初中語文《石壕吏》教學(xué)案例分析

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁初中語文石壕吏教學(xué)案例分析石壕吏的學(xué)案，我設(shè)計了如下內(nèi)容：1 有感情的朗讀課文 2 歸納詩歌的內(nèi)容及表達(dá)的思想感 3 自選角度賞析課文 4 質(zhì)疑釋疑 學(xué)生自主學(xué)習(xí)前，我適當(dāng)?shù)闹v解了歷史背景“安史之亂”及作者杜甫當(dāng)時的處境，學(xué)生自主學(xué)習(xí)了20分鐘，進行小組交流討論。交流時要求人人發(fā)言的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一第2個問題的答案，第3個問題選出最好的兩個問題再完善，準(zhǔn)備展示，同時整理有待解決的疑問。 展示課上，各小組踴躍發(fā)言，前兩個題很快展示完了，第3個題時，教室里熱鬧異常，甚至有點“亂”了。有賞析詞語的，有賞析句子的，有賞析故事情節(jié)的，也有賞析人物形象

2、的。學(xué)生展示的廣度與深度大大超過課前的預(yù)料，有些看法雖有點偏，不完整，但思維活躍，想象力豐富。 這堂課是成功的，成功處在于學(xué)案的精心設(shè)計，尤其是“自選角度賞析課文”充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到最大發(fā)揮。 反思這堂課，我覺得在學(xué)案設(shè)計上應(yīng)注意以下幾點： 一 學(xué)案問題的設(shè)計要從大處著眼，不宜過死過細(xì)，面面俱到，要給學(xué)生留有一定的余地 “自選角度賞析課文”這個問題的設(shè)計看似籠統(tǒng)，實則給不同層次的學(xué)生都留下了思考的余地，每個學(xué)生都能夠從自己現(xiàn)有的知識水平和能力出發(fā)進行淺層次或深層次的賞析，也就是說每個學(xué)生都能有所得。課堂實踐效果也證明了這一點。 二 學(xué)案問題的設(shè)計要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

3、趣與欲望，具有一定的挑戰(zhàn)性。 興趣和欲望是學(xué)習(xí)的動力，我們應(yīng)該在深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)和課文的基礎(chǔ)上，充分研究學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，對癥下藥，精心設(shè)計問題，充分激發(fā)他們的興趣和欲望。從本課學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果看，大多數(shù)學(xué)生都能夠積極認(rèn)真并且愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有的學(xué)生并不滿足于自己思考所得，積極查找資料和同學(xué)交流，力爭使自己的問題有深度更完美，贏得了老師和同學(xué)的肯定。 三 學(xué)案問題的設(shè)計要能夠讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中生成新的問題，切記簡單的問答式。 在本課的學(xué)習(xí)中有不少問題出乎我的預(yù)料，有學(xué)生提出在“吏”捉人時，為什么不捉作者杜甫呢？為什么老翁竟忍心讓吏把自己的老伴給捉去呢？這些問題的提出，不僅大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且充分調(diào)動了他們探究問題的欲望。答