云南兩名教師候選全國(guó)教書育人楷模.doc

1、云南兩名教師候選 全國(guó)教書育人楷模云南兩名教師候選“全國(guó)教書育人楷?！睘榱藨c祝第 31 個(gè)教師節(jié)，教育部組織開展有兩名教師進(jìn)入候選人名單。2019 年全國(guó)教書育人楷模推選活動(dòng)，云南據(jù)介紹，“全國(guó)教書育人楷?！庇山逃柯?lián)合多家中央媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體舉辦，每年評(píng)選一次。在各省推薦的名師中產(chǎn)生候選人之后，還需經(jīng)過投票推選，最后只有 10 人獲得此稱號(hào)。大山里的孩子需要我記云南省楚雄州永仁縣第一中學(xué)教師梁達(dá)松梁達(dá)松，來自廣東省信宜市，卻一輩子扎根在云南省永仁縣這個(gè)邊疆民族貧困地區(qū)，一去就是 58 載。退休之后，他仍然心系邊疆民族貧困地區(qū)，用自己的余熱溫暖著彝山深處的孩子們，他平凡的人生演繹著生命的精彩。因

2、為有了他，孩子們的笑臉變得更加燦爛因?yàn)橛辛怂?，永仁教育的天空變得更加絢麗!;題記有這樣一首歌：我是一顆小小的石頭，緊緊地靠在泥土之中，我是一顆小小的石頭，深深地埋在泥土之中，我愿鋪起一片五彩的路，讓人們親親密密，一片歡樂! 梁達(dá)松老師就是這樣一位甘當(dāng)鋪路石的人。到最艱苦的邊疆去1954年，梁老師就讀于華中師范學(xué)院( 現(xiàn)今的華中師范大學(xué)前身) 政治教育系。他能順利完成學(xué)業(yè)，離不開學(xué)校對(duì)他的資助，學(xué)校不僅給他發(fā)助學(xué)金，冬天還給他發(fā)棉衣棉褲、棉鞋棉帽，這使他深受感動(dòng)，決心要好好地報(bào)效祖國(guó)。當(dāng)聽到黨中央向大學(xué)畢業(yè)生發(fā)出“到祖國(guó)最需要的地方去，到艱苦的地方去，到邊疆去”的號(hào)召時(shí)，梁老師主動(dòng)向?qū)W校黨委申請(qǐng)

3、遞交了“希望分配到云南工作的申請(qǐng)書。”最終，他被分配到離家數(shù)千公里遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)距離省城昆明和州府楚雄都需要步行好幾日才能到達(dá)的邊疆民族貧困縣永仁縣初級(jí)中學(xué) ( 現(xiàn)今的永仁縣第一中學(xué)前身 ) 任教。當(dāng)時(shí)，教室里只有一塊黑板，沒有其他設(shè)備，連電燈都沒有。分給他的住房是半間五平米的土坯房，只能支一張單人床和一張小書桌。他就把床邊當(dāng)板凳，在昏暗的小煤油燈下備課、改作業(yè)。這間房子，梁老師一住就是五年。“大躍進(jìn)”期間，學(xué)校處于經(jīng)常停課狀態(tài)，校領(lǐng)導(dǎo)讓他帶領(lǐng)學(xué)生到水庫工地參加挖土、運(yùn)土、夯土勞動(dòng)，有時(shí)候大家都是餓著肚子干活。因勞累過度加上營(yíng)養(yǎng)不良，梁達(dá)松患上了嚴(yán)重貧血病住進(jìn)了醫(yī)院。這時(shí)，一位學(xué)生家長(zhǎng)來到醫(yī)院，把一

4、只殺好的又肥又大的母雞送來看望他。梁達(dá)松倍受感動(dòng)，隨即給催他回家的母親去信說：“媽媽，永仁縣只有一所初級(jí)中學(xué)，這里很需要我們這些外地老師，這里的孩子也需要我。我是主動(dòng)申請(qǐng)到云南來的，我不能食言。媽媽，請(qǐng)您放心，我會(huì)照顧好自己的，您一定要保重身體”。這么多年里，梁老師先后六次放棄了調(diào)離永仁，到條件更好的地方工作的機(jī)會(huì)，把青春和汗水灑在了永仁這片熱土上。有人問他：“為什么這么執(zhí)著，你到底圖個(gè)什么 ?”他回答說：“大山里的孩子需要我，我喜愛永仁的一草一木”。愛學(xué)生勝過愛家人雖然工作和生活環(huán)境非常艱苦，但梁老師仍然把全部精力獻(xiàn)給了大山的孩子。他常常超負(fù)荷地拼命工作，從來沒有請(qǐng)過事假，沒有在學(xué)校上課時(shí)間

5、請(qǐng)過探親假。唯一的一次探親還是在 1965 年的暑假。梁老師深深地愛著每一個(gè)學(xué)生，他把所有的孩子都看成了自己的孩子。彝族學(xué)生納紹文入學(xué)時(shí)連漢語都不怎么會(huì)說，身體虛弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也差，家庭經(jīng)濟(jì)比較困難。他沒有蚊帳，夏天梁老師就把被子、蚊帳搬到男生宿舍睡在他旁邊，寧肯讓蚊子叮自己，也要把蚊帳讓給他罩。梁老師對(duì)于永仁山區(qū)貧困學(xué)生的關(guān)愛，始終有一種特殊的情愫。1982年，一個(gè)來自永仁貧困山區(qū)直苴的學(xué)生殷必聰因家庭貧困，加上學(xué)習(xí)成績(jī)不好一直申請(qǐng)不到助學(xué)金而輟學(xué)。雖然梁老師不是這個(gè)學(xué)生的班主任，但梁老師了解到這一情況后，用了兩天的時(shí)間到直苴找到了這個(gè)學(xué)生動(dòng)員他復(fù)學(xué)，并答應(yīng)幫助他解決生活困難。后來梁老師不僅幫

6、助這名學(xué)生申請(qǐng)到了助學(xué)金，還每月從微薄的工資中拿出3 塊錢資助這名學(xué)生完成學(xué)業(yè)，而當(dāng)時(shí)梁老師的工資也只有40 多塊。他的心里總裝著別人家的孩子，對(duì)自己的家庭、孩子照管得太少。1974 年 6月 9 號(hào)對(duì)梁老師來說是一輩子都不愿再提起的一天。那天，梁達(dá)松老師夫婦忙于到村中通知孩子們到學(xué)校上課，年僅 9 歲的兒子缺乏照管，不幸溺水身亡。這一沉重打擊使他未老先衰，天天失眠，神經(jīng)性皮炎的紅斑點(diǎn)布滿全身，久治不愈。但為了自己的承諾，他努力從悲痛中站了起來，并堅(jiān)守到現(xiàn)在。在大山深處堅(jiān)守諾言“春種一粒粟，秋收萬顆子”，一心撲在教育事業(yè)上的梁老師，在教育教學(xué)工作中結(jié)出累累碩果。從 1977 至 1987 年，

7、他所教的 19 個(gè)班的政治高考成績(jī)都名列楚雄州的前茅。 1982-1986 年，他在教導(dǎo)主任崗位上認(rèn)真抓好教學(xué)管理和師資隊(duì)伍建設(shè)，總結(jié)、推廣教師教和學(xué)生學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，使永仁一中在這段時(shí)間的教學(xué)質(zhì)量連年提升，成為該校教學(xué)質(zhì)量最好的歷史時(shí)期之一。1987 年至 1991 年任永仁一中校長(zhǎng)時(shí)，他團(tuán)結(jié)廣大師生，按照“合格加特色”的治校理念，從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)執(zhí)行黨的德智體美勞全面發(fā)展的教育方針，堅(jiān)持按素質(zhì)教育的要求辦學(xué)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打牢了基礎(chǔ)。1988 年永仁一中被國(guó)家教委等四部委評(píng)為“開展勤工儉學(xué)先進(jìn)集體”，“勤工儉學(xué)育新人”的經(jīng)驗(yàn)在云南教育工作發(fā)表。1991 年團(tuán)中央、林業(yè)部、全國(guó)綠委又授予永仁一中

8、“全國(guó)青少年綠化祖國(guó)突出隊(duì)稱號(hào)”。50 多年來，他獲得過各種表彰獎(jiǎng)勵(lì) 60 多項(xiàng)，先后被評(píng)為“云南省先進(jìn)教育工作者”、“云南省特級(jí)教師”、“助人為樂道德模范”等。讓他感到最驕傲的就是他所教學(xué)生遍布天下，成為各條戰(zhàn)線的棟梁之材。無論走得再遠(yuǎn)，學(xué)生們也忘不了他們的恩師。退休后，梁老師仍然心系永仁教育、牽掛著永仁的孩子們。2019 年，梁老師決定在有生之年每年捐一萬兩千元工資作為永仁學(xué)子的獎(jiǎng)學(xué)金。并在永仁縣委、縣政府的支持下，創(chuàng)設(shè)了“鳳凰獎(jiǎng)學(xué)金”。同時(shí)經(jīng)過多方奔走，他募集到了武漢、廣州、攀枝花等地很多愛心人士的善款七十多萬元，至今資助了永仁 23 名貧困學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)。梁老師用 50 余年的時(shí)間，堅(jiān)

9、守住了“獻(xiàn)身邊遠(yuǎn)少數(shù)民族貧困山區(qū)教育事業(yè)、照亮大山深處一雙雙深邃求知的眼睛”一個(gè)靈魂工程師的精神家園。堅(jiān)守青山終無悔情灑苗嶺譜春秋記云南省文山州麻栗坡縣董干鎮(zhèn)上弄小學(xué)教師熊照才三尺講臺(tái)，對(duì)于老師們來說就是一場(chǎng)場(chǎng)知識(shí)性話劇演出的舞臺(tái)，成功與否，全取決于教師本人。熊照才說：“任教 31 年我兩袖清風(fēng)，但卻收獲了能體現(xiàn)人生價(jià)值的一句話，有博愛、有責(zé)任、有堅(jiān)持、有付出，就會(huì)有收獲 ! ”題記熊照才，苗族，小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)在云南省文山州麻栗坡縣董干鎮(zhèn)上弄小學(xué)任教。彈指一揮間，熊照才老師走上教育崗位已有 31 年，可以說嘗盡了教育工作中的酸、甜、苦、辣，但仍無怨無悔，用自己的青春譜寫了一曲忠誠(chéng)于黨的教育事

10、業(yè)的新篇章。真情演繹快樂從教 31 年來，熊照才老師一直在邊境一線條件艱苦的少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校任教。熊照才一直深信“愛就是力量”。他深知教師這個(gè)職業(yè)，如果不能以情動(dòng)人，以情感人，付出再多的努力也事倍功半。自 2019 年實(shí)施普及九年義務(wù)教育以來，他在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校群策群力，多措并舉，走村串寨，苦口婆心做工作。他經(jīng)常孤身一人翻山越嶺，深入到學(xué)生家中，和家長(zhǎng)擺事實(shí)、講道理、宣傳相關(guān)教育法律法規(guī)，在取得他們的信任和理解后，積極加以引導(dǎo)，想法設(shè)法提高家長(zhǎng)送子女入學(xué)的積極性。如今，上弄小學(xué)學(xué)校片區(qū)學(xué)生鞏固率每年都達(dá)到100%。有一次，他遇到了這樣一位學(xué)生，由于父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，無暇顧及孩子，這位學(xué)生和年邁

11、的爺爺生活。已經(jīng)上三年級(jí)了，孩子寫字都存在困難。家長(zhǎng)干脆不讓孩子讀書。為了勸這個(gè)孩子上學(xué)，他多次主動(dòng)到這個(gè)學(xué)生家里做家長(zhǎng)的思想工作，經(jīng)常打電話給遠(yuǎn)在廣東打工的學(xué)生父母，耐心解說孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。在上弄小學(xué)任教的 12 年間，熊照才養(yǎng)成了不睡午覺的習(xí)慣。“不是不想睡，而是不敢睡啊”他總說，“擔(dān)心娃娃們玩耍而發(fā)生安全意外?！敝形绲男菹r(shí)間，他要么在室外批改上午的作業(yè)，要么在教室給學(xué)困生補(bǔ)課。每天下午 3 點(diǎn)多鐘，學(xué)生們放學(xué)后，空蕩蕩的校園里就只剩下他一個(gè)人。然而，他一點(diǎn)也不感到孤獨(dú)，總覺得時(shí)間不夠：晚上要批改下午的作業(yè)，備兩個(gè)年級(jí)的課，還要安排好第二天的工作，雖然是累點(diǎn)，但也忙中有樂。真心贏得

12、收獲“也許因?yàn)槲沂敲缱逋?，苗嶺山寨更需要我?！毙苷詹沤?jīng)常這么說。31 年來，他始終扎根在苗族聚居的校點(diǎn)。由于交通閉塞，村民們與外界的交流較少，孩子們到了上學(xué)的年齡幾乎都還不會(huì)說漢語。為了讓苗族學(xué)生掌握知識(shí)，他只好先用苗語講授，然后再轉(zhuǎn)用普通話講解。實(shí)行“雙語”教學(xué)是他所在學(xué)校必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的一個(gè)教學(xué)方式，中高年級(jí)的學(xué)生還稍好一些，感覺最難教的是一年級(jí)，由于沒有上過幼兒班，一年級(jí)的老師某種程度上就承擔(dān)了幼兒教師的任務(wù)，教授孩子們認(rèn)識(shí)基本的數(shù)字、基本的詞語，而這些基本的常識(shí)都需要老師用苗語和普通話同時(shí)講授。很多時(shí)候，為了教會(huì)學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語或是很平常的一句話，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)很多遍。一天下來，口干舌燥

13、，身心疲憊。但久而久之，熊老師自己逐漸摸索了一套“雙語”教學(xué)方法， 2019 年被云南省教育廳、云南省人力資源和社會(huì)保障廳表彰為漢、苗語“雙語”教學(xué)優(yōu)秀教師。除此之外，為了不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)水平，2019 年 7 月至 2019 年 3 月，年過 40的他參加了函授學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，順利畢業(yè)并獲得了中專文憑。工作之余，他從不放松基本功訓(xùn)練，沒有簡(jiǎn)單地重復(fù)著從教科書到參考書再到課堂的過程，而是著眼學(xué)科和生活的聯(lián)系，拓展學(xué)生知識(shí)面。針對(duì)邊疆少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村孩子家庭困難，無力購(gòu)買課外讀物的實(shí)際，他自費(fèi)購(gòu)買了有關(guān)寫作的書籍、報(bào)刊等，自己整理教學(xué)素材向?qū)W生講解，開闊了學(xué)生的視野。他善于及

14、時(shí)記錄教學(xué)過程中的得失并進(jìn)行總結(jié)，通過不斷探索，積累經(jīng)驗(yàn)，所教班級(jí)的教學(xué)成績(jī)逐年提高。同時(shí)，他還撰寫教學(xué)論文，論小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、談小學(xué)低年級(jí)閱讀教學(xué)、淺議有效的小學(xué)低年級(jí)教學(xué)方法在縣鄉(xiāng)教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行交流，對(duì)同級(jí)同類學(xué)校具有一定的指導(dǎo)和借鑒意義。他個(gè)人也相繼獲得了上級(jí)黨委、政府和教育主管部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，為他的教育生涯添枝加葉，也為默默堅(jiān)守在苗嶺的這位平凡山村教師的人生描繪了絢麗的色彩。親情重于泰山有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?！比咧v臺(tái)，兩袖清風(fēng)，你要甘于清貧，守得住寂寞，才能育得桃李滿天。從教 31 年來，對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，熊照才傾盡所有，盡

15、職盡責(zé)，可以說，他無愧于人民教師這個(gè)稱號(hào)。但面對(duì)親人，他卻感覺有些無地自容。1998年，他的母親去世，為了不耽擱學(xué)生上課，就在家門口的坪上校點(diǎn)教書的熊老師沒有請(qǐng)過一天假，請(qǐng)?zhí)酶?、堂弟料理老人的后事，而他一直?jiān)守在講臺(tái)上。直到要把老人送上山的那一刻，他才回到家跪在母親的靈前盡最后的孝道。每每談到妻子顧玉美，熊老師的心里總是充滿了內(nèi)疚，他說：“我老婆是個(gè)大字不識(shí)的苗家樸實(shí)婦女，幾十年來，她不但不曾抱怨我工資低，有時(shí)自己還去集市上買菜、買米送到學(xué)校，和我說不上幾句話就匆匆忙忙趕回家做農(nóng)活了”。熊照才老師家有 7 畝地，全靠他妻子一個(gè)人勞作，一家老小的生活全靠妻子打點(diǎn)。時(shí)至今日，妻子對(duì)他也無怨無悔，不離不棄。三尺講臺(tái)，對(duì)于老師們來說就是一場(chǎng)場(chǎng)知識(shí)性話劇演出的舞臺(tái)，成功與否，全取決于教師本人。熊老師曾風(fēng)趣地說：“任教 31 年我仍然兩袖清風(fēng)，但卻收獲了能體現(xiàn)人生價(jià)值的一句話，有博愛、有責(zé)任、有堅(jiān)持、有付出，就會(huì)有收獲 ! ”熊照才只是一個(gè)在平凡的工作崗位上做著平凡工作的鄉(xiāng)村教師，他以無悔和堅(jiān)守的信念支撐自己忠于苗嶺山寨的教育事業(yè)。31