【招教面試】語(yǔ)文《花的學(xué)?！吩囍v稿

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第6頁(yè) 共6頁(yè)【招教面試】語(yǔ)文花的學(xué)校試講稿一、圖片激趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上課！請(qǐng)坐。同學(xué)們，上課之前我們來(lái)幾張照片。好，看完照片，大家知道這是哪里嗎？哦，我聽(tīng)到有同學(xué)是我們的學(xué)校。是的，那有哪位同學(xué)想來(lái)分享一下，你眼中自己的學(xué)校呢？好，你來(lái)說(shuō)。生：我覺(jué)得春天的校園里長(zhǎng)滿(mǎn)了花草，生機(jī)勃勃的，夏天，校園里的花都開(kāi)了，小鳥(niǎo)和蝴蝶都唱著歌。師：你說(shuō)的真好，老師給你一個(gè)贊！還有哪位同學(xué)想說(shuō)的，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一下。生：我認(rèn)為學(xué)校里充滿(mǎn)了悅耳的讀書(shū)聲，聽(tīng)起來(lái)真像是歡快而美妙的樂(lè)曲??！師：看來(lái)在同學(xué)們的心目當(dāng)中，我們的校園鳥(niǎo)語(yǔ)花香、書(shū)聲瑯瑯。同學(xué)們都知道我們?nèi)祟?lèi)有學(xué)

2、校，那你們知道花也有學(xué)校嗎？（生討論）今天我們就走進(jìn)泰戈?duì)柕?，領(lǐng)略一下花的學(xué)校吧！（板書(shū)課題：花的學(xué)校）二、初讀課文，疏通大意師：同學(xué)們，接下來(lái)，老師給大家五分鐘的時(shí)間大聲的讀課文，讀的過(guò)程中，可以借助課下注釋和字典解決不認(rèn)識(shí)的字詞，老師一會(huì)找同學(xué)來(lái)為大家朗讀。師：時(shí)間到了，哪位同學(xué)想來(lái)試一試呢？好，最后面的這位同學(xué)，你來(lái)為大家讀，其他的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)。這位同學(xué)讀的音很準(zhǔn)、停頓也很到位，但是大家有沒(méi)有注意到有一個(gè)字，跟我們平時(shí)讀的讀音不一樣的？生齊聲：假（ji）師：同學(xué)們聽(tīng)的真仔細(xì)，這個(gè)假它是一個(gè)多音字，在本文中讀作“ji”，可以組詞為放假；另一讀音是“ji”，可以組詞為假如，另外，同學(xué)們注意一

3、下“落”字，寫(xiě)的時(shí)候，草字頭的橫要寫(xiě)的長(zhǎng)一些，將下面的洛蓋住。同學(xué)們?cè)囍谧约旱谋咀由蠈?xiě)一寫(xiě)，你們寫(xiě)的都很認(rèn)真?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們快速再讀一遍課文，想一想課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。好，我看同學(xué)們都已經(jīng)讀完了，誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，課文主要寫(xiě)了什么呢？好，請(qǐng)你。生：課文主要寫(xiě)了花兒活潑可愛(ài)的樣子，充滿(mǎn)了童趣。師：你說(shuō)的真好，還有別的同學(xué)想補(bǔ)充的嗎？看來(lái)同學(xué)們的意見(jiàn)都很一致。三、研讀課文，深入分析師：接下來(lái)，同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，同時(shí)思考這樣一個(gè)問(wèn)題：“這篇文章主要詳寫(xiě)了哪些事物？它們又有哪些表現(xiàn)？”生：我覺(jué)得這篇文章主要寫(xiě)了雷云、陣雨、東風(fēng)、竹林。師：你觀察的真仔細(xì)！你是從哪里看出來(lái)的呢？生：第一自然

4、段中說(shuō)，當(dāng)雷云在天上轟鳴，六月的陣雨降下來(lái)的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。師：很好，那么課文中分別是怎樣描述的呢？東風(fēng)的特點(diǎn)又是什么呢？生：轟鳴以及下雨時(shí)會(huì)發(fā)出淅淅瀝瀝的聲音，而且東風(fēng)是濕潤(rùn)的。師：你真聰明，我們剛才聽(tīng)到的“淅淅瀝瀝”是擬聲詞。那你能學(xué)一學(xué)“濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛”是什么聲音嗎？師：謝謝你將這么悅耳的聲音送給我們，請(qǐng)坐。還有哪位同學(xué)想來(lái)補(bǔ)充一下呢？好，你來(lái)。生：作者還寫(xiě)了花，而且寫(xiě)的非常有趣。師：那你能說(shuō)一說(shuō)作者是怎么寫(xiě)的嗎，從哪里體現(xiàn)出來(lái)有趣的？生：“一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上地跳舞、狂歡。”我覺(jué)得作者用了跳舞和狂歡特別有意思

5、，感覺(jué)很生動(dòng)。師：你說(shuō)的真不錯(cuò)。這里的確是寫(xiě)得非常生動(dòng)，你能說(shuō)一說(shuō)這是什么句子嗎？生：擬人句，因?yàn)檫@里把花當(dāng)作了人來(lái)寫(xiě)。師：你的知識(shí)量真豐富。作者用了“跳舞”和“狂歡”兩個(gè)詞，將花兒的活潑、可愛(ài)以及美麗向上的特點(diǎn)寫(xiě)了出來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們前后四人為一小組，小組進(jìn)行討論交流，并閱讀課文的三至五自然段，邊讀邊思考一個(gè)問(wèn)題：花兒地下的學(xué)校又是什么樣的呢？文中“雨一來(lái)，他們就放假了”這句話(huà)中，為什么說(shuō)他們放假了呢？一會(huì)老師找小組來(lái)分享。老師看各個(gè)小組已經(jīng)討論完了，那么，有哪個(gè)小組想來(lái)分享一下你們的成果。好，第三小組的代表，你來(lái)說(shuō)。生：我們組覺(jué)得課文里“學(xué)?！敝傅氖腔▋涸诘叵律蠈W(xué)的地方。師：請(qǐng)坐。還有哪個(gè)小組有不同意見(jiàn)嗎？好，第一小組的代表，你來(lái)說(shuō)。生：我覺(jué)得地下的學(xué)校是因?yàn)榛ǖ姆N子埋在地下，所以才說(shuō)是地下的學(xué)校。師：你們小組總結(jié)的真不錯(cuò)，這里的學(xué)校其實(shí)就是指的種子埋在地下，慢慢生根發(fā)芽長(zhǎng)大，都是在地下完成的。有哪位小組代表向來(lái)說(shuō)一說(shuō)，作者為什么會(huì)放假呢？好，最后的那個(gè)小組，你們來(lái)說(shuō)。生：這里的“放假”是作者把花兒擬人化了。師：很好，作者把花兒寫(xiě)成了一個(gè)個(gè)上學(xué)的孩子放假，生動(dòng)地寫(xiě)出了花兒們內(nèi)心的期待，充滿(mǎn)了想象力。那同學(xué)們?cè)賮?lái)看一看第六自然段中，樹(shù)枝在林中互相觸碰著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手的。作者為什么