初中英語教學(xué)隨筆 開學(xué)初我的英語教學(xué)基本思路

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第4頁 共4頁初中英語教學(xué)隨筆 開學(xué)初，我的英語教學(xué)基本思路不知是為了保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性或是別的什么原因，好多老師總是繞開這項(xiàng)吃力的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們把大量的課堂時(shí)間用在知識(shí)點(diǎn)的講解和習(xí)題訓(xùn)練上，對(duì)話和聽力訓(xùn)練也處于很膚淺的境地。所以到了八九年級(jí)，我總發(fā)現(xiàn)幾乎有一半跟不上教學(xué)進(jìn)度的學(xué)生。他們連課本上的短文都不能流暢地讀下來。所以每接手一屆新生我都會(huì)想方設(shè)法讓學(xué)生適應(yīng)這項(xiàng)似乎有些枯燥的課堂活動(dòng)。沒有對(duì)英語句子的積累背誦，就談不上對(duì)英語語言知識(shí)的靈活運(yùn)用。 農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時(shí)間幾乎全靠課堂，平常的語言環(huán)境是中文，語言思維習(xí)慣也肯定受中文語言順序的影響。所

2、以，在批改作文的時(shí)候，老師們會(huì)看到大量的用中文順序拼湊出的一堆堆單詞。又有很多英語老師說，這是忽視語法教學(xué)的結(jié)果。其實(shí)不是，是學(xué)生頭腦里根本沒有足夠的英語語言知識(shí)積累，“輸入量”實(shí)在是太少了，根本沒有東西可供“輸出”。大多的課堂上，教師講得太多了，本來學(xué)生就不愛背書，于是，一節(jié)節(jié)課上，學(xué)生只要在書上或者筆記本上記滿了詞法/句法/語法等東西就算完成任務(wù)了。課下學(xué)生是不肯自覺背誦這些東西的，下節(jié)課繼續(xù)記錄新知識(shí)，如此循環(huán)，學(xué)生在知識(shí)內(nèi)化所花費(fèi)的時(shí)間和精力上就嚴(yán)重不足了。久而久之，學(xué)生積累了更多還沒學(xué)會(huì)的東西，課堂教學(xué)處境更加艱難，時(shí)間更加不夠用。 英語學(xué)習(xí)哪有什么訣竅，哪需要老師補(bǔ)充那么多知識(shí)點(diǎn)，

3、學(xué)生自己大量背誦練習(xí)也比教師口若懸河講解來的更有效果。但是，單純要求學(xué)生重復(fù)進(jìn)行這種枯燥的讀背活動(dòng)也是不合適的，有可能真的打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也顯得老師備課不充分，業(yè)務(wù)水平不高。 有時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)注意到大量背誦的必要性，就搞個(gè)單詞拼寫比賽什么的，但那只是短時(shí)間里有效果，比賽過后，學(xué)生們的背書熱情很快就冷淡了。為了讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持背誦默寫的習(xí)慣，我用了下面的一些做法：1. 二十分鐘原則。我要求學(xué)生每一次的背書默寫任務(wù)必須在二十分鐘內(nèi)完成。學(xué)生一次注意力集中的時(shí)間也就二十分鐘左右，繼續(xù)背書，效率肯定要下降，學(xué)生很容易產(chǎn)生倦怠情緒。2. 分層原則。不同學(xué)生的記憶水平是不一樣的。我事先把任務(wù)分成三層

4、，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇。第一層完成全部，第二層完成一半到三分之二，第三層十個(gè)單詞以上。目的是讓所有學(xué)生盡量參與。3. 作業(yè)方式學(xué)生可自主創(chuàng)新。有的學(xué)生喜歡唱歌，我就允許他把英語小短文自己編調(diào)唱出來；有的學(xué)生愛畫畫，我就建議他在每次的作業(yè)上配插圖，圖文俱佳的拍成照片發(fā)到網(wǎng)上展示。4. 完成默寫任務(wù)后，學(xué)生自己先批改矯正。作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤是很正常的，但是，學(xué)生應(yīng)該自己學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)訂正。我在批改作業(yè)的時(shí)候，對(duì)那些發(fā)現(xiàn)不了自己作業(yè)錯(cuò)誤的學(xué)生名單進(jìn)行記錄，并在第一時(shí)間內(nèi)找這些學(xué)生簡(jiǎn)單談話，談話的目的不是批評(píng)而是提醒。因?yàn)檎J(rèn)真的態(tài)度習(xí)慣也是需要打造的。5. 竭盡全力比優(yōu)秀更重要。平時(shí)最得我表揚(yáng)的不是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，他們天分高，努力程度未必勝過其他學(xué)生。我更關(guān)注每一個(gè)學(xué)生是否竭盡了全力。大量背誦默寫起初是困難的，但堅(jiān)持積累到一定程度，學(xué)生自己會(huì)發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)反而減輕了很多，因?yàn)?，語言本身有一定的規(guī)律，學(xué)生記憶的多了，自