一年級(jí)拼音觀摩課《ɑi ei ui》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第8頁(yè) 共8頁(yè)一年級(jí)拼音觀摩課i ei ui教學(xué)設(shè)計(jì)名校資源 一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1會(huì)讀復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2學(xué)會(huì)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能正確拼讀。3掌握ai、ei、ui標(biāo)調(diào)的方法。過(guò)程與方法：1培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)，掌握基本的拼讀方法。2圖文結(jié)合，利用圖片引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3通過(guò)教師的示范、評(píng)議指導(dǎo)拼音的書(shū)寫(xiě)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1初步知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重要性。2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音、進(jìn)行拼讀的興趣，使他們樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、主動(dòng)地學(xué)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1會(huì)讀復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)

2、音、認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2學(xué)會(huì)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：掌握ai、ei、ui標(biāo)調(diào)的方法。三、教學(xué)策略在教學(xué)中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)情出發(fā)，循序漸進(jìn)、螺旋式上升地落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，化解難點(diǎn)。1以憶導(dǎo)學(xué)，注意知識(shí)的緊密銜接。2以圖助學(xué)，注重知識(shí)的遷移導(dǎo)出。3循序漸進(jìn)，梯度教學(xué)由淺入深。四、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入1今天，老師給大家?guī)?lái)了六個(gè)彩球，多美呀！瞧。每個(gè)彩球都有一個(gè)名字，大家一起來(lái)讀一讀吧。這六個(gè)字母還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，誰(shuí)能告訴我？（單韻母）2揭題：這六個(gè)彩球可高興啦！它們能讓我們玩一個(gè)碰球游戲。看a和i在一起碰出了什么? 這是你們的新朋友a(bǔ)i，跟她一起來(lái)的還有ei、

3、ui。它們的大名叫復(fù)韻母?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)單韻母的復(fù)習(xí)，引出新知識(shí)復(fù)韻母，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。（二）學(xué)習(xí)新知“ai”1做游戲：比高矮。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，挨著老師站。引導(dǎo)觀察，回答問(wèn)題：老師和學(xué)生誰(shuí)高誰(shuí)矮？老師和學(xué)生是怎么站的？2由“矮”和“挨”引出第一個(gè)新朋友a(bǔ)i，點(diǎn)擊出示ai。3教發(fā)音方法。先發(fā)a的音。收尾是i音，前音重，后音輕，中間氣不斷；老師用口型示范發(fā)音，學(xué)生模仿體會(huì)發(fā)音。4誰(shuí)有好辦法記住ai？（鼓勵(lì)學(xué)生編順口溜或兒歌）5讀ai的四聲并運(yùn)用四聲組詞說(shuō)話(huà)。（1）ai可神氣啦，它還給自己戴上了漂亮的帽子。課件出示ai的四聲，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?（2）ai的本領(lǐng)可大呢，它還能自成音

4、節(jié)。你能用它的四聲組詞或說(shuō)話(huà)嗎？學(xué)生自由發(fā)言。（3）展示老師搜集的部分詞語(yǔ)，幫助積累。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)“ai”的發(fā)音、拼讀，為下一步學(xué)習(xí)“ei、ui”做好鋪墊。（三）學(xué)習(xí)新知“ei”1出示課件：課文插圖。引導(dǎo)觀察圖畫(huà)，這個(gè)小男孩在做什么？想象一下，他砍柴時(shí)嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音？2誰(shuí)來(lái)模仿做一下？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演）3ei就是我們的第二個(gè)新朋友。（點(diǎn)擊出示ei）4教發(fā)音，仔細(xì)聽(tīng)音，體會(huì)發(fā)音。5認(rèn)讀ei的四聲。（四）學(xué)習(xí)新知“ui”1出示課件，請(qǐng)看大屏幕：小女孩什么打扮？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。2小女孩有一個(gè)好聽(tīng)的名字，猜一猜她叫什么？指名讀ui。說(shuō)一說(shuō)，自己是根據(jù)什么叫出小女孩的名字的。3聽(tīng)錄音朗讀，老師

5、示范讀，學(xué)生練讀。4ui也是個(gè)愛(ài)美的小姑娘，她也戴了四頂帽子。（點(diǎn)擊ui的四聲）誰(shuí)會(huì)讀?（五）學(xué)習(xí)ai、ei、ui標(biāo)調(diào)的方法1出示ai、ei、ui的四聲?？匆豢?，它們的帽子都戴在誰(shuí)的頭上。2小結(jié)ai、ei、ui標(biāo)調(diào)規(guī)律，課件出示：聲調(diào)帽子真奇怪，有a在給a戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起來(lái)，誰(shuí)在后面誰(shuí)來(lái)戴。3打亂順序讀ai、ei、ui的四聲。【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)聯(lián)系了生活，將拼音變成孩子的朋友，用戴帽子的游戲使學(xué)生掌握ai、ei、ui的標(biāo)調(diào)方法。（六）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1根據(jù)單韻母的書(shū)寫(xiě)方法，指名學(xué)生到黑板上的四線(xiàn)格里寫(xiě)ai、ei、ui。2老師示范寫(xiě)ai、ei、ui，學(xué)生認(rèn)真觀察，再在書(shū)上的四線(xiàn)格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)。【設(shè)計(jì)意圖】先觀察再書(shū)寫(xiě)，以及教師正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)展示，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（七）運(yùn)用ai、ei、ui1復(fù)韻母ai、ei、ui就藏在我們的課本里，請(qǐng)看課本，找一找，它們都與哪些聲母做了朋友。自由讀，指名讀，教讀，看拼音大轉(zhuǎn)盤(pán)，四個(gè)小組比賽讀。2出示大蘋(píng)果樹(shù)，開(kāi)展摘蘋(píng)果讀音節(jié)趣味活動(dòng)。方法：把結(jié)滿(mǎn)紅蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)貼在小黑板上，紅蘋(píng)果上都寫(xiě)著含有ai、ei、ui的音節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)摘蘋(píng)果，讀到蘋(píng)果上的音節(jié)就把蘋(píng)果獎(jiǎng)給學(xué)生?！驹O(shè)計(jì)意圖】以游戲的形式鞏固所學(xué)知識(shí)。一是增加學(xué)生的興趣，鞏固記憶，二是教給學(xué)生拼