《鄉(xiāng)村四月》教學(xué)反思_1

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁鄉(xiāng)村四月教學(xué)反思鄉(xiāng)村四月是新課標(biāo)人教版四年級(jí)下冊(cè)第六組中第二十三課古詩詞三首中的第一首。詩人以白描手法寫出江南農(nóng)村春末夏初時(shí)節(jié)的景象，前兩句著重寫景，后兩句著重寫人。畫面上主要突出在水田插秧的農(nóng)民形象，從而襯托出“鄉(xiāng)村四月”勞動(dòng)的緊張、繁忙。詩的意境優(yōu)美，處處散發(fā)出詩的魅力，不僅表現(xiàn)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與欣賞，也表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美。圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，我重點(diǎn)突出兩點(diǎn)：景美，人美（勤）。首先導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生背四年級(jí)國學(xué)誦讀的小古文鄉(xiāng)村，通過熟悉的古文，說出鄉(xiāng)村的景物。引出要學(xué)的鄉(xiāng)村四月，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。今天我

2、們來學(xué)一首有關(guān)鄉(xiāng)村的古詩。接著是明白詩題，問學(xué)生，你從題目上猜測出這首詩是寫什么的？通過對(duì)詩題的理解，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解古詩。然后學(xué)習(xí)文中的生字，學(xué)生通過自由讀詩，讀準(zhǔn)字音。我們來看“蠶”、“?！边@2個(gè)字。想要把它們寫的既正確又美觀，我們要注意什么?讓學(xué)生通過間架結(jié)構(gòu)和筆劃筆順來認(rèn)識(shí)生字。另，教給學(xué)生選擇多音字讀音的方法。了，liao了結(jié)，le好了。才了蠶桑又插田這句詩應(yīng)該讀liao,了，結(jié)束的意思。最后以讀代講，以讀促悟，以悟促讀，讀出感覺，讀出美景的魅力！在教學(xué)中我安排了三個(gè)層次的朗讀。第一個(gè)層次是讀準(zhǔn)字音，讀通句子；第二個(gè)層次是讀出節(jié)奏；第三個(gè)層次是讀出韻味，理解詩人要表達(dá)的情感。在教學(xué)

3、過程中，第一個(gè)層次的朗讀，通過解決生字和多音字，學(xué)生掌握得很好。第二個(gè)層次的朗讀，因?yàn)橹皩W(xué)生學(xué)過很多古詩，通過學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也很快掌握。第三個(gè)層次的朗讀則既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。結(jié)合課下注釋，用自己的話說說你對(duì)詩句的理解。教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的方法，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。因此，我先讓學(xué)生回憶理解古詩的方法，解詩題，知作者，譯詩意，悟詩情。讓學(xué)生運(yùn)用這些方法嘗試自己理解詩歌；再幫學(xué)生解決不懂的地方，學(xué)生就提出了“綠遍”“雨如煙”“白滿川”等詞，通過出示圖片，引導(dǎo)孩子們想象，學(xué)生很快理解；最后讓學(xué)生把詩句的意思連起來講講，訓(xùn)練了學(xué)生的概括能力。為了引導(dǎo)學(xué)生感悟“綠”，我先讓學(xué)生想想四月的鄉(xiāng)村哪里是綠的？再對(duì)“綠”展開想象：通過這個(gè)綠字，你仿佛看到什么綠了呢？學(xué)生想象非常豐富，想到了“山林、原野、草原上、樹林、山坡、小路的兩邊”都是綠的，而顏色上想到了“深綠、嫩綠、墨綠、碧綠、翠綠”。學(xué)生透過文字想象出一幅幅畫面，再讓學(xué)生從畫面回歸到文本，指導(dǎo)學(xué)生朗讀就順理成章了。后兩句中的關(guān)鍵是“才了又”從這個(gè)關(guān)聯(lián)詞能體會(huì)到人們的忙碌。我先讓學(xué)生想想四月鄉(xiāng)村的人們?cè)诟墒裁矗吭儆?xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，用“才又”說詩句，從而感受這