求映射到一個servlet時，該容器執(zhí)行下列步驟。 頁面設計-jsp頁面quo;模型-視圖-掌握器”model-view-controller模式。規(guī)范的servlet或者分別的jsp文件用于處理懇求。當懇求處理完后，掌握權交給一個只作為創(chuàng)建輸出作用的jsp頁。有幾種平臺都基于服務于網(wǎng)絡層的模-視圖-控件模式(比如struts和springframework)。 2)jsp技術的強勢 (1)一次編寫，處處運行。在這一點上java比ph

28、p更精彩，除了系統(tǒng)之外，代碼不用做任何更改。 (2)系統(tǒng)的多平臺支持?；旧峡梢栽谌科脚_上的任意環(huán)境中開發(fā)，在任意環(huán)境中進行系統(tǒng)部署，在任意環(huán)境中擴展。相比asp/php的局限性是顯而易見的。 (3)強大的可伸縮性。從只有一個小的jar文件就可以運行servlet/jsp，到由多臺服務器進行集群和負載均衡，到多臺application進行事務處理，消息處理，一臺服務器到很多臺服務器，java顯示了一個巨大的生命力。 (4)多樣化和功能強大的開發(fā)工具支持。這一點與asp很像，java已經(jīng)有了很多特別優(yōu)秀的開發(fā)工具，而且很多可以免費得到，并且其中很多已經(jīng)可以順當?shù)倪\行于多種平臺之下。 3)jsp

29、技術的弱勢 (1)與asp一樣，java的一些優(yōu)勢正是它致命的問題所在。正是由于為了跨平臺的功能，為了極度的伸縮力量，所以極大的增加了產(chǎn)品的簡單性。 (2)java的運行速度是用class常駐內存來完成的，所以它在一些狀況下所使用的內存比起用戶數(shù)量來說的確是“最低性能價格比”了。從另一方面，它還需要硬盤空間來儲存一系列的.java文件和.class文件，以及對應的版本文件。 四、實習總結 通過這一期的實訓，雖然實訓的時間不長，但是總體上收獲挺大的，學習中我不但有了學習成果的喜悅，而且自己也日漸成熟，有種說不出的喜悅。 當我們正式預備學習實訓java編程技術時，高校生java實習報告讓我倍感興奮

30、，究竟java是自己以后想主攻技術，所以自然也就特別的亢奮。剛開頭實訓的第一天，同學們就推舉我為組長，我感覺肩上責任之重大，那一刻起，我就決心帶領我們小組，奮戰(zhàn)我們的實訓路。當然開頭學習后也并非是想象中那樣順當，開頭的學習讓我特別感到學習任務的艱難，因為學習中我們遇到了許多以前未曾遇到的難點，有時難免冥思苦想也無濟于事，通過我們小組的樂觀努力協(xié)作，同時請教老師和其他同學，我們順當?shù)幕饬艘坏赖赖恼系K。 這讓我不斷的對學習技術又有了新的熟悉：學習中我們必需邊總結邊學習，開頭階段對老師交代的任何方法和類都不要放過，不管是否簡潔與否都要樂于地接受，因為老師確定有他的道理，信任老師走過的路比我們長，那么其閱歷也就確定比我們豐富。上課時肯定要用心聽講，一個關鍵的學問點聽漏了，可能會使一個人在課下花許多時間去消化，這樣也就會花掉做其他事情的大量時間，同時也使得學習不能和老師的講的課程同步，以至消失以后就跟不上老師講課的進度而掉隊。所以學習中我們寧可先勞其筋骨，苦其心志，惡其體膚，也不能掉隊跟不上學習進度。 在這里，我特別感謝實訓的指導老師，在老師的關心和指導下，我克服了java學習上的一道道難關，課上仔細聽講，摘好必要的筆記，并通過自己課后的不斷消化學習，現(xiàn)在自己已經(jīng)基本把握了java的基