一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文公開課鄧小平爺爺植樹優(yōu)秀說課稿

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第6頁(yè) 共6頁(yè)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文公開課鄧小平爺爺植樹優(yōu)秀說課稿【說教材】 “1979年，那是一個(gè)春天。有一位老人在中國(guó)的南海邊畫了一個(gè)圈?！睆哪菚r(shí)起，祖國(guó)邁開了改革開放的步伐，展開了現(xiàn)代化建設(shè)的新 畫卷，走進(jìn)了萬(wàn)象更新的春天。這位老人的“春天的故事”，傳遍了長(zhǎng)城內(nèi)外、大江南北。 在北京天壇公園，鄧小平爺爺親手栽種的松柏，帶著老人的希冀和心愿茁壯成長(zhǎng)?！靶∑綐洹币殉闪颂靿珗@的一道風(fēng)景。 在深圳仙湖植物園，鄧小平爺爺親手種下的高山榕，迎著南國(guó)的風(fēng)，唱著春天的歌，長(zhǎng)得枝繁葉茂。它向每一個(gè)駐足觀看和拍照留念的游人 ，展示著春天的圖畫，訴說著春天的故事。 春天，

2、是植樹的季節(jié)；3月12日，是植樹的好日子。當(dāng)又一個(gè)春天到來的時(shí)候，當(dāng)又一個(gè)植樹節(jié)到來的時(shí)候，我們不要忘了鄧小平爺爺說過 的那句話：“植樹綠化要世世代代傳下去！” 讀著課文，我們能清晰地感受到，鄧小平爺爺用行動(dòng)實(shí)踐著他的話。你看，81歲高齡的他，“額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息”；他“挑選 了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土”；那份認(rèn)真，那份執(zhí)著，讓人感到他不僅僅是在栽樹，而且是在播下一個(gè)心愿，在精心地描繪美好的未來。 我們應(yīng)該用怎樣的行動(dòng)來描繪我們的未來呢？ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字。會(huì)寫“爺、節(jié)”等6個(gè)字。 2正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他

3、的心愿。 3初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 【說教法學(xué)法】 略 【說教學(xué)流程】一、激趣導(dǎo)入 1分別出示鄧小平畫像和植樹圖。提問： （1）這位爺爺誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（他叫鄧小平，是我們國(guó)家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。為我們國(guó)家的繁榮富強(qiáng)做出過巨大的貢獻(xiàn)。） （2）再看著張圖，鄧小平爺爺在干什么？（植樹）這是鄧爺爺1985年3月12日植樹節(jié)親手栽種一棵小柏樹時(shí)的照片。想知道鄧爺爺是怎樣種 樹的嗎？好！我們一起來學(xué)習(xí)課文。 2出示課題學(xué)生讀好課題。 二、合作學(xué)習(xí)完成預(yù)習(xí) 1小組成員輪流分段讀課文段，其他同學(xué)在聽時(shí)把自己不認(rèn)識(shí)的字畫下來。 2互幫互學(xué)。向同組同學(xué)請(qǐng)教，讀會(huì)所有不認(rèn)識(shí)的字，再試著讀讀課文。 3小組邊讀課文邊思考下列問題： （1）爺爺植樹時(shí)多大年齡了？ （2）樹栽好了鄧爺爺滿意嗎？從哪里能看出來？ 學(xué)習(xí)方法：在段中逐句找在畫上記號(hào)。 三、反饋、質(zhì)疑、自悟 1全班器讀課文 2說說通過自己讀書你知道了什么？ 3有什么不懂的問題？ 四、朗讀、感悟、體會(huì) 1選擇自己喜歡的段落，讀給大家聽，并告訴大家你為什么喜歡這一段。老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 2指名讀第3自然段其他同學(xué)按自己對(duì)課文的理解做做動(dòng)作。 3討論交流：鄧爺爺那么大年齡了，工作又非常忙還親自參加植樹活動(dòng)我們同學(xué)該怎么樣做？ 五、學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ) 1