七年級信息技術(shù)教學(xué)論文充分預(yù)設(shè),讓課堂教學(xué)更精彩更高效

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁七年級信息技術(shù)教學(xué)論文充分預(yù)設(shè),讓課堂教學(xué)更精彩更高效七年級信息技術(shù)教學(xué)論文充分預(yù)設(shè),讓課堂教學(xué)更精彩更高效摘 要：高效的信息技術(shù)課堂教學(xué)以“自主建構(gòu)、互動激發(fā)、高效生成、愉悅共享” 為特征，需要教師課前作精心預(yù)設(shè)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)的基本要求，決定教學(xué)過程與教學(xué)效果，沒有預(yù)設(shè)的課堂是不負(fù)責(zé)任的課堂。教師只有充分預(yù)設(shè)，在課前對自己的教學(xué)任務(wù)有一個清晰、理性的思考與安排，對課堂上可能會出現(xiàn)的種種意外有充分的心理準(zhǔn)備，才會在課堂上游刃有余，很好地駕馭課堂，課堂才能煥發(fā)出勃勃生機(jī)，顯現(xiàn)真正的活力，課堂教學(xué)才會更加精彩。為了讓

2、信息技術(shù)課堂教學(xué)更加高效，本文以信息技術(shù)課為例，從善于捕捉預(yù)設(shè)精彩的契機(jī)、預(yù)設(shè)精彩的方法例談、預(yù)設(shè)時應(yīng)注意的幾個問題三個方面談?wù)勅绾卫妙A(yù)設(shè)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教學(xué)預(yù)設(shè)；有效生成高效的信息技術(shù)課堂教學(xué)以“自主建構(gòu)、互動激發(fā)、高效生成、愉悅共享” 為特征，需要教師課前 “深入”鉆研教材，把握教材特點，理清知識脈絡(luò)，并以學(xué)生喜聞樂見的方式呈現(xiàn)，即“深入”“淺出”。讓教師的課前預(yù)設(shè)和引領(lǐng)自然無痕，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)之旅變得愉快。預(yù)設(shè)和生成是高效課堂教學(xué)不可缺少的兩個方面，沒有預(yù)設(shè)的課堂是不負(fù)責(zé)任的課堂，沒有生成的課堂是不精彩的課堂。但是，教學(xué)中只有以“預(yù)設(shè)”促“生成”，才會讓課堂更富有活力。沒有精心的預(yù)設(shè)

3、，一切精彩的生成就猶如美麗的空中花園。為了讓信息技術(shù)課堂教學(xué)更加高效，筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐，以信息技術(shù)課為例，從以下幾方面談?wù)勅绾卫妙A(yù)設(shè)。一、善于捕捉預(yù)設(shè)精彩的契機(jī)（一）在新舊知識聯(lián)結(jié)點預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,是在自己原有知識與經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,更新或重建知識結(jié)構(gòu)的過程，一切新知識的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。教師應(yīng)把握好學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中新舊知識間的矛盾，找準(zhǔn)新舊知識的結(jié)合點，然后引導(dǎo)學(xué)生更深刻地理解新知識。因此，教師應(yīng)該進(jìn)行精心的課前預(yù)設(shè)，促使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中產(chǎn)生探求新知的強(qiáng)烈愿望。案例1：在教學(xué)word制作家長會請柬時，由于初二的學(xué)生已經(jīng)掌握了文字格式修飾、段落排版和插入各種對象等基本方法，對家長會請柬的制作具有濃厚的興趣。于是我預(yù)設(shè)讓學(xué)生自主探究如何在word中插入裝飾圖形及相關(guān)圖片。通過自主探究和小組討論，他們不僅學(xué)會了插入裝飾圖形及相關(guān)圖片，還知道圖片的來