《接力跑下壓式交接棒》教學設計

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第4頁 共4頁接力跑下壓式交接棒教學設計接力跑下壓式交接棒教學設計?？谝恢?體育 鄧孚泊（學號547218）一、教學設計思路 本課教學以新課標中 “堅持健康第一”、“以學生發(fā)展為中心”、“重視學生的主體地位”為指導思想，激發(fā)每個學生的運動興趣，培養(yǎng)終身體育的意識，關(guān)注個體差異和不同需求，確保每個學生都能體驗成功的樂趣。由于學生自身條件、運動技能等方面有個別差異，在教學中采用游戲教學、分組練習和比賽的形式，使學生體驗團結(jié)友愛和競爭的重要性。培養(yǎng)學生積極進取和團結(jié)協(xié)作的意識，同時也可以體驗體育運動的樂趣。 二、教材簡析 下式交接棒是田徑教學的主要教材，通

2、過練習不僅可以使學生掌握爭取的交接棒技術(shù)動作，而且還可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對于促進學生生理、心理健康起著積極作用。讓學生在體驗快速跑的樂趣基礎上，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技術(shù)與技能，以積極進取的態(tài)度和行為參與本節(jié)課教學。 三、學情分析 中學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，活潑好動、求知欲強，但精力不集中。因此，教師要積極引導學生完成練習，并且在學練中培養(yǎng)學生探究、分析、自控能力和解決問題的能力。 四、教學目標 1、認知目標：了解下壓式交接棒的含義和練習方法。 2、技能目標：掌握接力跑中正確的交接棒和跑的方法，發(fā)展速 度和奔跑能力。 3、情感目

3、標：培養(yǎng)學生團結(jié)互助的集體主義精神。 五、教學重點、難點 教學重點：正確交接棒的方法 教學難點：交接棒與跑的結(jié)合速度 六、教法與學法 以學生為中心，教師起組織、輔導、參與與促進作用，學生通過探究、協(xié)作、討論、交流等方法進行學習，充分體現(xiàn)學生的主體性。 教法主要采用；1、講解法：語言是教師向?qū)W生傳授知識，與學生交流情感的主要方式。本課中，教學語言貫穿于整個過程，如發(fā)布口令、隊形調(diào)動、基本動作的描述、重難點的講解等。還要根據(jù)教學中出現(xiàn)的教學契機，適時進行表揚、指正、鼓勵、指導，有意識的滲透道德情感教育等。2、示范法：即教師示范、學習同伴的示范、正確示范、錯誤示范等，這些示范有利于提高學生興趣，使學

4、生獲得具體、形象、生動、鮮明的觀念和直接經(jīng)驗，便于學生獲得更多的知識。3、重復練習法：依據(jù)體育學科特點，學生要真正掌握交接棒動作技術(shù)、技能和提高身體素質(zhì)，必須親身實踐，才能逐步掌握相關(guān)動作。本課主要通過學生探討、合作練習，使學生經(jīng)過多次練習磨合掌握交接棒動作方法，并突破重難點。 4、競賽法：通過小組的競賽培養(yǎng)學生團結(jié)互助的精神，不僅可使學生在緊張競賽與輕松愉悅的氣氛下潛移默化的加強學生對技術(shù)的掌握。而且還可不斷提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生合作、探究學習的良好習慣。七、教學流程 本課教學過程分為導入階段、熱身階段、探究體驗階段、身心放松階段四個部分。教學步驟：1、開場激趣：本環(huán)節(jié)主要以游戲為主要內(nèi)容，通過游戲使學生在輕松愉悅的環(huán)境下使學生的身體機能活動開，并且在游戲氣氛的引導下培養(yǎng)上體育課的興趣。2、介紹接力棒交接棒的種類及交接棒的手形。 3、原地交接棒練習：各組排成圓，按逆時針方向轉(zhuǎn)向同一方向前后站立。4、原地擺臂交接棒練習：原地弓步站，前后擺臂模擬跑動中交接棒。提示：傳棒學生根據(jù)自己持棒手，向前面學生發(fā)接棒信號，如“左”表示讓前面學生出左手預備接棒。要求：（1）、接棒學生根據(jù)信號，反應快，伸臂手型穩(wěn)定，另一臂仍須擺動，傳棒者須在接棒學生伸手時，看準位置將棒伸出。 （2）、在練習中發(fā)現(xiàn)問題互相交流，指正。練習方式，前后兩